4. Ohjaava kysymys ja tunnin rakenteet
Esimerkkejä ohjaavasta kysymyksestä KE1-kurssilla
Opetusjakso alkaa ohjaavalla kysymyksellä (driving question), joka voi olla joko opettajan antama tai oppilaiden kehittelemä ongelma tai selitettävä ilmiö. Ilmiö voi olla esimerkiksi havainnollistettu kuvalla (kts. vieressä) tai se voi olla sanallisesti määritelty pulma tai ongelma. Jo tässä vaiheessa on tärkeää dokumentoida prosessin etenemistä.
Kuva: Ohjaavia kysymyksiä ja ilmiöiden kuvia
| Ohjaava kysymys | Kuva ilmiöstä |
| Miksi muovikalvo kestää paremmin tiputettua rauta-kuulaa kuin paperi tai alumiinifolio? |  |
| Miksi gekkolisko pysyy pystysuoralla ikkunalla? |  |
| Miksi jodi liukenee öljyyn, mutta ei juurikaan veteen? |  |
Ohjaavan kysymyksen malli
Ohjaava kysymys on hyvin suunniteltu projektissa käytetty kysymys PBL-tiedeopetuksessa. Se on huolellisesti valmisteltu, tutkittu ja vastattu opiskelijoiden ja opettajien toimesta. (Kts. Flow-teorian osuus, lähestymistapa, taustalla)
Toteuttamiskelpoinen
- Opiskelijoiden pitää pystyä suunnittelemaan ja toteuttamaan tutkimukset kysymyksen vastaamiseksi
- Opiskelijat pystyvät tutkimustyön vastatakseen kysymykseen
- Tutkimuksen materiaalit ovat tarjolla valmiiksi
- Kysymys on sopivan tasoinen opiskelijoille
Hyödyllinen (vaivan arvoinen)
- Kysymysten täytyy koskettaa laajasti asian sisältöä ja käytänteitä
- Kysymys auttaa opiskelijaa yhdistelemään tieteen käsitteitä
- Kysymys on riittävän monimutkainen, jotta se voidaan paloitella pienempiin kysymyksiin ja johtaa lisäkysymyksiin
- Kysymys liittyy opetussuunnitelman tavoitteisin
Kestävä
- Kysymysten täytyy ylläpitää opiskelijoiden mielenkiintoa useamman oppitunnin
- Kysymykseen on mahdollista löytää ratkaisu projektin aikana
- Opiskelijat löytävät vastaukset kysymykseen suurelta osin
Merkityksellinen
- Kysymysten täytyy olla mielenkiintoisia ja hyödyllisiä opiskelijoille
- Kysymys koskettaa oppijoiden elämää, todellisuutta ja kulttuuria
- Kysymykseen liittyvä ilmiö on opiskelijoiden mielenkiinnon kohde
Eettinen
- Kysymyksen tutkiminen ei johda ympäristön tai eliöiden turmelemiseen