ÄIDINKIELI 9R 2018 -2019/TEHTÄVÄT

Mielipidekirjoitukset

Palauta tekstisi tähän kansioon viimeistään PE 15.2. Muista tarkistaa tekstin kieliasu ennen kuin palautat!
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Lukupäiväkirja Minna Canthin näytelmästä Anna Liisa

Kirjoita tähän lukupäiväkirjaa Anna Liisasta sitä lukiessasi. Muista päiväykset, kirjallisuuden käsitteet ja kappalejako!
  •  Kirjoita otsikoksi kirjailijan ja teoksen nimi.
  •  Raportoi lukemisestasi tietyin väliajoin (ohjeet alapuolella). Merkitse jokaisen kirjoituskerran alkuun aina päivämäärä.
  • Käsittele jokaisessa päiväkirjamerkinnässä kahta asiaa: kirjan tapahtumia ja henkilöitä sekä ajatuksia, joita lukemasi herätti.
  • Voit kirjoittaa mukaan myös katkelmia näytelmän vaikuttavista kohdista.
1. ENNEN VARSINAISTA LUKEMISTA: Katsele kirjaasi, selaile sitä, tutki kansikuvaa ja lue takakansiteksti. Kuvaa tunnelmiasi: Miltä näytelmän lukemistehtävä tuntuu? Millaista lukukokemusta odotat? 

2. ENSIMMÄISEN NÄYTÖKSEN JÄLKEEN: Kerro, millaiseen ympäristöön tapahtumat sijoittuvat ja millaisia henkilöitä siinä esiintyy. Miten suhtaudut kirjan päähenkilöön? Miksi? Ketkä sivuhenkilöt kiinnittävät eniten huomiotasi? Miksi?

3. TOISEN NÄYTÖKSEN JÄLKEEN: Mieti, mitä ongelmia päähenkilöllä on. Miten ne mielestäsi tulisi ratkaista? Ennusta myös, miten Canth päättää näytelmänsä. Mistä sen päättelet?

4. JÄLKIMIETTEITÄ: Kun olet lukenut kolmannenkin näytöksen, kirjoita lukukokemuksestasi vertaillen sitä alun odotuksiisi. Millaista oli lukea näytelmää verrattuna romaaniin? Millaista kieltä kirjassa on? Kerro myös, mikä on näytelmän paras tai kiinnostavin kohta? Miksi? Millaisena pidät juonta? Miten uskottavalta tarina tuntuu? Miksi? Haluaisitko muuttaa jotakin näytelmän kohtaa? Miksi?

Lukupäiväkirjani (Palautus viim. ke 10.4.19)

Kirjoita tähän lukupäiväkirjaa Anna Liisasta sitä lukiessasi. Muista päiväykset, kirjallisuuden käsitteet ja kappalejako!
Kirjoita otsikoksi kirjailijan ja teoksen nimi.

1. ENNEN VARSINAISTA LUKEMISTA: Katsele kirjaasi, selaile sitä, tutki kansikuvaa ja lue takakansiteksti. Kuvaa tunnelmiasi: Miltä näytelmän lukemistehtävä tuntuu? Millaista lukukokemusta odotat?

2. ENSIMMÄISEN NÄYTÖKSEN JÄLKEEN: Kerro, millaiseen ympäristöön tapahtumat sijoittuvat ja millaisia henkilöitä siinä esiintyy. Miten suhtaudut kirjan päähenkilöön? Miksi? Ketkä sivuhenkilöt kiinnittävät eniten huomiotasi? Miksi?

3. TOISEN NÄYTÖKSEN JÄLKEEN: Mieti, mitä ongelmia päähenkilöllä on. Miten ne mielestäsi tulisi ratkaista? Ennusta myös, miten Canth päättää näytelmänsä. Mistä sen päättelet?

4. JÄLKIMIETTEITÄ: Kun olet lukenut kolmannenkin näytöksen, kirjoita lukukokemuksestasi vertaillen sitä alun odotuksiisi. Millaista oli lukea näytelmää verrattuna romaaniin? Millaista kieltä kirjassa on? Kerro myös, mikä on näytelmän paras tai kiinnostavin kohta? Miksi? Millaisena pidät juonta? Miten uskottavalta tarina tuntuu? Miksi? Haluaisitko muuttaa jotakin näytelmän kohtaa? Miksi?
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Mielipidekirjoitus

  • mielipidekirjoitus = teksti, jossa kirjoittaja ottaa kantaa johonkin (ajankohtaiseen) aiheeseen
  • vastine = mielipidekirjoitus, joka laaditaan vastaukseksi jonkun toisen mielipiteeseen; alkaa viittauksella siihen mielipidekirjoitukseen, johon se vastaa/ottaa kantaa

Näin teet mielipidekirjoituksen:
1. Päätä aihe: ongelma, epäkohta tai asia, johon haluat muutosta. Muotoile mielipiteesi aiheesta väitteeksi ja keksi vähintään kolme perustelua sen tueksi. 

