OHJEITA
KOE-EHDOTUS YLEISOHJE
| - Suunnittele oma versio kokeeksi. - Tee monipuolinen. - Ks. vieressä luettelo esimerkkejä erilaisista tehtävätyypeistä. - Laadi myös helppoja tehtäviä. - Oikeat vastaukset pitää myös olla. - Pisteytys on kätsy, auttaa arvioimaan eri tehtävien välisiä suuruuksia. - Ulkoasuun kannattaa satsata (esim. värikynät). - Aikaa 2 oppituntia tehdä. - Arviointi: numerolla |
Esimerkkejä erilaisista koetehtävistä: - vuosiluvut / aikajana - yhdistely - monivalinta - oikein / väärin -väittämät - aukkotäydennys / pikkukysymykset - sanaristikko - luettelo / essee / määritelmä - kuva / kartta / tilasto josta kysymyksiä - kirjain / sanalaatikko - puhekupla - piirustustehtävä |
TUKIOPETUS
Ennen kuin oppilas voi saada tukiopetusta, käydään edeltävät vaiheet läpi:
- Ope antaa kehoituksia ja palautetta.
- Ope antaa rästitehtäviä, esim. kotiläksyksi.
- Syntyy nelosvaara oppilaalle tulla todistukseen.
Tukiopetusta annetaan klo 8-9 tai 15-16.
- Ope antaa kehoituksia ja palautetta.
- Ope antaa rästitehtäviä, esim. kotiläksyksi.
- Syntyy nelosvaara oppilaalle tulla todistukseen.
Tukiopetusta annetaan klo 8-9 tai 15-16.
Esimerkkejä yhteiskuntaopin näytelmään
Opiskeluohje tiedonhakuun
Piirros, tehtävänanto (esimerkki), 2.10.2015 klo 1200
Koe-ehdotus
NÄYTELMÄ- JA ESITELMÄPROJEKTI (ohjeita)
TAVOITTEET
- ryhmätyötaidot
- sosiaaliset taidot
- me-henki
- että on kivaa
- yleisön käytöstaidot
- hissan / yhtiksen ( / ussan) soveltamistaidot
- harjoitellaan esiintymistaitoja joita tarvii elämässä esim työhaastattelussa
MITÄ TEHDÄÄN?
- 2-4 hengen ryhmissä näytelmän tai esitelmän suunnittelu ja esittäminen
- suunnittelu, ideointi, harjoittelu 2 oppituntia koulussa
- vapaa-aikana työstetään (kotiläksynä)
- esitys luokassa kestoltaan 4-10 minuuttia
- KÄSSÄRI PAKOLLINEN MINIMIOPINTOSUORITUS!!!
- esittäminen on plussaa
- aihe jostain sen vuosiluokan oppiaineen aiheista
- ks. aiheita oppikirjasta
ARVIOINTI
- numerolla
- painotus kuin koe! ... esim.: jos tulee 8, merkataan 8 8 8
- esittämisestä 7-10
- pelkkä kässäri 4-7
- ja esityksistä sanallinen arviointipalaute (plussat ja miinukset), ks. lopussa tarkempi arviointikaava
ERINÄISIÄ OHJEITA (REM: tätä kohtaa päivitetään vähitellen)
- tee kässäri huolellisesti ja kärsivällisesti!
- esim. 3-4 tilannetta tai kohtausta
- kässärin voi laatia myös tietokoneella / padilla, esim yhteiskirjoittamalla DOCS-asiakirjaan on-line
- myös näytelmän kässärin voi tehdä esitysgrafiikkaohjelmalla, esim. 4 kohtausta = 4 diaa
- tietokoneen tai padin piirustus- tai videoeditointiohjelmia voi käyttää
- yksinkertaisimmillaan esim piirrosohjelmalla itse tehty piirros, joka näytelmän taustakulissiksi
- näytelmää voi harjoitella myös paikallaan vuorosanat lukien ja harjoitellen, ilman fyysistä liikkumista näyttämöllä
- sarjis-animaatio, lego-ukko / nukkeanimaatio
- soittotaitoiset: soitin mukaan / äänite / videoklippi
ELOKUVA
- jos ei uskalla esiintyä, voi tehdä näytelmän lyhytelokuvana, JOKA KATSOTAAN LUOKASSA YHTEISESTI
- näytelmän voi kuvata --> filmi
- tai voi laatia padin elokuvasovelluksella (imovie ym.)
