Jaakkola (2013, 352-356, Kuva 2) on koonnut listan ekosysteemisistä menetelmistä hankalien ryhmäilmiöiden ratkomista varten. Avainasemassa näissä kaikissa on ihmisten välinen vuorovaikutus ja oppilaan oman ajattelun kehittyminen oikeasta ja väärästä. Oppilaan rankaiseminen ei ohjaa oppilasta toimimaan oikein (Saukkoriipi 2018, 80). Tavoitteena on, että kieltämisen ja rankaisemisen sijaan auttaa oppilasta ratkaisemaan tilanne rakentavasti ja myönteisesti, sillä näin voidaan vaikuttaa siihen, että oppilaan käytös muuttuu pysyvästi ja nimenomaan hänen omasta tahdostaan (Jaakkola ym. 2013, 356; Mörsky 2010, 58). Epäonnistujan, syyllisen ja nöyryytetyn minäkuvan sijaan oppilas voi opettajan suhtautumistavan avulla muodostaa itsestään eheämpää ja myönteisempää kuvaa vaikka hän olisikin toiminut tilanteessa väärin.

Kuva 2: Ekosysteemiset menetelmät ongelmatilanteiden ratkaisussa (mukailtu, Jaakkola 2013).