2. Keksi otsikko, joka paljastaa jotakin aiheesta ja mielipiteestäsi. Hyvä otsikko tiivistää kantasi. Huom! Yksi sana ei riitä otsikoksi! (ei esim. Luonnonsuojelu eikä pelkkä Mielipide). Voit keksiä otsikon myös lopuksi, kun tekstisi on valmis.

3. Kirjoita napakka aloituskappale:
  • Esittele aihe tai ongelma.
  • Kerro, mikä nykytilanteessa on vialla tai mitä haittaa ongelmasta on.
4. Kirjoita perustelukappaleet.
  • Kerro oma mielipiteesi asiasta. Perustele kantasi monipuolisesti. (Perustelutapoja löydät monisteesta: esim. faktat, edut ja haitat, tapausesimerkki, omat kokemukset...)
  • Kerro esimerkkejä, selitä ja tarkenna. 
  • Tarkastele asiaa monesta eri näkökulmasta.
  • Käytä retorisia keinoja tehokkaasti vakuuttaaksesi lukijat. (Retorisia keinoja on lueteltu monisteessa.)
  • Muista pysyä koko tekstin ajan samassa mielipiteessä.
5. Esitä lopuksi oma ratkaisuehdotuksesi.
  • Kerro, miten ongelma / asia pitäisi sinun mielestäsi ratkaista ja mitä hyötyä ratkaisusta olisi.
  • Lopetuskappaleessa voit esittää lukijoille toiveen tai toimintaohjeen.
6. Tarkista tekstisi kieliasu: oikeinkirjoitus, välimerkit, kappalejako.

Mielipidekirjoituksen loppuun merkitään aina kirjoittajan nimi (erityistapauksissa nimimerkki) ja asuinpaikka.

Lisää tietoa aiheesta löydät Tabletkoulun luvusta 2.3. Argumentoinnin taito.

Esimerkki mielipidekirjoituksesta (Särmä 8):



Aihe-ehdotelmia hätätilanteen varalle (jos et itse keksi sopivaa aihetta...):
  • Koulussa on liikaa/liian vähän läksyjä
  • Kännykät käyttöön kouluissa!
  • Koulussa pitäisi olla enemmän…
  • Nuorten ulkonäköpaineet
  • Enemmän harrastusmahdollisuuksia nuorille!
  • Nuorten kotiintuloajat
  • Mopoauto on tarpeellinen / tarpeeton hankinta
  • Lävistykset yököttävät! / Lävistykset ovat siistejä!
  • Viikkorahaa pitäisi saada enemmän / Viikkoraha pitäisi ansaita
  • Elokuvien tai pelien ikäsuositukset
  • Kierrättämisen / luonnonsuojelun merkitys
  • Tosi-tv-sarjat ovat turhia / hyvää viihdettä
  • Turhat julkkikset ärsyttävät





Numerot ja lyhenteet


Numeraalien ja lyhenteiden merkitseminen

 

Numero-ohjeita:
  1. Perusluvut 1-10 ja suuret lyhyet tasaluvut kirjoitetaan asiatekstissä kirjaimin, paitsi jos tekstissä on useita vertailevia lukuja; lyhenteiden yhteydessä ja kun halutaan korostaa luvun täsmällisyyttä
  2. Päivämäärä merkitään etenemällä pienemmästä suurempaan aikayksikköön: 5.11. 2002
  3. Pitkät numerot ryhmitellään kolmen ryhmiin lopusta lähtien: 12 500 472
Lyhenteet

  1. Ilman pistettä:
    • viikonpäivien lyhenteet: ti, ke, pe, la
    • mittayksiköiden lyhenteet: km, ha, mm
    • keskeltä lyhennetyt: Hki (Helsinki), tsto (toimisto), psta (puolesta), nro (numero)
    • isokirjainlyhenteet: PL, EU, SAK, VIP
    • kirjainsanat eli isokirjainlyhenteet, joita on ryhdytty käyttämään sanojen tavoin: Nato (NATO), aids (AIDS)
  2. Pisteen kanssa:
    • lopusta lyhennetyt: fil. maist., s., opp.
    • koostelyhenteet: ao. (asianomainen), em. (edellä mainittu), vrt. (vertaa)
Numero, lyhenne tai merkki + pääte

