Demopäiväkirja
Demo 1: savityöt 29.10
Ensimmäisellä kuvamataidon demolla aiheena oli savityöt. Itse innostuin heti, kun kuulin aiheen, sillä en ole päässyt omina opiskeluaikoinani puuhailemaan saven kanssa. Mieleeni tuli jo tunnilla se, miksi peruskoulussa ei juurikaan tehdä savitöitä. Demolla kerrottiin vielä, että savi on materiaalina suhteellisen edullinen ja siitä voi kuitenkin tehdä vaikka mitä - oikeestaan oma mielikuvitus on vain rajana.
Opin savesta paljon uutta, sillä en ole juuri päässyt sitä käyttämään. Mieleeni jäi etenkin se, että tulee olla tarkka ettei työstä tule umpinainen tai muuten paksu. Silloin paistouuni vaiheessa työ voi mennä rikki. Pitää myös muistaa huolehtia ettei työ ole liian ohutkaan. Saven käsittelyssä pitää myös olla tarkka, että savi ei kuivu työstäessä vaan pitää muistaa välillä kostuttaa vedellä.
Tunnilla käytettiin ensimmäiseksi punasavea niin, ettei mietitty sen enempään mitä teemme. Itse tein pienen astian, jota koristin pienillä rei'illä. Seuraavaksi käytettiin valkosavea ja meidän tuli suunnitella tarkemmin. Tein pienen tontun, jossa sai olla tarkkana ettei työstä tule liian umpinainen ja paksu. Molemmat työni onnistui hyvin ja olin tyytyväinen. Näin jälkikäteen olisin kuitenkin koristellut astiaani monipuolisemmin ja käyttänyt erilaisia tekniikoita siinä. Onneksi työt vielä maalataan myöhemmin.
Mielestäni idea ettei sen tarkemmin päätä aluksi mitä työstä tulee, oli hyvä. Voisin kuvitella käyttäväni samaa ideaa ihan opetuksessa. Tällöin pääsi tutustumaan saveen materiaalina hyvin. Myös se, että sai itse täysin päättää mitä teki, oli hyvä asia ja tulen käyttämään sitäkin tulevaisuudessa. Muistan ettei ala-asteella päässyt juurikaan vaikuttamaan siihen mitä tekee.
Opin savesta paljon uutta, sillä en ole juuri päässyt sitä käyttämään. Mieleeni jäi etenkin se, että tulee olla tarkka ettei työstä tule umpinainen tai muuten paksu. Silloin paistouuni vaiheessa työ voi mennä rikki. Pitää myös muistaa huolehtia ettei työ ole liian ohutkaan. Saven käsittelyssä pitää myös olla tarkka, että savi ei kuivu työstäessä vaan pitää muistaa välillä kostuttaa vedellä.
Tunnilla käytettiin ensimmäiseksi punasavea niin, ettei mietitty sen enempään mitä teemme. Itse tein pienen astian, jota koristin pienillä rei'illä. Seuraavaksi käytettiin valkosavea ja meidän tuli suunnitella tarkemmin. Tein pienen tontun, jossa sai olla tarkkana ettei työstä tule liian umpinainen ja paksu. Molemmat työni onnistui hyvin ja olin tyytyväinen. Näin jälkikäteen olisin kuitenkin koristellut astiaani monipuolisemmin ja käyttänyt erilaisia tekniikoita siinä. Onneksi työt vielä maalataan myöhemmin.
Mielestäni idea ettei sen tarkemmin päätä aluksi mitä työstä tulee, oli hyvä. Voisin kuvitella käyttäväni samaa ideaa ihan opetuksessa. Tällöin pääsi tutustumaan saveen materiaalina hyvin. Myös se, että sai itse täysin päättää mitä teki, oli hyvä asia ja tulen käyttämään sitäkin tulevaisuudessa. Muistan ettei ala-asteella päässyt juurikaan vaikuttamaan siihen mitä tekee.
Demo 2: värit 5.11
Tunti aloitettiin valitsemalla itselleen sopiva postikortti sen mukaan, mikä on lempiväri tai minkä kuvan värit miellyttivät itseä. Valitsin itse kortin, jossa oli sinisen ja beesin sävyisiä kohtia, sekä oranssin sävyinen laatikko. Kuvassa oli paljon kaikkea, mutta sininen väri teki siitä rauhoittavan ja jotenkin omannäköisen. Kävimme kortit läpi ryhmissä pohtien ja muutama meni eteen kertomaan omasta kortista. Tarkoituksena oli pohtia, mitä eri värit viestivät.
Punainen on voimakas ja viestii suuria asioita kuten rakkautta, vihaa ja lämpöä. Punainen on myös veren väri ja opin tunnilla, että se viestii voittamista.
Sininen on taas rauhoittava ja rentouttava väri. Se ilmaisee surua, kylmyyttä, mutta myös luottamusta. Sininen on juuri ehkä luottamuksen ja rauhoittavuuden takia poliisien väri.
Postikortti tehtävä sai miettimään värejä syvällisemmin. Jokainen väri kuitenkin ilmaisee jotakin ja saa mieleen erilaisia kuvia. Värejä olisi kiva pohtia myös lasten kanssa, sillä lapsille voisi tulla aivan eri asioita mieleen eri väreistä kuin aikuisille.
