Tästä korista opiskelet 8. ja 9. luokalla yhtä seuraavista syventävänä taito- ja taideaineena (Huomaa, että Korin I ja Korin II aineet eivät voi olla samoja.):

1) Kotitalous
2) Kuvataide
3) Liikunta
4) Musiikki
5) Käsityö:
Tekninen käsityö
Tekstiilityö

Oppiainetta arvioidaan osana oppiaineen päättöarvosanaa.

Oppiaineiden esittelyt:

1) Kotitalous

Kaikille yhteisten kotitalouden opintojen jälkeen syventävissä opinnoissa hiotaan, laajennetaan ja syvennetään taitoja ja tietoja sekä sovelletaan jo opittua muuttuvissa tilanteissa.

Kotitalouden syventävän opetuksen tehtävä on kehittää ja edistää kodin arjenhallintaa sekä kestävää elämäntapaa käytännönläheisellä, toiminnallisella oppimisella. Kotitalousopintojen tavoitteena on tarjota laajat mahdollisuudet harjaannuttaa tietoja, taitoja, asenteita ja toimintavalmiuksia kaikilla kolmella sisältöalueella: ruokaosaaminen ja ruokakulttuuri, asuminen ja yhdessä eläminen sekä kuluttaja- ja talousosaaminen kodissa.

Kotitalousopetus rakennetaan suunnitelmalliseksi oppimista tukevaksi jatkumoksi, jolloin tiedot ja taidot syvenevät vaiheittain kokonaisuuksiksi. Oppilaiden itsenäisyys ja vastuu kasvavat vähitellen, ja opetus ohjaa ongelmanratkaisuun, tiedon ja taidon soveltamiseen ja luovuuteen. Opetus eheyttää luonnollisella tavalla monen alan tietoja ja taitoja, jonka lisäksi oppimiskokonaisuuksia monipuolistetaan yhteistyöllä muiden oppiaineiden kanssa. Opittua sovelletaan ja syvennetään omassa kodissa ja lähipiirissä esimerkiksi kotitehtävien ja projektien avulla.

2) Kuvataide

8- ja 9-luokilla syvennetään oppilaiden omakohtaista suhdetta kuvataiteeseen ja muuhun kuvalliseen kulttuuriin. Opetellaan asettamaan määrätietoisia tavoitteita omalle tekemiselle. Kehitetään oppilaan tapoja tehdä kuvia eri tavoin sekä kannustetaan toimimaan erilaisissa visuaalisissa ympäristöissä. Oppilaita kannustetaan tutkimaan kuvallisen maailman henkilökohtaisia ja yhteiskunnallisia merkityksiä sekä käyttämään niitä osallistuen ja vaikuttaen. 

Sisältö:

• Tutustutaan ajankohtaisiin kuvataiteen ilmiöihin ja toimintatapoihin osana omaa kuvataiteellista tekemistä.
• Harjoitellaan hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa ja verkkoympäristöjä luovasti, kriittisesti ja vastuullisesti. 
• Työskennellään oppilaalle itselleen merkityksellisiä teoksia tehden; maalaten, piirtäen, kuvaten, muovaillen, rakennellen.

3) Liikunta 

Liikunnan syventävät opinnot 8- ja 9-luokilla laajentavat liikunnan opintoja ja vahvistavat jatko-opintovalmiuksia. Syventävä oppimäärä tarjoaa oppilaille mahdollisuuden kehittää osaamistaan kiinnostuksensa suunnassa, tukien opiskelumotivaatiota ja parantaen vireystilaa opiskelujen aikana.

Liikunnan syventävän oppimäärän tavoitteet Parkanossa 8. ja 9. luokilla:

- syventää jo olemassa olevaa liikunnan osaamispohjaa

- opettaa eri liikuntalajien ja -muotojen perusteita, antaen edellytyksiä liikunnalliselle elämäntavalle

- antaa virkistäviä ja elämyksellisiä hetkiä liikunnan parissa koulutyön ohella

- tukea oppilaan omaa harrastuneisuutta liikunnan parissa

- parantaa yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja

Liikunnan valinnaisen sisällöt vastaavat pakollisten kurssien sisältöjä. Oppilaat saavat osaltaan vaikuttaa valinnaisen sisältöihin kurssien alkaessa. Sisällöt koostuvat esimerkiksi palloilulajeista, rytmiliikunnasta, voimistelusta, talvilajeista ja kunto- sekä terveysliikunnasta. Syventävä liikunta pyrkii tekemään yhteistyötä paikallisten seurojen ja liikuntajärjestöjen kanssa mahdollisuuksien mukaan.

