Muutokset suunnitelmassa mahdollisia.

Kurssin aikana tunneilla käydyt materiaalit/diat täällä.

VIIKKO 1
Ma 19.2.: Kurssin aloitus ja yhteistä suunnittelua. Musiikki menee tunteisiin - musiikin tunnevaikutukset.
Ke 21.2.: Musiikki ja aivot

Viikkotehtävä 1: Etsi ja tuo maanantaille 4.3. bändisoittoon kappale, jolla on sinuun jonkinlainen tunnevaikutus: kappale esimerkiksi antaa energiaa, rauhoittaa, rentouttaa, tuo iloa, tms. Etsi kappaleeseen nuotti/sointulappu, josta pystymme biisiä soittamaan. Voit hyödyntää kirjastojen, netin ja musiikkiluokan nuottitarjontaa. Valmistaudu kertomaan kappaleesta lyhyesti (miksi juuri tämä kappale, perustietoa kappaleesta ja sen esittäjästä). Mieti etukäteen, mitä soittimia kappaleen toteuttamiseen kolmella soittajalla tarvitaan, mitkä ovat tärkeitä elementtejä?

Koululla on mahdollista kopioida nuotti tunnin aikana. Jos nuotti tarvitsee tulostaa, lähetä tulostettava nuotti PDF-muotoisena ennen tuntia sähköpostitse (josefiina.pajunen@edu.petajavesi.fi).

TALVILOMA

VIIKKO 2
Ma 4.3.: Bändisoittoa (viikkotehtävä 1), kappaleet opiskelijoilta. Musiikkivideot.
Ke: 6.3. Maanantain biisien bändisoitto jatkuu.

Viikkotehtävä 2: Musiikkivideoanalyysi. Valitse musiikkivideo, joka herättää sinussa ajatuksia. Se voi olla mielenkiintoinen tai hätkähdyttävä. Koeta löytää video, joka yhdessä kappaleen kanssa yrittää mielestäsi välittää jotakin sanomaa. Katsotaan musiikkivideot ja käydään läpi tekemänne analyysit maanantain 11.3. tunnilla.

OHJE: Tutustu kappaleeseen ja sen sanoitukseen rauhassa. Kirjoita ajatuksia kappaleesta, sen tunnelmasta ja aiheesta ylös.
Katso sitten video. Kirjoita kaikesta, mitä huomaat ja mitä tulkitset siitä. Ensimmäisellä kerralla voit myös vain yrittää kirjoittaa vain videon tapahtumat, mahdollisimman neutraalisti ilmaisten, ilman lisämerkityksiä. Voit myös merkitä kaikki kohdat, joista löysit mielenkiintoisia kohtia tai lisämerkityksiä. Katso video uudestaan läpi, jolloin voit etsiä lisää kohtia, jotka tukevat ajatuksiasi siitä, mitä videolla halutaan sanoa. Jos videosta löytyy ristiriitaisuuksia, merkitse nekin ylös. Tutkaile myös kuvaustapaa ja tekniikkaa, jolla video on luotu ja miten se vaikuttaa tunnelmaan (esim. käsivaralla kuvattu, leikkausten suhde kappaleen rakenteeseen tai rytmiin). Mitä Andrew Goodwinin musiikkivideoteorian elementtejä havaitset?

Lisäkysymyksiä: Tapahtuuko videossa jokin käänne ja missä suhteessa se on musiikkiin/lyriikkaan? Ovatko video ja kappale linjassa vai ristiriidassa keskenään? Mitä tällä ristiriidalla mielestäsi halutaan viestittää? Mitä lisäarvoa kuvallinen kertomus tuo kappaleeseen?

Kirjoita muistiinpanojen perusteella puhtaaksi analyysi, jossa kerrot, mitä musiikkivideossa kokonaisuutena tapahtuu esitellen sekä musiikin että kuvallisen osuuden ja selität tiivistetysti niiden välisen suhteen ja huippukohdat. Kerro myös oma tulkintasi musiikkivideon sanomasta perustellen. Palauta analyysi peda.netin palautuslaatikkoon. 