  • Päätteet liitetään kaksoispisteen avulla: 22:ssa, SAK:ssa, 4. §:ssä
    • kun päätteeseen kuuluu kaksi samaa vokaalia, molemmat merkitään näkyviin: 50%:iin
    • keskeltä lyhennetyissä kaksoispistettä ei tarvita: nroon
    • kirjainsanoihin ei kaksoispistettä: Natossa
    • numeroon ei tarvitse merkitä päätettä, mikäli sitä seuraa samassa sijassa oleva sana: 6. kerroksessa
  • Lukujen päätteet:
PERUSLUVUT
kolme kolmen kolmea kolmessa kolmeen
3 3:n 3:a 3:ssa 3:een
viisi viiden viittä viidessä viiteen
5 5:n 5:tä 5:ssä 5:een
kolmetoista kolmentoista kolmeatoista kolmessatoista kolmeentoista
13 13:n 13:a 13:ssa 13:een

JÄRJESTYSLUVUT
kolmas kolmannen kolmatta kolmannessa kolmanteen
3. 3:s 3:nnen 3:tta 3:nnessa 3:nteen
III III:n III:ta III:ssa III:een
kolmastoista kolmannetoista kolmattatoista kolmannessatoista kolmanteentoista
13. 13:s 13:nnen 13:tta 13:nnessa 13:nteen
XIII XIII:n XIII:ta XIII:ssa XIII:een


TEHTÄVIÄ:

Lyhenteet 

Numeroilmaukset
 
 




Realismia ja Canthia: Minna Canth 175 vuotta

REALISMIN TAUSTAA

naisenasemaTasa-arvon virstanpylväitä. Satakunnan Kansa 17.1.2016.

Realismi syntyi 1800-luvun lopulla tarpeesta kuvata yhteiskuntaa ja yhteiskunnallisia ongelmia.

Uuden ajan ilmiöt – teollistuminen ja kaupungistuminen – eivät tuoneetkaan pelkkää onnea, vaan huomattiin, että rikkaat rikastuivat ja köyhät köyhtyivät. Maaseudulta kaupunkiin muuttanut työväestö asui huonoissa oloissa, ja myös naiset ja lapset joutuivat tekemään raskasta pienipalkkaista työtä. Maaseudun ihmiset olivat suureksi osaksi köyhiä pienviljelijöitä, jotka elivät suuren lapsijoukon kanssa huonoissa oloissa.

Realistiset kirjailijat halusivat osoittaa, millaisia ongelmia köyhillä ihmisillä maalla ja kaupungissa oli.Realistisille kirjallisuudelle ovat tyypillisiä seuraavat piirteet:

realismi
 
minnacanth1
 (Lähde: Kielipoliisi-opetusblogi)
Linkkejä:
Minnan salonki 
Kuopion kaupunki: Minna Canth 175 vuotta 
Kanttila - Canthin kotitalo Kuopiossa

TEHTÄVÄT

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. TUTUSTU MINNA CANTHIIN! https://yle.fi/aihe/artikkeli/2012/11/20/minna-canthin-paiva-tasa-arvon-paiva-193
(Katso video ja lue artikkeli.)

2. Perustele seuraavat väitteet videon ja artikkelin pohjalta.
a) Minna Canth taisteli tasa-arvon puolesta.

b) Minna Canth oli aikanaan hyvin rohkea nainen.

c) Minna Canth oli sisukas.

d) Minna Canth halusi tavata kaltaisiaan.


3. Tiedonetsintätehtävä: Minna Canth nykyään.

a) Milloin vietetään Minna Canthin päivää, ja miten päivä on nimetty?

b) Missä on Minna Canthin patsas?

c) Missä kaupungeissa on Minna Canthin katu?

d) Missä teattereissa on hiljattain esitetty tai esitetään Minna Canthin näytelmiä?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Seinälehti Kalevalasta

Suunnittele ja tee seinälehti Kalevalan aiheestasi

  • Etsi tietoa esim. Tekstitaiturista (s. 108 - 113), muista 9. lk:n kirjoista (Loitsu 9., Taju, Kärki 9. ja Satakieli 9.), Lasten Kalevalan tarinoista ja hakemistosta ja kalevalankankahilla.fi-sivustolta.
  • Kirjaa tiedot vihkoon tai Ipadille. Muista kirjoittaa lähde ja sivunumero ylös!
  • Ota selvää hahmon ulkonäöstä, luonteesta, perhesuhteista, taikavoimista, asuinpaikasta, osallisuudesta Kalevalan tapahtumiin jne.
  • Seinälehteen tulee sekä tekstiä (muista luettavuus!) että kuvia (jos kopioit kirjasta, muista mainita kuvan alla lähde; voit piirtää myös itse). Alanurkkaan käytetyt lähteet (tässä riittää kirjan tai sivuston nimi).
  • Värillinen kartonki, A3 tai A2.