- legoanimaatio tms?
ESITELMÄ
- asia-aihe, ei fiktiota
- ikään kuin olisit opettajana
- powerpoint-esitys taustalle
- tai jokin muu esitysgrafiikkaohjelma
- periaatteessa yksinkertainen tekstitiedostokin riittää
- mutta ulkoasuun kannattaa satsata esitelmässäkin
- voi käyttää eri medioita (kuten näytelmässäkin)
- esim. videoklippi, audioklippi, kuvia, monisteet, broshyyrit, esineet ym.
- esitysgrafiikkaohjelmalla tehtyyn taustamuistiinpanoihin kullekin dialle saa laittaa vain vähän tekstiä
- pikemminkin 3-5 avainsanaa ranskalaisin viivoin
- yleisö ei pysty lukemaan pitkiä rämpsyjä ja kuuntelemaan esitelmöijää
- kuvien liittäminen dioihin erittäin suotavaa
- mieluusti kuvat wikimedia commonsista
- tauota puhe järkeviksi kokonaisuuksiksi, jotta yleisö pystyy seuraamaan
- älä lue ääneen powerpontin tekstejä vaan ne ovat ohjaavia sanoja suulliselle esityksellesi
- jos ei ole powerpointtia tai muuta vastaavaa esitysgrafiikkaohjelmaa, voi esitelmän pohjatekstin kirjoittaa myös ihan tavallisella tekstieditorilla tai tekstinkäsittelyohjelmalla, jos jakaa näytettävän tekstin 2-3 rivin pätkiin kullekin näytettävälle sivulle, ja page down -näppäimellä vaihtaa sivua esityksen aikana
VIERAS KIELI
- näytelmän ja esitelmän voi ja saa tehdä vieraalla kielellä, osittain tai kokonaan
- esim. englanniksi, ranskaksi, saksaksi
RYHMÄTYÖOHJEITA
- kannustakaa toisianne!
- kannustakaa toisianne positiivisessa hengessä, auttakaa toisianne, että jokainen ryhmäläinen osallistuu ja sitoutuu 100% ryhmän tavoitteen saavuttamiseen
- ryhmässä voi jakaa tehtäviä, tai kierrättää niitä
- esim. kirjuri, ideointi, näytelmien esitystekniikka, softapuoli, lavasteet / puvusteet / tehosteet, lisätiedon ja kuvien kerääjä jne.
- jos ryhmässä joku tekee kaiken ja muut ei mitään, SE EI OLE RYHMÄTYÖTÄ!
- KOKEMUS ON OSOITTANUT, että hyvät näytelmät / esitelmät ovat syntyneet hyvin toimineissa ryhmissä
RAJOITUKSIA, VAROITUKSIA, KIELTOJA, TURVALLISUUSMÄÄRÄYKSIÄ
- näytelmässä ei saa rikkoa koulun sääntöjä (oppilaan oikeus turvalliseen kouluympäristöön)
- ei saa olla silmitöntä avointa väkivaltaa, alatyyliä, rasismia, kiusaamista, halventamista
- huumorin varjollakaan ei saa olla näitä
- esim. aseiden, leikkiaseiden, teräaseiden, vaarallisten aineiden, päihteiden tuominen kouluun kielletty ehdottomasti!
- esim. sotanäytelmässä aseen voi improvisoida viivottimella, sateenvarjolla tai imitoinnilla jne.
- näistä asioista ohjaava opettaja antaa tarkentavia selvityksiä
- arvioi että 1 liuska on 1-2 minuuttia
OHJEITA ESIINTYMISEEN (kesken...)