4) Musiikki

Kaikille yhteisten pakollisten musiikin opintojen jälkeen syventävän musiikin tavoite on syventää jo opittuja tietoja ja taitoja. Musiikkiopintojen tavoitteena on tarjota monipuoliset mahdollisuudet kehittää omaa osaamistaan, harjaannuttaa tietoja ja taitoja sekä ohjata vastuulliseen toimintaanryhmässä. Musiikin keskeiset sisällöt jakaantuvat musiikin tuottamiseen (esim. laulu, soitto, musiikillinen keksintä), musiikin vastaanottamiseen (mm. kuuntelu), musiikkiteknologiaan sekä asiateemoihin. Opetus rakennetaan siten, että uusien asioiden oppiminen ja aiemmin opittujen aiheiden soveltaminen käytäntöön tapahtuu vaiheittain ja elämyksellisesti.

Musiikissa pyritään siihen, että erilaiset aihealueet ja sisällöt opiskellaan pääasiassa käytännön tekemisen kautta. Toiminnallinen musiikin opetus ja opiskelu edistävät oppilaiden musiikillisten taitojen ja ymmärryksen kehittymistä, kokonaisvaltaista kasvua ja kykyä toimia yhteistyössä muiden kanssa. Näitä vahvistetaan ottamalla musiikin opetuksessa huomioon oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet, muut oppiaineet, eheyttävät teemat, koulun juhlat ja tapahtumat sekä koulun ulkopuolella tapahtuva toiminta. Uudet aiheet rakennetaan opittujen taitojen pohjalta, vanhaa kerrataan, sekä pyritään työskentelemään luovasti yhdistäen esimerkiksi soittoa, laulua, teknologiaa ja musiikin käsitteistöä.

Musiikin opetuksen tarkoitus on tarjota oppilaalle mahdollisuus opetella uusia taitoja, ilmaista itseään musiikin avulla sekä kokea yhteisöllisyyttä ja vastuuta, ja opetus on suunnattu kaikille lähtötasosta tai aikaisemmista musiikkiharrastuksista riippumatta. Musiikin opiskelu pyritään tuomaan lähelle oppilaan arkea: asiat käsitellään siten, että oppilaan on helppo soveltaa aihetta tai taitoa omassa arjessaan.

Aineena musiikki on monipuolinen ja opinnot tukevatkin monien alojen jatko-opintoja.

5) Käsityö:

Tekninen käsityö

Käsityön opetus vahvistaa ja syventää oppilaiden omasta elämysmaailmasta nousevaa innovointia ja ongelmanratkaisua sekä käsityön tekemiseen, ilmaisuun ja suunnitteluun liittyvien tietojen ja taitojen osaamista. Käsityön opiskelu pohjautuu rakennetun ympäristön ja monimateriaalisen maailman havainnointiin, tutkimiseen ja tiedon soveltamiseen. Tekemisen taitoja syvennettäessä tunnistetaan myös erilaisia teknologisia toimintaperiaatteita ja niihin liittyviä käytännön ongelmia. Käsityön kasvatustehtävänä on tukea oppilaiden hyvinvointia ja elämänhallintaa sekä työelämään ja ammattiin liittyviä valintoja.

Valmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Käytetään käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

Tekstiilityö

Tavoitteena on vahvistaa ja laajentaa oppilaan aiemmin oppimia tekstiilityön taitoja. Tavoitteena on tuottaa oppilaan omat mieltymykset huomioivia tekstiilituotteita kokonaisen käsityöprosessin kautta.

Sekä kahdeksannella että yhdeksännellä luokalla on vähintään kolme aihekokonaisuutta, joihin oppilas itse suunnittelee aiheeseen sopivan työn materiaaleineen, tekniikoineen ja malleineen.

Aihekokonaisuuksia kahdeksannella luokalla ovat lankatyöt, erikoistekniikat ja oma vaatetus ommellen ja yhdeksännellä luokalla lapsen vaate , sisustus ja kierrätys/tuunaus