Kalevalan kimppuun!

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Mikä Kalevalan hahmo vaikuttaa mielenkiintoiselta? Olisiko jokin paikka tarkastelun arvoinen? Saisiko sammosta tai Lönnrotista irti jotain? Lue siis ensin yleistietoa Kalevalasta s. 106 ja sen kokoajasta Lönnrotista s. 107. Silmäile vielä Kalevalan juoni s. 108 - 113 oppikirjasta (tai saamastasi monisteesta). Mitkä kolme Kalevalan asiaa jäivät erityisesti mieleesi: joku hahmo, jokin paikka tai tapahtuma, sampo, Kalevalan kieli vai kenties itse Lönnrot? Kirjoita aihe-ehdotuksesi mieluisuusjärjestykseen!

1. aihe-ehdotukseni Kalevalasta perusteluineen

2. aihe-ehdotukseni perusteluineen

3. aihe-ehdotukseni perusteluineen

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tutkitaan sanomalehtiä: Sanomalehtiviikon tehtäviä

Lehden tekstilajeja 
1. Tutustu lehden tekstilajeihin lukemalla oppikirjan (Tekstitaituri 9) sivut 214 - 216.
Etsi sanomalehdestä (Karjalainen 28.1.2019) esimerkki mahdollisimman monesta eri tekstilajista.
Tee tehtävä vihkoosi. Kirjoita ensin tekstilaji (esim. uutinen, pääkirjoitus, arvostelu) ja sen jälkeen löytämäsi tekstin otsikko.

Sanomalehden rakenne 
2. Lue ensin oppikirjan sivut 222 ja 223. Tee sitten vihkoon s. 225 tehtävä 4. 

Linkkejä:
Helsingin Sanomat -verkkopalvelut käyttöön Sanomalehtiviikon ajaksi. 
Saat Hesarin sisällöt käyttöösi HSS-OPETUKSESSA -koodilla. Koodi toimii Helsingin Sanomien palveluissa 21.1.-1.2.2019
https://www.hs.fi/koulussa/ 

Täällä voit tutustua Suomessa ilmestyviin sanomalehtiin (verkkolehti tai jotkut lehdistä myös näköislehtenä Sanomalehtiviikon ajan):
https://www.sanomalehdet.fi/sanomalehdet 

Neljä peliä vaikuttamisesta: "pelillinen oppimateriaali, joka herättää huomaamaan osallistumisen ja vaikuttamisen mahdollisuuksia omassa arjessa"
http://www.sanojesitakana.fi/

Nyt tuli tupenrapinat! - Tutkitaan vanhoja sanontoja ja sanoja

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Lue alla olevasta linkistä aukeava artikkeli ja vastaa kysymyksiin:
https://www.studio55.fi/vapaalla/article/hattutemppu-karhunpalvelus-tupenrapinat-tiedatko-mista-nama-sanonnat-ovat-peraisin/137034

1. Mitä tapahtuu, kun joku tekee hattutempun?

2. Mistä on peräisin sanonta "tehdä karhunpalvelus"?

3. Voit jäädä kiikkiin, mutta mikä on "kiikki"?

4. Selitä sanonta "luurankoja kaapissa".

5. Olet pulassa! Mistä oli alun perin kyse?

6. Vastaus tähän kysymykseen ei tule sinulle kuin manulle illallinen: mitä sanonta tarkoittaa ja mikä/kuka on manu?

7. Päivä ei ole vielä pulkassa. Selvitä lopuksi pulkka-sanan merkitys.


2. Kuinka hyvin tunnet sanontoja ja vanhoja sanoja? Testaa tietosi.
Tiedätkö nämä vanhat suomen kielen sanat?
https://yle.fi/uutiset/3-8947599

Vanhat sanat muistissa?
https://interactive.sanoma.fi/arkku/public/generated/9965rXovRNd/

Tunnetko suomalaiset sanonnat?
https://www.ess.fi/uutiset/kotimaa/art2300778

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

TET-raportti

MIKÄ ON RAPORTTI? (Tutustu ohjeisiin Tekstitaituri 9 s. 268 - 269.)

Raportti on asiakirja, jonka avulla kerrotaan selkeästi ja havainnollisesti esim. työstä, matkasta tai vaikkapa vierailusta jonnekin.

Tyypillinen raportti on esim. työharjoitteluraportti, jossa kerrotaan tärkeimmät asiat työharjoittelujaksosta tavoitteineen ja onnistumisineen. Tärkeää on se, että raportissa pohtii työharjoittelussa onnistumistaan, kokemuksiaan työelämään tutustumisesta sekä sitä, saavuttiko ne tavoitteet, jotka itselleen asetti harjoittelun alussa.