Alkulämmittelyn jälkeen otimme esiin vesivärit. Itse olen käyttänyt vesivärejä viimeksi varmaan ala-asteella, joten se oli todella mukavaa ja rentouttavaa! Aluksi me teimme isolle paperille väri kokeiluja, jossa käytimme sinooperin ja karmiinin punaista, preussin ja ultramariinin sinistä sekä kadmiumin ja kromin keltaista. Teimme kaikista värien sävyistä sekoitukset ja loimme oranssia sinooperin punaisesta ja kromin keltaisesta , violettia karmiinin punaisesta ja ultramariinin sinisestä ja vihreää preussin sinisestä ja kadmiumin keltaisesta, sekä teimme erilaisia kokeiluja. Oli hyvä opetella värisävyt uudelleen, sillä viime kerrasta on tosiaan jo aikaa.
Värejen kokeilun jälkeen teimme Goethen kolmion, joka oli täysin uusi juttu minulle. Kolmio tuli mitata tarkasti niin, että jokainen pienempi kolmion (9 kpl) kanta oli 15 cm. Ison kolmion kulmiin tuli punaisen, sinisen ja keltaisen sävyjen sekoitukset. Näiden pääväri kolmioiden väliin tuli niiden sekoitukset, eli oranssi, violetti ja vihreä. Kolmeen viimeiseen kolmioon sekoitettiin vielä päävärejä ja sekoituksia, jolloin syntyi eri sävyisiä ruskean sävyjä. Työ oli hauska, mutta yllättävän vaikea tehdä, sillä oli hankala muistaa mikä sävy oli mikäkin. Työssäni keltainen ei onnistunut täysin, sillä en tainnut sekottaa tarpeeksi kromin ja kadmiumin keltaista keskenään.
Viimeisenä työnä teimme postikorttiin liittyvän öljyvärimaalauksen. Työn toteutus oli vapaa muuten, mutta tarkoitus oli käyttää kortissa esiintynyttä väriä tai muuta mieli väriä ja yhdistää siihen kolmea muuta väriä. Muut värit joko tukivat pääväriä tai sitten tekivät konstraktia. Itse käytin eri sinisen sävyjä, johon yhdistin lisäksi tukemaan violetin sävyjä ja mustaa. Työstä tuli valmiina jotenkin mieleen avaruus ja olen tyytyväinen työhöni. Ainut mikä näin jälkikäteen häiritsee on, että alareunan mustan rajoja olisi pitänyt häivyttää vähän enemmän sinisen kanssa.
Väridemo tuli todella minulle tarpeeseen, sillä perusasiat olivat päässeet unohtumaan. Tulevaisuutta ajatellen mieleen jäi paljon, mutta suurimpana perusvärien sävyjen nimet. Myös sama asia kuin viime demolla - töiden vapaus miellytti minua. Kerrotaan mitä työssä tulee tehdä ja mitä välineitä käyttää, mutta ei sitä mitä työstä tulee. Työn toteututs on siis täysin oppilaan päätettävissä. Aion ehdottomasti käyttää tätä tekniikkaa tulevaisuudessa!
Punainen on voimakas ja viestii suuria asioita kuten rakkautta, vihaa ja lämpöä. Punainen on myös veren väri ja opin tunnilla, että se viestii voittamista.
Sininen on taas rauhoittava ja rentouttava väri. Se ilmaisee surua, kylmyyttä, mutta myös luottamusta. Sininen on juuri ehkä luottamuksen ja rauhoittavuuden takia poliisien väri.
Postikortti tehtävä sai miettimään värejä syvällisemmin. Jokainen väri kuitenkin ilmaisee jotakin ja saa mieleen erilaisia kuvia. Värejä olisi kiva pohtia myös lasten kanssa, sillä lapsille voisi tulla aivan eri asioita mieleen eri väreistä kuin aikuisille.
Alkulämmittelyn jälkeen otimme esiin vesivärit. Itse olen käyttänyt vesivärejä viimeksi varmaan ala-asteella, joten se oli todella mukavaa ja rentouttavaa! Aluksi me teimme isolle paperille väri kokeiluja, jossa käytimme sinooperin ja karmiinin punaista, preussin ja ultramariinin sinistä sekä kadmiumin ja kromin keltaista. Teimme kaikista värien sävyistä sekoitukset ja loimme oranssia sinooperin punaisesta ja kromin keltaisesta , violettia karmiinin punaisesta ja ultramariinin sinisestä ja vihreää preussin sinisestä ja kadmiumin keltaisesta, sekä teimme erilaisia kokeiluja. Oli hyvä opetella värisävyt uudelleen, sillä viime kerrasta on tosiaan jo aikaa.
Värejen kokeilun jälkeen teimme Goethen kolmion, joka oli täysin uusi juttu minulle. Kolmio tuli mitata tarkasti niin, että jokainen pienempi kolmion (9 kpl) kanta oli 15 cm. Ison kolmion kulmiin tuli punaisen, sinisen ja keltaisen sävyjen sekoitukset. Näiden pääväri kolmioiden väliin tuli niiden sekoitukset, eli oranssi, violetti ja vihreä. Kolmeen viimeiseen kolmioon sekoitettiin vielä päävärejä ja sekoituksia, jolloin syntyi eri sävyisiä ruskean sävyjä. Työ oli hauska, mutta yllättävän vaikea tehdä, sillä oli hankala muistaa mikä sävy oli mikäkin. Työssäni keltainen ei onnistunut täysin, sillä en tainnut sekottaa tarpeeksi kromin ja kadmiumin keltaista keskenään.