- harjoittele kavereiden kanssa
- yleisöä voi katsoa katsomalla tukan yläreunan muodostavaa kuvitteellista horisonttiviivaa
- jos tarvit papereita mukaasi, tee ne pienille lapuille ja isolla fontilla
- esim a5-koko vaaka-asennossa
- yhdelle lapulle vain 1-2 asia tai lause
- iso paperi ja pieni teksti --> silmä hukkaa oikean kohdan ja esitys rupeaa takellella
MUISTOJA JA KOKEMUKSIA VUOSIEN VARRELTA NÄYTELMISTÄ JA ESITELMISTÄ (vinkiksi) 2004-
- eräs oppilas toi samuraimiekan Japanin historiaa koskeneeseen näytelmään --> takavarikoitiin ja puhuttelu ja käytösnumeron alennus
- "Masan vartija" -aiheinen näytelmä oli leikkitappelu, jossa kahden isokokoisen pojan paini olisi vähällä yltyä oikeaksi nyrkkitappeluksi
- eräs ryhmä askarteli hevosmaskin hevosta esittäneelle
- eräs ryhmä lisäsi normaaleihin repliikkeihinsä non-verbaalista ääni-imitointia: eläinten ääniä, luonnon ääniä, sihinää ja suhinaa
- taustamusiikin ja ääniefektien käyttö, aiemmin kännykällä, nykyään ipadilla
- koko luokkahuoneen käyttö näyttämönä, sekä osittain myös koulun käytävä
- eräs ryhmä lauloi osittain näytelmän
- vieraan kielen käyttöä (siansaksaa, mongerrusta, örinää) ollut joskus
- eräs ryhmä teki tekstiilitöissä rooliasuja
- eräs ryhmä teki kuvankäsittelyohjelmalla animoidun maiseman lavasteeksi
- hiphop-rap-runomuotoinen esitys
- jotkut ryhmät piirtäneet liitutauluun maiseman taustaksi
- nukketeatteri, esim. pelkillä paperinukeilla, jotka askarreltiin tunnilla
ARVIOINTIKAAVA
XXX huolellinen, on satsattu, tunnollinen yleisvaikutelma
X vieraan kielen käyttö
XXX äänenkäyttö
X itsevarma ote esityksessä
XXX huolellinen / hyvä kässäri / esitelmärunko
XXX luovuus, omaperäisyys, nokkeluus
XXX hissan / yhtiksen / ussan / taloustaito-yrittäjyyden ainesta on käytetty
XX yleisö kiinnostuu / esittää kysymyksiä
XX efektit / tekninen puoli / äänet / musa / asut / yms
X ei alatyyliä tai muuta rumaa ja kiellettyä
X ei liian lyhyt / pitkä
X muu positiivinen asia, mikä?
- ryhmätyötaidot
- sosiaaliset taidot
- me-henki
- että on kivaa
- yleisön käytöstaidot
- hissan / yhtiksen ( / ussan) soveltamistaidot
- harjoitellaan esiintymistaitoja joita tarvii elämässä esim työhaastattelussa
MITÄ TEHDÄÄN?
- 2-4 hengen ryhmissä näytelmän tai esitelmän suunnittelu ja esittäminen
- suunnittelu, ideointi, harjoittelu 2 oppituntia koulussa
- vapaa-aikana työstetään (kotiläksynä)
- esitys luokassa kestoltaan 4-10 minuuttia
- KÄSSÄRI PAKOLLINEN MINIMIOPINTOSUORITUS!!!
- esittäminen on plussaa
- aihe jostain sen vuosiluokan oppiaineen aiheista
- ks. aiheita oppikirjasta
ARVIOINTI
- numerolla
- painotus kuin koe! ... esim.: jos tulee 8, merkataan 8 8 8
- esittämisestä 7-10
- pelkkä kässäri 4-7
- ja esityksistä sanallinen arviointipalaute (plussat ja miinukset), ks. lopussa tarkempi arviointikaava
ERINÄISIÄ OHJEITA (REM: tätä kohtaa päivitetään vähitellen)
- tee kässäri huolellisesti ja kärsivällisesti!