Ennen ohjeen mukaisen raportin kirjoittamista pohdi ja kirjoita ylös seuraavia asioita:

- Mitkä olivat tavoitteesi työharjoittelun suhteen?

- Mitä teit työharjoittelusi aikana? HUOM! Raporttiin 
ei pidä kirjoittaa päiväkohtaisia töitä, vaan yleiskuva 
siitä, mitä teit TET-viikon aikana.

- Mitkä olivat tärkeimmät hyvät ja huonot 
kokemuksesi ja mitä niistä opit?

- Miten mielestäsi onnistuit ja saavutit tavoitteesi?

Varsinainen TET-raportti kirjoitetaan iPadilla (tai pöytäkoneella) ohjeen mukaan. Käytä fonttikokoa 12 ja fonttia Arial tai Times New Roman. Tee raportti Pages- tai Word-ohjelmaa käyttäen.
 
Noudata raportin mallia! (Tekstitaituri 9 s. 269)
Tee kappalejako jättämällä tyhjä rivi väliin (paina 2 kertaa Enter).
Riittää, että raportti on yhden A4-kokoisen paperin pituinen, mutta se voi myös mennä toisen sivun puolelle.
Allekirjoita raportti kuulakärkikynällä ja tee nimenselvennys.

Tarkista huolellisesti raportin kieliasu (oikeinkirjoitus, alkukirjaimet, välimerkit...). Muista käyttää kirjakieltä, EI puhekieltä! Kirjoita kokonaisin virkkein.

Tutki vielä ennen palauttamista, täyttääkö raporttisi alla olevalla sivulla esitellyt arviointikriteerit, ja tee tarvittavat muutokset tai lisäykset.

Palautuskansio/TET-raportit

Palauta tähän Pages- tai Word-ohjelmalla kirjoitettu tet-raporttisi (PDF-muoto). Voit lähettää tekstistäsi myös valokuvan. VIIMEINEN PALAUTUSPÄIVÄ TI 11.12.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Suomen kirjakielen alkuvaiheita

Suomen kielen virstanpylväitä
https://yle.fi/aihe/artikkeli/2018/01/12/suomen-kielen-virstanpylvaat 

Mikael Agricola  
Agricola pähkinänkuoressa
http://vintti.yle.fi/yle.fi/agricola/index3a9f.html

Videot:
Agricola kahdessa minuutissa 
Agricolan jalanjäljillä, osa 2 Kielenkääntäjä (Yle Areena)  

Hallitsetko Agricolan ajan suomen kielen? Testaa taitosi täällä:
https://www.kirkkojakaupunki.fi/-/testaa-hallitsetko-agricolan-ajan-suomen-kiele-1
https://yle.fi/aihe/artikkeli/2018/04/07/miehulainen-rieska-aanenkauna-testaa-tunnistatko-agricolan-keksimat-sanat 

ABCkiria
http://agricolaverkko.fi/vintti/julkaisut/julkaisusarja/kktk/abc.html
Näköispainos (PDF):
http://www.doria.fi/bitstream/handle/10024/27243/p22-06_abckiria.pdf?sequence=1&isAllowed=y


Agricola-tehtävät

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Lue oppikirjan (Tekstitaituri 9) s. 38 ja vastaa kysymyksiin:

a) Minkä niminen oli ensimmäinen suomeksi julkaistu kirja?

b) Miksi Mikael Agricolaa pidetään suomen kirjakielen isänä?

c) Millä tavalla uskonpuhdistus ja kirjakielen synty liittyvät toisiinsa?


2. Tutki Agricolan kirjoitustapaa.

Agricolan tekstiä sellaisena, kuin se kirjoitettiin:

Oppe nyt wanha, ia noori,
joilla ombi Sydhen toori.
Jumalan keskyt, ia mielen,
iotca taidhat Somen kielen.

Näin sama teksti luettiin Agricolan aikana:

Ope nyt vanha ja nuori,
joilla ompi sydän tuori,
Jumalan käskyt ja mielen,
jotka taidat suomen kielen.

Miten Agricola kirjoitti
a) ä-kirjaimen

b) j-kirjaimen

c) k-kirjaimen

d) uo-diftongin?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Karjalan kieli

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Vastaa karjalan kieltä koskeviin kysymyksiin. Etsi tietoa sivustolta
http://www.karjalansivistysseura.fi/karjalan-kieli/

1. Milloin karjalan kieli on saanut Suomessa vähemmistökielen aseman?


2. Mihin kieliryhmään karjalan kieli uralilaisessa kielikunnassa kuuluu? Mainitse kolme muuta tähän kieliryhmään kuuluvaa kieltä.