Viimeisenä työnä teimme postikorttiin liittyvän öljyvärimaalauksen. Työn toteutus oli vapaa muuten, mutta tarkoitus oli käyttää kortissa esiintynyttä väriä tai muuta mieli väriä ja yhdistää siihen kolmea muuta väriä. Muut värit joko tukivat pääväriä tai sitten tekivät konstraktia. Itse käytin eri sinisen sävyjä, johon yhdistin lisäksi tukemaan violetin sävyjä ja mustaa. Työstä tuli valmiina jotenkin mieleen avaruus ja olen tyytyväinen työhöni. Ainut mikä näin jälkikäteen häiritsee on, että alareunan mustan rajoja olisi pitänyt häivyttää vähän enemmän sinisen kanssa.
Väridemo tuli todella minulle tarpeeseen, sillä perusasiat olivat päässeet unohtumaan. Tulevaisuutta ajatellen mieleen jäi paljon, mutta suurimpana perusvärien sävyjen nimet. Myös sama asia kuin viime demolla - töiden vapaus miellytti minua. Kerrotaan mitä työssä tulee tehdä ja mitä välineitä käyttää, mutta ei sitä mitä työstä tulee. Työn toteututs on siis täysin oppilaan päätettävissä. Aion ehdottomasti käyttää tätä tekniikkaa tulevaisuudessa!
Demo 3: animointi 6.11
Kolmannella demolla oli teemana animaatio, joka toteutettiin iPadeilla pareittain. Animaatioiden tekeminen oli täysin uutta minulle, mutta lähdin innoissani työstämään sitä.
Aluksi piti kehittää hahmot ja videon juoni. Meillä oli alusta asti yhteinen sävel Iiriksen kanssa ja työ lähtikin etenemään nopeasti. Teimme hahmomme muovailuvahasta ja haimme rekvisiittaa ulkonta. Taustaksi laitoimme mustan kartongin.
Päätimme, että meidän videoon tulee repliikkejä. Teimme nämä erikseen puhekuplan muotoisille pahveille, jotka kiinnitettiin rautalangalla hahmoon.
Video aloitettiin ottamalla joka vaiheesta kuvia. Kuvat otettiin niin, että joka välissä hahmot liikutettiin haluamaan uuteen paikkaan. Näin saadaan hahmot liikkumaan. Kun kuvia alkoi olemaan tarpeeksi, alkoi editointi. Videoon pystyi tällöin lisämään äänitehosteita tai musiikkia, sekä leikkaamaan kohtia. Lisäksi viedoon olisi voinut lisätä filttereitä ja muita tehosteita.
Tässä vaiheessa meillä oli vähän ongelmia, koska padiin tuli jonkinlainen jumi ja videomme leikkaantui. Lisäksi meillä oli ongelmia äänien lisäyksessä. Muuten video onnistui ihan hyvin. Olisimme halunneet repliikki kohtien olevan vielä hitaampia, mutta se ei enään onnistunut. Meidän olisi pitänyt ottaa kuvaus vaiheessa näistä kohdista useampi sama kuva.
Opin paljon uutta, sillä aihe oli minulle tuntematon. Työskentely oli hauskaa ja onnistui suhteellisen sulavasti. Teknologian hyödyntäminen kuvataiteessa on minulle uusi asia, joten oppitunti tuli todella tarpeeseen. Oli myös mielenkiintoista nähdä miten käytännössä animaatio tehdään.
Aluksi piti kehittää hahmot ja videon juoni. Meillä oli alusta asti yhteinen sävel Iiriksen kanssa ja työ lähtikin etenemään nopeasti. Teimme hahmomme muovailuvahasta ja haimme rekvisiittaa ulkonta. Taustaksi laitoimme mustan kartongin.
Päätimme, että meidän videoon tulee repliikkejä. Teimme nämä erikseen puhekuplan muotoisille pahveille, jotka kiinnitettiin rautalangalla hahmoon.
Video aloitettiin ottamalla joka vaiheesta kuvia. Kuvat otettiin niin, että joka välissä hahmot liikutettiin haluamaan uuteen paikkaan. Näin saadaan hahmot liikkumaan. Kun kuvia alkoi olemaan tarpeeksi, alkoi editointi. Videoon pystyi tällöin lisämään äänitehosteita tai musiikkia, sekä leikkaamaan kohtia. Lisäksi viedoon olisi voinut lisätä filttereitä ja muita tehosteita.
Tässä vaiheessa meillä oli vähän ongelmia, koska padiin tuli jonkinlainen jumi ja videomme leikkaantui. Lisäksi meillä oli ongelmia äänien lisäyksessä. Muuten video onnistui ihan hyvin. Olisimme halunneet repliikki kohtien olevan vielä hitaampia, mutta se ei enään onnistunut. Meidän olisi pitänyt ottaa kuvaus vaiheessa näistä kohdista useampi sama kuva.
Opin paljon uutta, sillä aihe oli minulle tuntematon. Työskentely oli hauskaa ja onnistui suhteellisen sulavasti. Teknologian hyödyntäminen kuvataiteessa on minulle uusi asia, joten oppitunti tuli todella tarpeeseen. Oli myös mielenkiintoista nähdä miten käytännössä animaatio tehdään.
Demo 4: kuvanmuokkaus 12.11
Päivän teemana oli kuvien muokkaus iPadeilla. Tarkoituksena oli ottaa kuva jostakin asettelusta ja muokata kuvaa kahdella eri tavalla. Ensimmäisen kuvan tarkoitus oli olla neutraali ja toisen muokatumpi.
