Aiempaa postausta tästä osaamisalueesta lukiessani olen edelleen sitä mieltä, että tästä kirjoittaminen tuntuu hiukan hankalalta, vaikka olenkin kehittynyt pedagogisessa osaamisessani rutkasti. Koen kuitenkin, että olen vielä niin alussa omalla opettajaurallani, että pedagogisesta osaamisesta kirjoittaminen ja sen reflektointi on haastavaa.

Oppijoiden erilaisia tarpeita olen töissä pyrkinyt huomioimaan päivittäin yrittäen kohdata jokaisen oppilaan yksilöllisesti ja antamalla aikaa jokaiselle edes pienen hetken, kun he sitä tarvitsevat. Tosiasia kuitenkin on, että varsinkin isossa ryhmässä kaikkien tarpeisiin ei välttämättä pysty vastaamaan. Se tuokin osaltaan jälleen riittämättömyyden tunnetta, kun tuntuu, että aika menee keskittyessä esimerkiksi eniten tukea tarvitseviin oppilaisiin, ja muut oppilaat jäävät vaille huomiota. POM-opinnoista en koe, että olisin saanut niinkään työkaluja ryhmän ohjaamiseen, mutta onneksi olen saanut niitä erityispedagogiikan opinnoista. Olen saanut kuitenkin arvokasta kokemusta esimerkiksi tuntisuunnitelmien teosta ja muutenkin tuntien koostamisesta, siitä mitä kannattaa ottaa huomioon aiheiden valinnassa, toiminnallisuudessa ja esimerkiksi peleissä. Myös opetussuunnitelmaa on täytynyt huomioida miltei jokaisella kurssilla, mikä on ollut hyvä, sillä eri oppiaineiden tavoitteet ovat tulleet tutuiksi. Yhdet arvokkaimmat kokemukset ovat myös tulleet käsityön ja musiikin kursseilla, joissa täytyi itse suunnitella oppiaineen vuosisuunnitelma. Myös kielitietoisuudesta ja kielitietoiseen pedagogiikkaan olen saanut eväitä työelämään. Kielitietoisuuden käsite on moninainen, ja olen ymmärtänyt ettei kielitietoisuudella tarkoiteta esimerkiksi vain vieraiden kielten huomioimista opetuksessa, vaan siinä huomioidaan oppilaiden erilaiset taustat ja moninaisuus, tuetaan lasten monikielisyyttä ja koetaan se rikkautena sekä ajatellaan, että kaikkien aineiden opettajat ovat myös kielten opettajia, myös siis esimerkiksi matematiikan opettaja oman aineensa kielen opettaja (Monikielisen oppijan matkassa - sivusto).

Haasteiksi koen omassa pedagogisessa osaamisessani arvioinnin ja eriyttämisen, sekä esimerkiksi yksilöllistetyn opetuksen. Toivon, että näihin saisin työkaluja maisterivaiheen opinnoissa.