- esim. 3-4 tilannetta tai kohtausta
- kässärin voi laatia myös tietokoneella / padilla, esim yhteiskirjoittamalla DOCS-asiakirjaan on-line
- myös näytelmän kässärin voi tehdä esitysgrafiikkaohjelmalla, esim. 4 kohtausta = 4 diaa
- tietokoneen tai padin piirustus- tai videoeditointiohjelmia voi käyttää
- yksinkertaisimmillaan esim piirrosohjelmalla itse tehty piirros, joka näytelmän taustakulissiksi
- näytelmää voi harjoitella myös paikallaan vuorosanat lukien ja harjoitellen, ilman fyysistä liikkumista näyttämöllä
- sarjis-animaatio, lego-ukko / nukkeanimaatio
- soittotaitoiset: soitin mukaan / äänite / videoklippi
ELOKUVA
- jos ei uskalla esiintyä, voi tehdä näytelmän lyhytelokuvana, JOKA KATSOTAAN LUOKASSA YHTEISESTI
- näytelmän voi kuvata --> filmi
- tai voi laatia padin elokuvasovelluksella (imovie ym.)
- legoanimaatio tms?
ESITELMÄ
- asia-aihe, ei fiktiota
- ikään kuin olisit opettajana
- powerpoint-esitys taustalle
- tai jokin muu esitysgrafiikkaohjelma
- periaatteessa yksinkertainen tekstitiedostokin riittää
- mutta ulkoasuun kannattaa satsata esitelmässäkin
- voi käyttää eri medioita (kuten näytelmässäkin)
- esim. videoklippi, audioklippi, kuvia, monisteet, broshyyrit, esineet ym.
- esitysgrafiikkaohjelmalla tehtyyn taustamuistiinpanoihin kullekin dialle saa laittaa vain vähän tekstiä
- pikemminkin 3-5 avainsanaa ranskalaisin viivoin
- yleisö ei pysty lukemaan pitkiä rämpsyjä ja kuuntelemaan esitelmöijää
- kuvien liittäminen dioihin erittäin suotavaa
- mieluusti kuvat wikimedia commonsista
- tauota puhe järkeviksi kokonaisuuksiksi, jotta yleisö pystyy seuraamaan
- älä lue ääneen powerpontin tekstejä vaan ne ovat ohjaavia sanoja suulliselle esityksellesi
- jos ei ole powerpointtia tai muuta vastaavaa esitysgrafiikkaohjelmaa, voi esitelmän pohjatekstin kirjoittaa myös ihan tavallisella tekstieditorilla tai tekstinkäsittelyohjelmalla, jos jakaa näytettävän tekstin 2-3 rivin pätkiin kullekin näytettävälle sivulle, ja page down -näppäimellä vaihtaa sivua esityksen aikana
VIERAS KIELI
- näytelmän ja esitelmän voi ja saa tehdä vieraalla kielellä, osittain tai kokonaan
- esim. englanniksi, ranskaksi, saksaksi
RYHMÄTYÖOHJEITA
- kannustakaa toisianne!
- kannustakaa toisianne positiivisessa hengessä, auttakaa toisianne, että jokainen ryhmäläinen osallistuu ja sitoutuu 100% ryhmän tavoitteen saavuttamiseen
- ryhmässä voi jakaa tehtäviä, tai kierrättää niitä
- esim. kirjuri, ideointi, näytelmien esitystekniikka, softapuoli, lavasteet / puvusteet / tehosteet, lisätiedon ja kuvien kerääjä jne.
- jos ryhmässä joku tekee kaiken ja muut ei mitään, SE EI OLE RYHMÄTYÖTÄ!
- KOKEMUS ON OSOITTANUT, että hyvät näytelmät / esitelmät ovat syntyneet hyvin toimineissa ryhmissä
RAJOITUKSIA, VAROITUKSIA, KIELTOJA, TURVALLISUUSMÄÄRÄYKSIÄ
- näytelmässä ei saa rikkoa koulun sääntöjä (oppilaan oikeus turvalliseen kouluympäristöön)
- ei saa olla silmitöntä avointa väkivaltaa, alatyyliä, rasismia, kiusaamista, halventamista
- huumorin varjollakaan ei saa olla näitä
- esim. aseiden, leikkiaseiden, teräaseiden, vaarallisten aineiden, päihteiden tuominen kouluun kielletty ehdottomasti!