Opettejan esimerkit tunnin alusta.
Aloitimme tekemällä asetelmat esineistä, joita luokassa oli. Osa käytti tähäs lasi maljakoita ja laseja, ja osa kyniä, tusseja ja muita vastaavia. Itse tein jälkimmäisellä tavalla
työn. Otimme kuvat asetelmista työstämistä varten.
Valitsin asetelmaan muutama tussia, kynän, kalenterin ja sakset. Aluksi tein esineiden ääriviivat, jonka jälkeen pystyin värjäämään taustan uudelleen. Tämä oli yllättävän hankalaa, sillä oli hankalaa olla täysin tarkkana ja niin ettei ääriviivoihin jäänyt reikiä. Kokeilin myös älykynää, mutta sen kanssa oli jopa vielä hankaleempi työskennellä.
Ensimmäinen työ
Seuraavaksi toista kuvaa varten aloin muuttamaan esineiden omia värejä. Tein jokaisesta uuden värisen ja yritin tehdä myös yksityiskohdat uudelleen. Kuvasta tuli värikäs ja mielestäni se onnistui ihan hyvin. Olisin voinut olla jo tarkempi ensimmäisessä työssä, tällöin lopputulos olisi ollut tarkempi.
Tunnin lopussa aloitimme myös seuraavan työn, jota varten meidän tuli ottaa kuva itsestään. Kuva muokattiin padeilla mahdollisimman mustavalkoisiksi, joka ei onnistunut täysin muokkaus vaihtoehtojen takia. Kuva tulostettiin ja seuraavalla demolla jatketaan.
Tableteilla työskentely oli hyödyllistä, sillä en itse omista kyseista laitetta. Nykyään kuitenkin kouluissa on jo paljon käytössä tabletit ihan joka päiväisessä opiskelussa. Koin tunnin hyödylliseksi vaikkakin aina kaikki ei mennyt niinkuin halusin. Sain myös ideoita, miten hyödyntää kuvataiteessa padejä. Tosin ensimmäinen aiheemme saattaa olla pienemmille hankala tehtävä vielä, mutta vanhempien lapsien kanssa se voisi olla toimiva ja hauska työ.
Opettejan esimerkit tunnin alusta.
Aloitimme tekemällä asetelmat esineistä, joita luokassa oli. Osa käytti tähäs lasi maljakoita ja laseja, ja osa kyniä, tusseja ja muita vastaavia. Itse tein jälkimmäisellä tavalla
työn. Otimme kuvat asetelmista työstämistä varten.
Valitsin asetelmaan muutama tussia, kynän, kalenterin ja sakset. Aluksi tein esineiden ääriviivat, jonka jälkeen pystyin värjäämään taustan uudelleen. Tämä oli yllättävän hankalaa, sillä oli hankalaa olla täysin tarkkana ja niin ettei ääriviivoihin jäänyt reikiä. Kokeilin myös älykynää, mutta sen kanssa oli jopa vielä hankaleempi työskennellä.
Ensimmäinen työ
Seuraavaksi toista kuvaa varten aloin muuttamaan esineiden omia värejä. Tein jokaisesta uuden värisen ja yritin tehdä myös yksityiskohdat uudelleen. Kuvasta tuli värikäs ja mielestäni se onnistui ihan hyvin. Olisin voinut olla jo tarkempi ensimmäisessä työssä, tällöin lopputulos olisi ollut tarkempi.
Tunnin lopussa aloitimme myös seuraavan työn, jota varten meidän tuli ottaa kuva itsestään. Kuva muokattiin padeilla mahdollisimman mustavalkoisiksi, joka ei onnistunut täysin muokkaus vaihtoehtojen takia. Kuva tulostettiin ja seuraavalla demolla jatketaan.
Tableteilla työskentely oli hyödyllistä, sillä en itse omista kyseista laitetta. Nykyään kuitenkin kouluissa on jo paljon käytössä tabletit ihan joka päiväisessä opiskelussa. Koin tunnin hyödylliseksi vaikkakin aina kaikki ei mennyt niinkuin halusin. Sain myös ideoita, miten hyödyntää kuvataiteessa padejä. Tosin ensimmäinen aiheemme saattaa olla pienemmille hankala tehtävä vielä, mutta vanhempien lapsien kanssa se voisi olla toimiva ja hauska työ.
Demo 5: oma kuva ja kaiverrus 13.11
Demolla viisi jatkoimme edellisen kerran työtä. Itse aloitin leikkaamalla mattoveitsellä viime kerralla tulostetusta kuvasta mustat kohdat pois. Tämä työvaihe oli osittain vaikeaa sen takia, että kuvassa oli myös hieman harmaata. Mutta päätin leikata myös harmaat kohdat pois, jotta saisin kuva hahmottuisi paremmin.
Kun kaikki kohdat oli leikattu, oli sabluuna valmis ja aika aloittaa värin tuputtaminen. Itse valitsin valkoisen paperin ja halusin mustaa maalia. Työn kiinnitin paperiin teipilla ja aloin vain tuputtamaan väriä aukkojen kohdille. Lopussa sai olla tarkka, kun otti teipit pois ettei ne repineet paperia.
Valmis työ
Luokkakuva
Olen tyytyväinen lopputulokseen ja mielestäni siitä erottaa, että olen itse kuvassa. Vähän häiritsee, että työhön tuli kasvon kohdalle jokin lika, mutta sille ei enään mahda mitään.