3. Kuinka paljon karjalaisia on Venäjällä? Moniko heistä osaa karjalan kieltä?


4. Kuinka paljon karjalan kielen puhujia on Suomessa?


5. Mikä virheellinen käsitys karjalan kieleen usein liitetään?



Tutki alla olevasta linkistä avautuvaa karttaa:
http://www.karjalansivistysseura.fi/wp-content/uploads/2013/10/Kielikartta.pdf

1. Mitkä ovat karjalan kielen kaksi päämurretta?


2. Varsinaiskarjala jakaantuu vielä kahteen alamurteeseen. Mitkä ne ovat?


Osaatko karjalaa? Testaa taitosi.

Mikä viikonpäivä? (sanat livvin eli aunuksen karjalan kielellä)

1. enzimäinargi




2. pyhäpäivy




3. kolmaspäivy




4. toinargi




5. suovattu (ven. subbota)


Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Karjalan kieltä netissä

Uutisia karjalaksi:

Lue Yle Uudizet karjalakse:
https://yle.fi/uutiset/18-44136 

Kuuntele Yle Uudizet karjalakse: 
https://areena.yle.fi/1-4402499

Karjalan Kielen Seura:

http://www.karjal.fi/  

Sanakirjoja ja sanastoja: 
https://www.karjal.fi/avoinkirjasto/karjalainen-verkkokirjasto/sanakirjat/ 

Video Karjalan Kielen Seuran toiminnasta (YouTube):
https://www.youtube.com/watch?v=5T0JNf9j00s 

Musiikkivideoita:

Karaoke karjalakse, Santtu Karhu & Talvisovat: Regipajo (Rekilaulu)
https://www.youtube.com/watch?v=fq78KBLZPsY 

Räppie karjalakse, Ondrei: Dengat (Rahat)
https://www.youtube.com/watch?v=OGzuZv6o_QY

Myllärit-yhtye: Petroskoi
https://www.youtube.com/watch?v=mBkJ9sL6HYQ 

Värttinä: Ruskie neitsyt,valgei neitsyt
https://www.karaoketexty.cz/texty-pisni/varttina/ruskie-neitsyt-397694  


Viron kielen riskisanoja ja -sanontoja

Tutunkuuloinen sana, mutta merkitys ihan toinen kuin suomessa! Kerää vihkoon alla olevista linkeistä sanoja ja ilmaisuja, joiden merkitys on ihan muuta kuin luulit. Kirjoita vironkieliset sanat/lauseet ja niiden suomennokset.

https://www.kotus.fi/nyt/kotus-blogi/ilona_paajanen/huvittavan_petolliset_ystavat.23347.blog?20708_a=comment&20708_m=23347

https://www.studio55.fi/matkailu/article/suomen-ja-viron-kielen-hauskuudet-varo-naita-sanoja-ja-lauseita/132072 

https://yle.fi/aihe/artikkeli/2015/07/16/naine-riisunud-ei-tarkoita-alastonta-naista 


Viron riskisanatesti: 
https://www.iltalehti.fi/ulkomaat/201706222200225351_ul.shtml

Miltä suomen sukukielet kuulostavat?

Alla olevista linkeistä voit kuunnella suomen sukukieliä:

Kooste eri kielistä:
https://youtu.be/6vWZYxTM2gc 
https://youtu.be/kfboS-QI5xQ 

Karjalan kieli
Myllärit-yhtye: "Petroskoi":
https://youtu.be/mBkJ9sL6HYQ 

Karaokea karjalaksi (Santtu Karhu ja Talvisovat: "Regipajo"):
https://youtu.be/fq78KBLZPsY 

Viro
Mari-Leen: "Rahutu tuhkatriinu":
https://youtu.be/Ua1n7R1JnXE 

Tervehdyksiä, kohteliaisuuksia - viron pikavisiitti:
https://yle.fi/aihe/artikkeli/2012/11/16/kohteliaisuudet-ja-tervehdykset

  
Unkari
Tervehtiminen, esittäytyminen:
https://yle.fi/aihe/artikkeli/2012/10/23/tervehtiminen-esittaytyminen-ja-muuta-kohteliasta 

Saame
Saamelaisräppärit Amoc ja Ailu Valle:
https://youtu.be/syJLoqRG2os 

Suomi-pohjoissaame-fraasisanakirja:
http://sanosesaameksi.yle.fi/


Suomessa puhuttavat kielet

1. Tutki alla olevasta linkistä avautuvaa tilastoa yleisimmistä Suomessa puhuttavista vieraista kielistä. (Tilanne vuoden 2016 lopussa)

https://www.stat.fi/til/vaerak/2016/vaerak_2016_2017-03-29_tie_001_fi.html 

2. Tee vihkoon luettelo kymmenestä eniten puhutusta vieraasta kielestä ja merkitse myös kielen puhujamäärä. 

3. Vertaa tekemääsi luetteloa oppikirjan sivulla 18 olevaan taulukkoon vuodelta 2010.
(Vuoden 2016 lopussa suomea äidinkielenään puhuvia oli 4,86 miljoonaa. Ruotsia äidinkielenään puhuvia oli 290 000 ja saamenkielisiä 2000.)

