Tehtäviin tutustuminen
Ennen kuin kirjoitat vastauksen:
Analysoi tehtävä niin hyvin, että tiedät varmasti, mitä kysytään.
Psykologian ylioppilaskokeessa voi olla seuraavanlaisia tehtävätyyppejä:
A. Suorat kysymykset
Esimerkiksi: Varhaislapsuuden merkitys aivotoimintojen kehitykseen s04
- Vastauksessa ei yleensä haeta kirjan tietyn kappaleen tietoa vaan tietojen yhdistämistä usealta psykologian osa-alueelta.
- Korkeampiin pisteisiin vaaditaan perustiedon ohella ilmiön pohdintaa ja arviontia.
- Ansiokasta on, jos kykenee löytämään toisistaan poikkeavia näkökulmia, esimerkiksi pohtimaan ilmiötä teoriasuuntausten avulla ja perustelemaan näkemyksiä psykologian kokeilla ja tutkimuksilla.
B. Vertailutehtävät
Esimerkiksi:Vertaa 7-vuotiaan lapsen ja 16-vuotiaan nuoren sosiaalista kehitystä k05
- Kahden ilmiön peräkkäinen esittely ei ole vertailua. Ilmiöstä tulee erottaa yksittäisiä ominaisuuksia ja verrata sitten niitä toisiinsa.
- Vertailu tuodaan esille myös sanavalinnoilla (toisin kuin..., päinvastoin kuin...)
- Vertailevaa otetta voi käyttää myös muuntyyppisten tehtävien yhteydessä. Lukijaa säväyttää, kun kirjoittaja kykenee osoittamaan kypsyytensä vertailemalla ilmiötä muihin vastaaviin.
C. Soveltavat tehtävät
Esimerkiksi: Erittele tavoitteiden merkitystä harrastustoiminnassa s05
- Tiedon muistamisen lisäksi kysytään taitoa soveltaa psykologista tietoa jonkin tilanteen tai elämänalueen hahmottamiseen.
- Vastaajan tulee löytää liittymäkohtia psykologisen tiedon ja arkitiedon välillä.
- Omien osuvien esimerkkien esittäminen on tärkeää. Tässä on oltava kurinalainen ja vältettävä henkilökohtaisten kokemusten ylenmääräistä tilitystä. Esimerkkien tulee ankkuroitua psykologiseen tietoon.
Analysoi tehtävä niin hyvin, että tiedät varmasti, mitä kysytään.
Psykologian ylioppilaskokeessa voi olla seuraavanlaisia tehtävätyyppejä:
A. Suorat kysymykset
Esimerkiksi: Varhaislapsuuden merkitys aivotoimintojen kehitykseen s04
- Vastauksessa ei yleensä haeta kirjan tietyn kappaleen tietoa vaan tietojen yhdistämistä usealta psykologian osa-alueelta.
- Korkeampiin pisteisiin vaaditaan perustiedon ohella ilmiön pohdintaa ja arviontia.
- Ansiokasta on, jos kykenee löytämään toisistaan poikkeavia näkökulmia, esimerkiksi pohtimaan ilmiötä teoriasuuntausten avulla ja perustelemaan näkemyksiä psykologian kokeilla ja tutkimuksilla.
B. Vertailutehtävät
Esimerkiksi:Vertaa 7-vuotiaan lapsen ja 16-vuotiaan nuoren sosiaalista kehitystä k05
- Kahden ilmiön peräkkäinen esittely ei ole vertailua. Ilmiöstä tulee erottaa yksittäisiä ominaisuuksia ja verrata sitten niitä toisiinsa.
- Vertailu tuodaan esille myös sanavalinnoilla (toisin kuin..., päinvastoin kuin...)
- Vertailevaa otetta voi käyttää myös muuntyyppisten tehtävien yhteydessä. Lukijaa säväyttää, kun kirjoittaja kykenee osoittamaan kypsyytensä vertailemalla ilmiötä muihin vastaaviin.
C. Soveltavat tehtävät
Esimerkiksi: Erittele tavoitteiden merkitystä harrastustoiminnassa s05
- Tiedon muistamisen lisäksi kysytään taitoa soveltaa psykologista tietoa jonkin tilanteen tai elämänalueen hahmottamiseen.
- Vastaajan tulee löytää liittymäkohtia psykologisen tiedon ja arkitiedon välillä.
- Omien osuvien esimerkkien esittäminen on tärkeää. Tässä on oltava kurinalainen ja vältettävä henkilökohtaisten kokemusten ylenmääräistä tilitystä. Esimerkkien tulee ankkuroitua psykologiseen tietoon.