VIIKKO 3
Ma 11.3.: Musiikkivideoanalyysien esittely ja videoiden katsominen. Musiikki mainoksissa (jinglet).
Ke 13.3.:

Viikkotehtävä 3: Jinglen säveltäminen. Keksi oma jingle jollekin jo olemassa olevalle tai täysin keksitylle tuotteelle/brändille. Tuote voi olla mikä vaan imurista karkkipussiin, siivousfirmasta suoratoistopalveluun. Pohdi, millaisia asioita haluat tuotteesta jinglessä tuoda esiin, ja millaisen tunnelman haluat luoda. Sopiva jinglen kesto vaihtelee noin 15-30 sekunnin välillä, mutta pidempiäkin mainossävelmiä on olemassa. Palauta maanantaina 18.3. esimerkiksi nuotti tai äänitiedosto jinglestäsi, kuunnellaan (voidaan myös soittaa, jos ovat sellaisessa muodossa) tekemiänne jinglejä ensi viikon maanantaina.

P.S.: Inspiraatioksi ja huviksi Daniel Trasherin pilke silmäkulmassa uudelleensävellettyjä jinglejä (näitä jinglevideoita löytyy Trasherilta useampikin..): https://www.youtube.com/watch?v=MpLUQHxCVAE

VIIKKO 4
To 21.3.: Musiikki ja kuntoutus (musiikkiterapia)

Viikkotehtävä 4: Kuunnelma tai radio-ohjelma.

Kuunnelma: Valitse joku jo olemassa oleva tarina/satu tai tee sellainen itse. Äänitä tarina, ja sävellä/tee siihen lisäksi kuunnelman hengessä tarinaan sopivat ääniefektit. Sävellä myös lyhyet pätkät musiikkia esim. taustamusiikiksi, teemaksi ym., ja sisällytä ne audioon.

Radio-ohjelma: Valitse jokin teema aihepiiristä ”Musiikki vaikuttaa”. Käsikirjoita ja äänitä lyhyt radio-ohjelma, jossa käsittelet valitsemaasi aihetta. Radio-ohjelma voi olla tyyliltään kantaaottava, humoristinen tai vaikka opetuksellinen, jossa esittelet aiheen kuulijalle ja kerrot siitä valitsemastasi näkökulmasta/-kulmista käsin. Sisällytä ohjelmaasi myös aiheeseesi liittyviä kappalevalintoja (2-5 kpl), jotka voit tuoda esille esimerkiksi juontojen muodossa (”Seuraavaksi kuunnellaan tämä ja tämä)”. Muista perustella biisivalinta kuulijalle. Kappaletta ei tarvitse sisällyttää audioon, vaan kuulija voi kuunnella sen erikseen mainitsemassasi kohdassa. :) Äänityksen voi tehdä esim. omalla puhelimella.

Valmiin audion sopiva pituus on 5-10 min. Palauta audio mp3-tiedostona peda.netin jaettuun palautuslaatikkoon viimeistään tiistaina 2.4. Käykää kuuntelemassa myös toistenne audiot, ja kirjoittamassa kommenttikenttään lyhyt palaute toisillenne viimeistään perjantaina 5.4. :)

VIIKKO 5
Ma 25.3.: Sensuuri ja kantaaottava musiikki
Ke 27.3.: Lyriikka

Viikkotehtävä 5: Kuunnelma/radio-ohjelma jatkuu, palautus viimeistään tiistaina 2.4. Vertaispalautteet kommenttien muodossa viimeistään perjantaina 5.4.


Kurssin arviointi: Tunneilla käsiteltävät aiheet (3h viikossa) + itsenäinen työskentely (3h viikossa, viikkotehtävä). Tuntiaktiivisuus ja tuntitehtävät, itsenäinen työskentely ja palautukset. Kurssin aikana tehtävien vertaisarviointia, kurssin lopussa itsearviointi ja kurssipalaute.

---