Vastaa seuraaviin kysymyksiin: 

a) Minkä kolmen kielen puhujamäärät ovat kasvaneet suhteellisesti eniten? Merkitse kielen perään myös puhujamäärät vuonna 2010 (oppikirjan taulukko) ja vuonna 2016 (omat muistiinpanosi).

b) Miksi joidenkin kielten puhujamäärät ovat kasvaneet runsaasti?

c) Ennusta, minkä kielten puhujamäärät kasvavat Suomessa tulevaisuudessa. Perustele.

Karjalainen 13.9.18: uutiskriteereitä ja mielipiteitä (Läksynä pe:ksi 14.9.)

1. Tutki parin kanssa Karjalaista ja monisteen uutiskriteereitä (7 erilaista). Mitkä kriteerit ovat olleet eri uutisten julkaisuperusteena? Etsikää seitsemän uutista, joilla kullakin on ollut erilainen uutiskriteeri. Kirjoittakaa vastaukseen uutiskriteerin nimitys, uutisotsikko ja sivunumero, jonka edessä on lehden osan kirjain (A tai B). Perustelkaa myös lyhyesti, miksi juuri tämä kriteeri täyttyy tässä uutisessa.

2. Yksilötyö: Tutki Karjalaisen mielipidesivuja (A4, B4 - 5).
Valitse teksti (kirjoita otsikko tai tekstarin alku), jonka kirjoittajan kanssa olet
a) eniten samaa mieltä. Perustele!
b) eniten eri mieltä. Perustele!
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Tutki, mitä tietoa sinusta tai kavereistasi löytyy netistä.

PARITYÖ:

1. Googlatkaa parinne kanssa toistenne nimiä ja tietoja. Mitä tietoja löydätte toisistanne? Kokeilkaa myös kuvahakua.

  1. Mitä tietoja sinusta löytyy?
  2. Mitä tietoja löydät omista perheenjäsenistäsi?
  3. Mistä kaikista yhteyksistä löydät kaverisi?
  4. Onko joku sellainen asia tai yhteys, jonka et toivoisi näkyvän netissä?
  5. Julkaisetko itse kavereistasi kuvia somessa? Mitkä ovat periaatteesi kuvien julkaisemisessa?
  6. Tutustu ohjeeseen Otin kuvan kaverista ja haluun laittaa sen nettiin. Mitäs nyt? Opitko siitä jotakin uutta vai oliko asia sinulle jo ennestään tuttu? Perustele.


Kauhukirjallisuuden henkilöhahmoja

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Etsi tietoa kauhukirjallisuuden henkilöhahmoista.

DRACULA
1. Kenen luoma hahmo ja missä kirjassa/teokseen pohjautuvassa elokuvassa esiintyy?

2. Kerro lyhyesti henkilöhahmosta: kuka, millainen, mitä tekee?


FRANKENSTEININ HIRVIÖ
1. Kenen luoma hahmo ja missä kirjassa/teokseen pohjautuvassa elokuvassa esiintyy?

2. Kerro lyhyesti henkilöhahmosta: kuka, millainen, mitä tekee?


TOHTORI JEKYLL ja MR. HYDE
1. Kenen luoma hahmo ja missä kirjassa/teokseen pohjautuvassa elokuvassa esiintyy?

2. Kerro lyhyesti henkilöhahmosta: kuka, millainen, mitä tekee?


NORMAN BATES
1. Kenen luoma hahmo ja missä kirjassa/teokseen pohjautuvassa elokuvassa esiintyy?

2. Kerro lyhyesti henkilöhahmosta: kuka, millainen, mitä tekee?


HANNIBAL LECTER
1. Kenen luoma hahmo ja missä kirjassa/teokseen pohjautuvassa elokuvassa esiintyy?

2. Kerro lyhyesti henkilöhahmosta: kuka, millainen, mitä tekee?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Vastamainokset

Tee tehtävät vihkoon, otsikoksi Vastamainokset.

