Pelillisyys ja XR
Olin poissa viimeisiltä demoilta (7+8), mutta tutustuin dioihin. Mielestäni on kiehtovaa, että opetuksessa voi hyödyntää pelillisyyttä ja osallistaa oppilaita aivan eri tavalla kuin perinteisesti. Pelinomaisessa oppimisessa minua puhutteli erityisesti motivaation näkökulma. Pelillistämisessä tavoitteet ja palkinnot tukevat oppilaiden motivaatiota. Pelillisyyttä tulee suunnitella opetukseen niin, että se on sujuvaa ja merkityksellistä. Opetuspelit voivat kehittää oppilaiden ongelmanratkaisuraitoja ja yhteistyötaitoja. En ole itse koskaan kokeillut VR-laseja, mutta ajatus siitä, että oppilaat voivat vierailla eri ympäristöissä lasien avulla, tuntuu mielestäni innostavalta. Se tukee kokemuksellista oppimista ja voi auttaa erityisesti oppilaita, joille abstrakti tieto on vaikeasti hahmotettavaa.
Lisätyn todellisuuden (AR) käyttöönottoon suhtaudun lähtökohtaisesti myönteisesti, mutta realistisesti. Näen AR:n potentiaalin oppimisen tukena. On tärkeää, että teknologia tukee pedagogisia tavoitteita. Opettajana haluaisin käyttää AR:ää silloin, kun se tuo opetukseen jotain uutta sellaista, jota muuten olisi vaikea saada opetukseen. AR:ää voisi hyödyntää esimerkiksi ympäristöopin tunneilla. Oppilaat voisivat tarkastella kolmiulotteisia ihmiskehon malleja ja matematiikassa voitaisiin havainnollistaa geometrisia muotoja jossakin tilassa. Uskon myös oppilaiden omat projektit, joissa he tuottavat AR-sisältöjä, voisivat tukea luovuutta ja oppimista. AR:n hyötyinä näen etenkin oppimisen elämyksellisyyden ja lisääntyneet motivaation. Myös oppilaiden toimijuus lisääntyy ja uudet oppimistavat voivat lisääntyä.
Teknologian käyttöön opetuksessa liittyy myös riskejä. Jos teknologiaa käytetään, on tärkeää, että sillä on jokin selkeä pedagoginen tarkoitus. Ilman pedagogista tarkoitusta on riskinä, että pelillisyys vie oppilaiden keskittymiskykyä ja huomiota pois oppimisesta. Kaiken kaikkiaan ajattel nkuitenkin, että oikein toteutettuna pelinomainen oppiminen voi rikastuttaa opetusta. Tulevana opettajana aion suhtautua avoimesti ja kokeilunhaluisesti pelillisyyteen ja teknologiaan, mutta pitäen mielessä aina oppimisen tavoitteet!
Lisätyn todellisuuden (AR) käyttöönottoon suhtaudun lähtökohtaisesti myönteisesti, mutta realistisesti. Näen AR:n potentiaalin oppimisen tukena. On tärkeää, että teknologia tukee pedagogisia tavoitteita. Opettajana haluaisin käyttää AR:ää silloin, kun se tuo opetukseen jotain uutta sellaista, jota muuten olisi vaikea saada opetukseen. AR:ää voisi hyödyntää esimerkiksi ympäristöopin tunneilla. Oppilaat voisivat tarkastella kolmiulotteisia ihmiskehon malleja ja matematiikassa voitaisiin havainnollistaa geometrisia muotoja jossakin tilassa. Uskon myös oppilaiden omat projektit, joissa he tuottavat AR-sisältöjä, voisivat tukea luovuutta ja oppimista. AR:n hyötyinä näen etenkin oppimisen elämyksellisyyden ja lisääntyneet motivaation. Myös oppilaiden toimijuus lisääntyy ja uudet oppimistavat voivat lisääntyä.
Teknologian käyttöön opetuksessa liittyy myös riskejä. Jos teknologiaa käytetään, on tärkeää, että sillä on jokin selkeä pedagoginen tarkoitus. Ilman pedagogista tarkoitusta on riskinä, että pelillisyys vie oppilaiden keskittymiskykyä ja huomiota pois oppimisesta. Kaiken kaikkiaan ajattel nkuitenkin, että oikein toteutettuna pelinomainen oppiminen voi rikastuttaa opetusta. Tulevana opettajana aion suhtautua avoimesti ja kokeilunhaluisesti pelillisyyteen ja teknologiaan, mutta pitäen mielessä aina oppimisen tavoitteet!