Aina häiriökäyttäytymisen syy ei kuitenkaan ole oppilaassa vaan syynä voi olla myös opettajan huono tuntien suunnittelu, huono oppilastuntemus tai oppimistavoitteiden väärä suhteuttaminen, joka johtaa oppilaiden turhautumiseen (Saukkoriipi 2018, 11). Tästä syystä oppilaiden toiveet liikuntatuntien sisällöstä kannattaa ottaa huomioon ja heidät kannattaa ottaa mukaan päätöksentekoon esimerkiksi yhteisiä pelisääntöjä luomaan (Jaakkola ym. 2013, 346, 347). Näin opettaja voi taata paitsi sen, että oppilaat keskittyvät paremmin, mutta myös sen, että oppilaat löytävät itselleen mieluisia liikuntalajeja joita he voivat jatkaa myös vapaa-ajallaan. Yhteisiä sääntöjä luomalla vältytään puolestaan opettajan itsekseen luomia sääntöjä vastaan kapinoimiselta ja niihin sitoudutaan paremmin kun ne koetaan nimenomaan kyseistä ryhmää varten yhdessä tehdyiksi. Myös mahdolliset sanktiot on hyvä pohtia porukalla, jolloin kaikki ovat tietoisia tekojensa seurauksista ja hyväksyvät kurinpidon paremmin. Oppilaiden osallisuus parantaa ja ylläpitää myös liikuntatuntien myönteistä sosiaalista ilmapiiriä (Jaakkola ym. 2013, 349).

Myönteisen oppimisilmapiirin luominen, avoin vuorovaikutus ja opettajan tapa kohdata oppilaat voivat ennaltaehkäistä lähes kaikkien edellä mainituttujen haitallisten ryhmäilmiöiden esiintymistä ja auttaa ratkaisemaan niitä rakentavasti (Jaakkola ym. 2013, 352; Mörsky 2010, 59). Tärkeässä osassa on hyvä tuntisuunnitelma ja oppilaantuntemus (Jaakkola ym. 2013, 345-352). Opettaja on suunnitelmassaan ottanut huomioon tunnin pedagogiset, taitoon liittyvät, sosiaaliset, kognitiiviset ja emotionaaliset tavoitteet, tunti on selkeä kokonaisuus ja yksityiskohdat kuten pisteiden rakentaminen tai ryhmäjakojen tekeminen on ennalta mietitty. Opettaja tietää millä tavalla hän ottaa ryhmän haltuun, miten kukin tehtävä ohjeistetaan ja mitä niissä tavoitellaan. Hän ottaa jokaisen oppilaan huomioon yksilöinä ja antaa heille mahdollisuuden tuoda oman äänensä kuuluviin tunnin aikana. Tunnilla on myönteistä ilmapiiriä ja ryhmähenkeä edistäviä tehtäviä ja töitä pyritään tekemään kaikkien kanssa.