1. Selvitä, mikä on vastamainos.

2. Paritehtävä:
Etsikää parin kanssa vastamainoksia. Valitkaa niistä vähintään kaksi, jotka esittelette muille. 
Voitte etsiä vastamainoksia kuvahaulla tai alla olevasta linkistä: 
http://voima.fi/vastamainokset/5/

a) Mihin asiaan/ilmiöön vastamainos ottaa kantaa?
Mitä mainosta se parodioi? (Parodia eli ivamukaelma on ivallinen, piikittelevä, liioitteleva tai koominen
 toisen (yleisön tunteman) teoksen jäljitelmä. Alkuperäinen teos tehdään naurunalaiseksi. )

b) Mitä mainoksen keinoja on käytetty? (Mainoksen kielen keinoja oppikirjan s. 162. Mainos ja kuva s. 164.)

Nuori kirjallisuuden aiheena/linkkejä


Johann Wolfgang von Goethe:
https://fi.wikipedia.org/wiki/Johann_Wolfgang_von_Goethe
Nuoren Wertherin kärsimykset:
http://maailmanaareen.blogspot.fi/2013/02/nuoren-wertherin-karsimykset.html  

Charles Dickens:
https://fi.wikipedia.org/wiki/Charles_Dickens 
Oliver Twist:
https://fi.wikipedia.org/wiki/Oliver_Twist 
Blogiteksti, teoksen arviointia:
http://joklaaja.blogspot.fi/2011/10/charles-dickens-oliver-twist.html

Tapani Bagge:
http://www.hamewiki.fi/wiki/Tapani_Bagge
Tuhlaajafaija:
http://www.kirjasampo.fi/fi/kulsa/saha3%253Au4247b008-f911-449a-ae2a-e1f5276ddbe1 


Romantiikan kauden kirjailijoita

Tehtävä 9/Tabletkoulu, luku 7.1
Palauta esitelmäsi tähän kansioon.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Romantiikka-miellekartat

Palauta miellekarttasi tähän kansioon.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Moduskoe to 18.1.

  • oppikirjan sivut 26 - 39
  • monisteet
  • Pedanet-harjoitukset
  • Opinaika-tehtävät

Äidinkielen koe TI 28.11./koealue

Oppikirjan sivut 12 - 21
Opettele hyvin erityisesti seuraavat kuvakielen keinot (s.14 - 15):
  • vertaus
  • metafora
  • personifikaatio
  • symboli
Voit harjoitella edellä mainittuja käsitteitä tästä linkistä:
https://quizlet.com/228269488/vertaus-metafora-personifikaatio-ja-symboli-flash-cards/

Muistathan myös, mitä tarkoittaa synonyymi? Jos et muista, ota selvää...
Tutki myös luvut "Sanat paljastavat asenteen" s. 12 - 13 ja "Kirjoittaja valitsee näkökulman" s. 18 - 20.

Kieli on kuvia

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Lue huolellisesti oppikirjan sivut 14 ja 15 (Kieli on kuvia).

2. Tee vihkoon tehtävät 1 ja 2 sivulta 17.

3. Vertaus = asioita rinnastetaan kuin-sanalla: esim. Huone on kuin kaatopaikka. ( vrt. Huone on sekaisin ja tavarat mullin mallin.)/Tuo tyttö on kuin tähti.
Keksi vertauksia jatkamalla seuraavia lauseita:
a) Hän syö kuin ...

b) Meri on kuin...

c) Kätesi ovat kuin...

d) Hänen äänensä on kuin...

e) Hän on vihainen kuin...


4. Kirjoita toisin sanoin, mitä seuraavat vertaukset tarkoittavat:
a) Hän hirnuu kuin hevonen.

b) Hän on kuin mikäkin riikinkukko.

c) Hän on kuin työmuurahainen.

d) He ovat kuin kissa ja hiiri.

e) Hän on kuin kala vedessä.


5. Metaforassa kaksi asiaa rinnastetaan toisiinsa ilman kuin-sanaa: esim. Huone on kaatopaikka./Tuo tyttö on tähti.
Etsi virkkeistä metaforat (kirjoita tekstikenttään) ja selitä, mitä metaforalla ilmaistaan.
a) Liisa on oikea lukutoukka.

b) Äiti sanoo minua joskus laiskamadoksi.

c) Elämässäni on ollut paljon vastatuulta.

d) Hänellä on kivisydän.


6. Selitä, mitä seuraavat metaforat tarkoittavat:
a) Nyt ei olla jäniksen selässä.

b) Kirjaa etsittiin kissojen ja koirien kanssa.

c) Älä osta sikaa säkissä.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

New York -tekstit (31.8.17)

Palauta tekstit tähän kansioon.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä