Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6

Johdanto

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma, ideat ja ajatukset huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä.

S1 Kasvaminen hyvään elämään

Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista. Tutkitaan oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä. Tutkitaan vapautta ja vastuuta, erityisesti ajattelun-, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapauden näkökulmista. Perehdytään arvon ja normin käsitteisiin. Pohditaan yhdenvertaisuutta, onnellisuutta ja hyvää elämää. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa toisiin.

  • Vuosiluokkien 3-6 erityisenä tehtävänä on tukea oppilaiden pyrkimystä rakentaa omaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan. Elämänkatsomustiedon opiskelutaidot syventyvät ja lisäksi opitaan eettisessä ja katsomuksellisessa keskustelussa tarvittavia käsitteitä sekä katsomukselliseen yleissivistykseen kuuluvia tietoja.

S2 Erilaisia elämäntapoja

Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä. Perehdytään suomalaiseen kulttuuriin ja kulttuurivähemmistöihin sekä erilaisiin elämän- ja maailmankatsomuksiin. Pohditaan esimerkiksi yhdenvertaisuuden, hyväksymisen, ymmärtämisen, tietämisen, uskomisen ja luulemisen merkityksiä. Perehdytään maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa eri kulttuureihin ja katsomuksiin.

  • Vuosiluokilla 3-6 tutkitaan oman identiteetin lisäksi suomalaista kulttuuria ja kulttuurivähemmistöjä sekä maailman kulttuuriperintöä. Suomalaista kulttuuria käsiteltäessä on hyvä muistaa taiteet ja tieteet.

    Tutustutaan elämänkatsomuksen ja maailmankatsomuksen sekä mm tietämisen, uskomisen ja luulemisen käsitteisiin Esimerkkien avulla tutustutaan erityyppisiin maailmankatsomuksiin. Maailmankatsomukset vastaavat yleistäen kolmeen kysymykseen - mitä on olemassa, mitä voi tietää/miten tietoa saa ja miten pitäisi olla eli millaista on hyvä elämä.

    Omassa koulussa esillä olevien uskontojen tapakulttuureihin liittyvien asioitten tietäminen on osa kulttuurista lukutaitoa. Kristinuskon vaikutus näkyy suomalaisessa elämässä ja kulttuurissa laajasti. Tämän lisäksi ET-oppilaat tarvitsevat tietoa uskonnottomasta elämänatavasta ja kulttuurista Suomessa ja muualla.

S3 Yhteiselämän perusteita

Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi sopimuksen, lupauksen, oikeuden ja velvollisuuden, yhdenvertaisuuden, rauhan ja demokratian merkityksiä niin erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä kuin laajemminkin. Perehdytään lasten oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä ja kaukana. Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin.

  • Vuosiluokilla 3-6 jatketaan yhteiselämän perusteitten pohtimista ja lisätään käsitevarastoa. Mietitään mm. rauhaa ja demokratiaa niin lähiympäristössä kuin maailmanlaajuisesti. Perehdytään lapsen oikeuksiin. Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia kontekstin, tarkoitusten ja seuraamusten näkökulmista.

S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus

Perehdytään erilaisiin aikakäsityksiin ja tapoihin selittää maailmaa sekä pohditaan niiden vaikutusta ihmisten elämään ja niihin liittyviä erilaisia tietokäsityksiä. Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen.

  • Vuosiluokilla 3-6 perehdytään erilaisiin aikakäsityksiin ja niihin liittyviin tapoihin selittää maailmaa sekä niihin liittyviin erilaisiin tietokäsityksiin. Käsitellään ainakin syklinen ja lineaarinen aikakäsitys ja niihin liittyen esimerkiksi kysymyksiä sielunvaelluksesta, kuolemanjälkeisestä elämästä, tulevaisuuden ennustamisesta, horoskoopeista, aikamatkailusta. Eri kulttuureissa myös ajan kulumiseen ja ihmisen elämänkaareen suhtaudutaan mielenkiintoisesti eri tavalla.

    Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä (esim. humanistinen, utilistinen, mystinen, naturalistinen) ja pohditaan luonnon ja ihmisen kestävää tulevaisuutta.