Päivän toinen työ oli kaiverrustyö. Käytimme työhön pvs levyjä, joista piti ottaa aluksi toiselta puolelta kalvo pois. Osa ei muistanut tehdä tätä ja kaiverrus vaiheessa kalvo alkoi repeilemään. Itse aloin suoraan kaivertamaan erilaisilla piikeilla ja muilla työkaluilla levyyn. Päätin heti aluksi jo, että teen joulukortin. Kaiverrus onnistui mielestäni hyvin.
Valmis levy
Kaivertamisen jälkeen alkoi värjäys. Halusin tehdä tämänkin valkoiselle paperille ja väriksi valitsin tumman sinisen. Värjäystä varten teimme maalipisteen luokkaan, jossa tummille ja vaaleille sävyille tehtiin vielä omat pisteet. Väri painettiin levystä paperiin painon avulla.
Painamisessa oli vaikeaa saada sopiva määrä väriä paperille. Aluksi sitä oli liian vähän ja lopuksi osa kaivertamistani tähdistä eivät enään näkyneet.
Lopuksi liimasin onnistuneet kuvat kartongille ja tein niistä kortteja.
Olin tehnyt kaiverrustyön ennenkin ala-asteella, mutta ylempi työ oli minulle kokonaan uusi, mutta idean tiesin. Molemmat onnistuivat hyvin ja niitä oli mukava tehdä. Teimme luokastamme luokkakuvan kaltaisen asetelman töistämme seinälle, joka on ideana todella kiva. Kaivertaminen oli välillä vaikeaa, sillä välillä viilot eivät menneet niin kuin olisi niiden halunneen menevän. Tämä sopisi minusta muutenkin ehkä peremmin 5-6 luokkalaisille.
Kun kaikki kohdat oli leikattu, oli sabluuna valmis ja aika aloittaa värin tuputtaminen. Itse valitsin valkoisen paperin ja halusin mustaa maalia. Työn kiinnitin paperiin teipilla ja aloin vain tuputtamaan väriä aukkojen kohdille. Lopussa sai olla tarkka, kun otti teipit pois ettei ne repineet paperia.
Valmis työ
Luokkakuva
Olen tyytyväinen lopputulokseen ja mielestäni siitä erottaa, että olen itse kuvassa. Vähän häiritsee, että työhön tuli kasvon kohdalle jokin lika, mutta sille ei enään mahda mitään.
Päivän toinen työ oli kaiverrustyö. Käytimme työhön pvs levyjä, joista piti ottaa aluksi toiselta puolelta kalvo pois. Osa ei muistanut tehdä tätä ja kaiverrus vaiheessa kalvo alkoi repeilemään. Itse aloin suoraan kaivertamaan erilaisilla piikeilla ja muilla työkaluilla levyyn. Päätin heti aluksi jo, että teen joulukortin. Kaiverrus onnistui mielestäni hyvin.
Valmis levy
Kaivertamisen jälkeen alkoi värjäys. Halusin tehdä tämänkin valkoiselle paperille ja väriksi valitsin tumman sinisen. Värjäystä varten teimme maalipisteen luokkaan, jossa tummille ja vaaleille sävyille tehtiin vielä omat pisteet. Väri painettiin levystä paperiin painon avulla.
Painamisessa oli vaikeaa saada sopiva määrä väriä paperille. Aluksi sitä oli liian vähän ja lopuksi osa kaivertamistani tähdistä eivät enään näkyneet.
Lopuksi liimasin onnistuneet kuvat kartongille ja tein niistä kortteja.
Olin tehnyt kaiverrustyön ennenkin ala-asteella, mutta ylempi työ oli minulle kokonaan uusi, mutta idean tiesin. Molemmat onnistuivat hyvin ja niitä oli mukava tehdä. Teimme luokastamme luokkakuvan kaltaisen asetelman töistämme seinälle, joka on ideana todella kiva. Kaivertaminen oli välillä vaikeaa, sillä välillä viilot eivät menneet niin kuin olisi niiden halunneen menevän. Tämä sopisi minusta muutenkin ehkä peremmin 5-6 luokkalaisille.
Demo 6: keramiikkavärit 19.11
Osa jatkoi edellistä työtä tällä demolla, mutta itse sain jo omani valmiiksi edellisellä kerralla. Kokeilinkin kaivertaa styroksin kaltaiseen levyyn, kun muut kaivertivat pvs levyyn. Tähän uuteen levyyn pystyi joko kaivertamaan, tai sitten leikkaamaan kokonaan kuvion pois mattoveitsellä. Itse päätin leikata kokonaan muovista kuviot pois ja tein tällä tekniikalla kaksi kukkasta.
Tämä materiaali voisi sopia myös pienemmille lapsille, sillä levyä oli helpompi käsitellä. Painoin työn niin, että levitin väriä levyn pintaan ja painoin käsin levyä paperiin. Työ onnistui muuten hyvin, mutta yksi terälehtien välinen ''seinä'' irtosi väriä levittäessä.
Kävimme tunnilla läpi muiden töitä kaikkien yhteisesti. Tämä oli mukavaa, sillä oli kiva kuulla muiden ajatuksia ja mietteitä töistään.
Matleenan joulukortti teemainen työ.
Essin styroksi levyyn leikelty poro.
