Ohjaava kysymys on hyvin suunniteltu projektissa käytetty kysymys PBL-tiedeopetuksessa. Se on huolellisesti valmisteltu, tutkittu ja vastattu opiskelijoiden ja opettajien toimesta. (Kts. Flow-teorian osuus, lähestymistapa, taustalla)

Toteuttamiskelpoinen

• Opiskelijoiden pitää pystyä suunnittelemaan ja toteuttamaan tutkimukset kysymyksen vastaamiseksi
• Opiskelijat pystyvät tutkimustyön vastatakseen kysymykseen
• Tutkimuksen materiaalit ovat tarjolla valmiiksi
• Kysymys on sopivan tasoinen opiskelijoille

Hyödyllinen (vaivan arvoinen)

• Kysymysten täytyy koskettaa laajasti asian sisältöä ja käytänteitä
• Kysymys auttaa opiskelijaa yhdistelemään tieteen käsitteitä
• Kysymys on riittävän monimutkainen, jotta se voidaan paloitella pienempiin kysymyksiin ja johtaa lisäkysymyksiin
• Kysymys liittyy opetussuunnitelman tavoitteisin

Kestävä

• Kysymysten täytyy ylläpitää opiskelijoiden mielenkiintoa useamman oppitunnin
• Kysymykseen on mahdollista löytää ratkaisu projektin aikana
• Opiskelijat löytävät vastaukset kysymykseen suurelta osin

Merkityksellinen

• Kysymysten täytyy olla mielenkiintoisia ja hyödyllisiä opiskelijoille
• Kysymys koskettaa oppijoiden elämää, todellisuutta ja kulttuuria
• Kysymykseen liittyvä ilmiö on opiskelijoiden mielenkiinnon kohde

Eettinen

• Kysymyksen tutkiminen ei johda ympäristön tai eliöiden turmelemiseen