Sirkan marjatyö, johon hän kaiversi lisää ja teki uudet kaiverrukset uudella värillä.
Emilian symmetrinen työ.
Anniinan joulukuusi
Kiiran lumihiutale
Kun olimme käynneet töitä yhteisesti, aloimme värjäämään keramiikkaväreillä meidän aikaisemmin tehtyjä savitöitä. Maalit olivat hauskoja sillä, ne kuivuivat välittömästi. Tontussa jouduin säätämään värejen kanssa, sillä punaista keramiikkaväriä ei ole.
Tämä materiaali voisi sopia myös pienemmille lapsille, sillä levyä oli helpompi käsitellä. Painoin työn niin, että levitin väriä levyn pintaan ja painoin käsin levyä paperiin. Työ onnistui muuten hyvin, mutta yksi terälehtien välinen ''seinä'' irtosi väriä levittäessä.
Kävimme tunnilla läpi muiden töitä kaikkien yhteisesti. Tämä oli mukavaa, sillä oli kiva kuulla muiden ajatuksia ja mietteitä töistään.
Matleenan joulukortti teemainen työ.
Essin styroksi levyyn leikelty poro.
Sirkan marjatyö, johon hän kaiversi lisää ja teki uudet kaiverrukset uudella värillä.
Emilian symmetrinen työ.
Anniinan joulukuusi
Kiiran lumihiutale
Kun olimme käynneet töitä yhteisesti, aloimme värjäämään keramiikkaväreillä meidän aikaisemmin tehtyjä savitöitä. Maalit olivat hauskoja sillä, ne kuivuivat välittömästi. Tontussa jouduin säätämään värejen kanssa, sillä punaista keramiikkaväriä ei ole.
Demo 7: pedagogiikka 26.11
Seitsemännellä demolla aloitimme teoria osuudella koskien kuvataiteen opettamista. Tämän jälkeen aloimme ryhmittäin suunnittelemaan kuvamataidon tuntia, joka pystyttäisiin toteuttamaan saman demon aikana luokassa.
Meidän ryhmä alkoi heti pohtimaan erilaisia talvisia töitä ja ensimmäinen idea olikin, että käytettäisiin valkoista vahaliitua. Liidulla voisi piirtää talvisen kuvan, jonka jälkeen tämän päälle värjätään vesiväreillä. Tällöin valkoiset kohdat olisivat korostuneet.
Päädyimme kuitenkin vapaampaan työhön, jossa tuli valita kaksi vuodenaikaa. Tarkoituksena oli piirtää liiduilla yksi maisema kahdella vuodenajalla, niin että työn keskeltä vaihtuisi vuodenaika. Meidän demostraatiossa käytimme radikaalisti kesää ja talvea. Mietimme myös, että jälkikäteen voisi tehdä työhön hahmon, joka laitettaisiin niin sanotusti väärälle puolelle. Tämä toisi huumoria teokseen. Esimerkiksi rannalle laitettaisiin hiihtäjä tai lumikinokseen bikineissä oleva nainen. Mietimme, että tähän voisi liittää keskustelua oikeanlaisesta pukeutumisesta. Lisäksi työ integroituisi ympäristötietoon.
mallikuva
Muiden ryhmäläisten ideoita olivat revontulityö, graafinentyö, valokuvatyö ja luurankotyö, joka tehtäisiin vanupuikoista. Yksi ryhmä ehdotti myös kaupunkimaisemaa liitutyönä. Näistä toteutimme kaksi työtä.
Toteutimme ensimmäiseksi valokuvaustyön, jonka aloitimme tekemällä kehyksen/sabluunan. Tätä kehystä sovitettiin erilaisille taustoille ja otettiin puhelimella kuvia. Itse tein perhosen ja löysin luokasta sitä varten muutaman nätin taustan. Työ oli hauska, mutta aikaa oli valitettavasti liian vähän - en kerennyt etsimään taustoja sen enempään.
Seuraavaksi teimme revontulityön, joka toteutettiin pastelliliiduilla. Tein tämän työn parityönä Katin kanssa. Teimme revontulia varten sabluunan ja päätimme mitä värejä käytämme ja missä järjestyksessä. Sen jälkeen toinen aloittin toisesta päästä ja toinen toisesta. Halusimme isot ja sulavat revontulet vuorenhuippujen päälle, joista hohtaa väriä vuorien yläpuolelle. Työ onnistui hyvin mielestäni. Työtä oli mukava tehdä ja liidut olivat kiva työväline.
muiden töitä
Demo oli mielestäni mukava, sillä oli kiva päästä konkreettisesti miettimään miten kuvataidetta voisi opettaa. Samalla pääsi muistelemaan minkälaisia töitä teki itse pienempänä ja millä tekniikoilla. Siitä yllätyin hieman, miten harva antoi vapaamman ideoinnin työhön. Monissa töissä, mitä tunnilla tuli ilmi, oli selkeä työnanto esimerkiksi tee luuranko tai revontulia. Olen itse pitänyt demoilla, siitä että saa itse päättää mitä tekee. Meidän omassa työssä oli mielestäni aihe sopivasti rajattu niin, että jokaisen omalle ideoille ja tulkinnoille jää tilaa.
Demolta sai kivoja ideoita tulevaisuutta varten!
Meidän ryhmä alkoi heti pohtimaan erilaisia talvisia töitä ja ensimmäinen idea olikin, että käytettäisiin valkoista vahaliitua. Liidulla voisi piirtää talvisen kuvan, jonka jälkeen tämän päälle värjätään vesiväreillä. Tällöin valkoiset kohdat olisivat korostuneet.
Päädyimme kuitenkin vapaampaan työhön, jossa tuli valita kaksi vuodenaikaa. Tarkoituksena oli piirtää liiduilla yksi maisema kahdella vuodenajalla, niin että työn keskeltä vaihtuisi vuodenaika. Meidän demostraatiossa käytimme radikaalisti kesää ja talvea. Mietimme myös, että jälkikäteen voisi tehdä työhön hahmon, joka laitettaisiin niin sanotusti väärälle puolelle. Tämä toisi huumoria teokseen. Esimerkiksi rannalle laitettaisiin hiihtäjä tai lumikinokseen bikineissä oleva nainen. Mietimme, että tähän voisi liittää keskustelua oikeanlaisesta pukeutumisesta. Lisäksi työ integroituisi ympäristötietoon.
mallikuva
Muiden ryhmäläisten ideoita olivat revontulityö, graafinentyö, valokuvatyö ja luurankotyö, joka tehtäisiin vanupuikoista. Yksi ryhmä ehdotti myös kaupunkimaisemaa liitutyönä. Näistä toteutimme kaksi työtä.
Toteutimme ensimmäiseksi valokuvaustyön, jonka aloitimme tekemällä kehyksen/sabluunan. Tätä kehystä sovitettiin erilaisille taustoille ja otettiin puhelimella kuvia. Itse tein perhosen ja löysin luokasta sitä varten muutaman nätin taustan. Työ oli hauska, mutta aikaa oli valitettavasti liian vähän - en kerennyt etsimään taustoja sen enempään.
Seuraavaksi teimme revontulityön, joka toteutettiin pastelliliiduilla. Tein tämän työn parityönä Katin kanssa. Teimme revontulia varten sabluunan ja päätimme mitä värejä käytämme ja missä järjestyksessä. Sen jälkeen toinen aloittin toisesta päästä ja toinen toisesta. Halusimme isot ja sulavat revontulet vuorenhuippujen päälle, joista hohtaa väriä vuorien yläpuolelle. Työ onnistui hyvin mielestäni. Työtä oli mukava tehdä ja liidut olivat kiva työväline.
muiden töitä
Demo oli mielestäni mukava, sillä oli kiva päästä konkreettisesti miettimään miten kuvataidetta voisi opettaa. Samalla pääsi muistelemaan minkälaisia töitä teki itse pienempänä ja millä tekniikoilla. Siitä yllätyin hieman, miten harva antoi vapaamman ideoinnin työhön. Monissa töissä, mitä tunnilla tuli ilmi, oli selkeä työnanto esimerkiksi tee luuranko tai revontulia. Olen itse pitänyt demoilla, siitä että saa itse päättää mitä tekee. Meidän omassa työssä oli mielestäni aihe sopivasti rajattu niin, että jokaisen omalle ideoille ja tulkinnoille jää tilaa.
Demolta sai kivoja ideoita tulevaisuutta varten!
Demo 8: Perspektiivit 27.11
Toiseksi viimeisellä demolla käsittelimme perspektiivejä, jota varten opettaja jakoi monisteen. Monisteessa oli neljä erilaista tehtävää, joista toteutimme kaksi.
Ensimmäisessä tehtävässä piti miettiä, miltä maailma näyttää eri silmistä katsottuna. Valitsimme silmäpareiksi sammakon, linnun ja ihmisen silmät. Tehtävä oli todella mielenkiintoinen ja yllättävän vaikea! Varsinkin sammakkoperspektiivi tuntui aiheuttavan ongelmia muillekkin kuin vain minulle. Tehtävässä sai itse päättää minkälaisen maiselman valitsee tarkkailtavaksi. Itse valitsin lintuperspektiiviin kaupungin, sammakkoperspektiiviin sillan ja ihmiselle talon ulkoseinustan. Työ tehtiin lyijykynillä.
Loppuen lopuksi olen tyytyväisin juuri sammakkoperspektiiviin, sillä mielestäni sen kuvakulma onnistui parhaiten.
Toinen perspektiivi harjoitus oli huoneen piirtäminen, joka on minulle tuttua jo ala-asteelta. Itselleni on kuitenkin hankala hahmottaa työtä - mitkä vedetään pakopisteeseen ja mitkä ei. Onneksi minun ihanat vieruskaverit auttoivat minut alkuun.
Tein työhön meidän eteisemme, vaikka tosin kotona älysin ettei työ siltä näytäkkään. Muistin eteisemme eri tavalla, kun sitä piti alkaa miettimään! Työ onnistui jollakin tavalla, mutta jäi hieman yksinkertaiseksi. Minun olisi pitänyt ehkä tehdä siihen jotain enemmän.
Perspektiivi asiat ovat minusta hankalia, joten demo tuli todella tarpeeseen. Mutta silti työ, missä tehtiin eri perspektiivejä, oli todella kiva. Kyseisen työn voisin kuvitella toteuttavani alakoulun ylemmillä luokilla.
Ensimmäisessä tehtävässä piti miettiä, miltä maailma näyttää eri silmistä katsottuna. Valitsimme silmäpareiksi sammakon, linnun ja ihmisen silmät. Tehtävä oli todella mielenkiintoinen ja yllättävän vaikea! Varsinkin sammakkoperspektiivi tuntui aiheuttavan ongelmia muillekkin kuin vain minulle. Tehtävässä sai itse päättää minkälaisen maiselman valitsee tarkkailtavaksi. Itse valitsin lintuperspektiiviin kaupungin, sammakkoperspektiiviin sillan ja ihmiselle talon ulkoseinustan. Työ tehtiin lyijykynillä.
Loppuen lopuksi olen tyytyväisin juuri sammakkoperspektiiviin, sillä mielestäni sen kuvakulma onnistui parhaiten.
Toinen perspektiivi harjoitus oli huoneen piirtäminen, joka on minulle tuttua jo ala-asteelta. Itselleni on kuitenkin hankala hahmottaa työtä - mitkä vedetään pakopisteeseen ja mitkä ei. Onneksi minun ihanat vieruskaverit auttoivat minut alkuun.
Tein työhön meidän eteisemme, vaikka tosin kotona älysin ettei työ siltä näytäkkään. Muistin eteisemme eri tavalla, kun sitä piti alkaa miettimään! Työ onnistui jollakin tavalla, mutta jäi hieman yksinkertaiseksi. Minun olisi pitänyt ehkä tehdä siihen jotain enemmän.
Perspektiivi asiat ovat minusta hankalia, joten demo tuli todella tarpeeseen. Mutta silti työ, missä tehtiin eri perspektiivejä, oli todella kiva. Kyseisen työn voisin kuvitella toteuttavani alakoulun ylemmillä luokilla.
Demo 9: Yhteenveto 10.12
Viimeinen demokerta koitti parin viikon tauon jälkeen. Tällöin kävimme aluksi läpi, mitä kurssilla olimme oikein tehneet. Kävimme jokaisen demon tehtävät läpi ja keskutelimme töistä ja työtavoista.
Keskustelu osuuden jälkeen jokainen sai arvioida kurssia ja itseään kirjallisesti. Tämän jälkeen osa alkoi tekemään kipsikättä alusta asti ja osa maalaamaan jo viime kerralla tehtyä kättä. Itse aloitin työn alusta asti. Kipsikäden tekeminen oli hauskaa ja voin kuvitella, miten lapset tykkäisivät siitä - veden läträämisestä ja käsien sotkemisesta.
Alkuksi leikkasin kipsiharsosta sopivan kokoisia paloja; pienempiä sormiin ja suurempia kämmenselälle. Oli tosin vaikea ajatella, miten paljon paloja tulisi tarvitsemaan. Minulle kävikin niin, että palat loppuivat ja jouduin yhdellä kädellä leikkelemään niitä lisää. Joka oli muuten vaikeaa! Toinen vaikea asia oli, kipsin irroittaminen ehjänä pois kädestä. Itselläni osa sormista irtosi ennen muita, joka myös hankaloitti kipsikäden ehjänä säilyttämistä. Kipsi alkoi myös kutittamaan ja satuttamaan kättä ajan myötä.
Työ onnistui kohtalaisesti, sillä jouduin korjailemaan kättä sen irtoaminen jälkeen sormista. Lisäsin kipsiharsoa kipsikäden ''väärälle'' puolelle, jotta sormet pysyisivät kiinni. Lisäksi työhön tarttui tämän vuoksi alustasta maalia.
Puuhailun jälkeen kävimme vielä koko luokan voimin katsomassa kuvataiteen sivuaineopiskelijoiden upeaa taidenäyttelyä seminariumissa.
Henkilökohtaiseksi suosikiksi nousi töistä kaunis sinisävyinen maalaus, jossa järvimaiselma. Teoksessa on upeat sävyt ja ihanan harmoninen tunnelma.
Keskustelu osuuden jälkeen jokainen sai arvioida kurssia ja itseään kirjallisesti. Tämän jälkeen osa alkoi tekemään kipsikättä alusta asti ja osa maalaamaan jo viime kerralla tehtyä kättä. Itse aloitin työn alusta asti. Kipsikäden tekeminen oli hauskaa ja voin kuvitella, miten lapset tykkäisivät siitä - veden läträämisestä ja käsien sotkemisesta.
Alkuksi leikkasin kipsiharsosta sopivan kokoisia paloja; pienempiä sormiin ja suurempia kämmenselälle. Oli tosin vaikea ajatella, miten paljon paloja tulisi tarvitsemaan. Minulle kävikin niin, että palat loppuivat ja jouduin yhdellä kädellä leikkelemään niitä lisää. Joka oli muuten vaikeaa! Toinen vaikea asia oli, kipsin irroittaminen ehjänä pois kädestä. Itselläni osa sormista irtosi ennen muita, joka myös hankaloitti kipsikäden ehjänä säilyttämistä. Kipsi alkoi myös kutittamaan ja satuttamaan kättä ajan myötä.
Työ onnistui kohtalaisesti, sillä jouduin korjailemaan kättä sen irtoaminen jälkeen sormista. Lisäsin kipsiharsoa kipsikäden ''väärälle'' puolelle, jotta sormet pysyisivät kiinni. Lisäksi työhön tarttui tämän vuoksi alustasta maalia.
Puuhailun jälkeen kävimme vielä koko luokan voimin katsomassa kuvataiteen sivuaineopiskelijoiden upeaa taidenäyttelyä seminariumissa.
Henkilökohtaiseksi suosikiksi nousi töistä kaunis sinisävyinen maalaus, jossa järvimaiselma. Teoksessa on upeat sävyt ja ihanan harmoninen tunnelma.