- esim. sotanäytelmässä aseen voi improvisoida viivottimella, sateenvarjolla tai imitoinnilla jne.
- näistä asioista ohjaava opettaja antaa tarkentavia selvityksiä
- arvioi että 1 liuska on 1-2 minuuttia
OHJEITA ESIINTYMISEEN (kesken...)
- harjoittele kavereiden kanssa
- yleisöä voi katsoa katsomalla tukan yläreunan muodostavaa kuvitteellista horisonttiviivaa
- jos tarvit papereita mukaasi, tee ne pienille lapuille ja isolla fontilla
- esim a5-koko vaaka-asennossa
- yhdelle lapulle vain 1-2 asia tai lause
- iso paperi ja pieni teksti --> silmä hukkaa oikean kohdan ja esitys rupeaa takellella
MUISTOJA JA KOKEMUKSIA VUOSIEN VARRELTA NÄYTELMISTÄ JA ESITELMISTÄ (vinkiksi) 2004-
- eräs oppilas toi samuraimiekan Japanin historiaa koskeneeseen näytelmään --> takavarikoitiin ja puhuttelu ja käytösnumeron alennus
- "Masan vartija" -aiheinen näytelmä oli leikkitappelu, jossa kahden isokokoisen pojan paini olisi vähällä yltyä oikeaksi nyrkkitappeluksi
- eräs ryhmä askarteli hevosmaskin hevosta esittäneelle
- eräs ryhmä lisäsi normaaleihin repliikkeihinsä non-verbaalista ääni-imitointia: eläinten ääniä, luonnon ääniä, sihinää ja suhinaa
- taustamusiikin ja ääniefektien käyttö, aiemmin kännykällä, nykyään ipadilla
- koko luokkahuoneen käyttö näyttämönä, sekä osittain myös koulun käytävä
- eräs ryhmä lauloi osittain näytelmän
- vieraan kielen käyttöä (siansaksaa, mongerrusta, örinää) ollut joskus
- eräs ryhmä teki tekstiilitöissä rooliasuja
- eräs ryhmä teki kuvankäsittelyohjelmalla animoidun maiseman lavasteeksi
- hiphop-rap-runomuotoinen esitys
- jotkut ryhmät piirtäneet liitutauluun maiseman taustaksi
- nukketeatteri, esim. pelkillä paperinukeilla, jotka askarreltiin tunnilla
ARVIOINTIKAAVA
XXX huolellinen, on satsattu, tunnollinen yleisvaikutelma
X vieraan kielen käyttö
XXX äänenkäyttö
X itsevarma ote esityksessä
XXX huolellinen / hyvä kässäri / esitelmärunko
XXX luovuus, omaperäisyys, nokkeluus
XXX hissan / yhtiksen / ussan / taloustaito-yrittäjyyden ainesta on käytetty
XX yleisö kiinnostuu / esittää kysymyksiä
XX efektit / tekninen puoli / äänet / musa / asut / yms
X ei alatyyliä tai muuta rumaa ja kiellettyä
X ei liian lyhyt / pitkä
X muu positiivinen asia, mikä?
Liitteet:
oman opiskelun arviointi
Käy läpi ja kysy itseltäsi seuraavat kysymykset. Jos kovin moneen kysymykseen tulee vastaukseksi "Ei", sinun pitää ottaa itseäsi niskasta kiinni ja ryhtyä opiskelemaan ahkerammin sekä pyytää apua, kuten tukiopetusta.
1. Luetko kotona koulukirjoja?
2. Teetkö kotona läksyt?
3. Saatko kotona opintoihisi apua? (vanhemmat, huoltajat / sisarukset / sukulaiset / kaverit)
4. Luetko kokeisiin?
5. Onko sinulla omaa huonetta tai työtilaa opintoja tehdäksesi?
6. Käytätkö lukemisen apuna viivotinta, kynää, sormea, lukutikkua tms apuvälinettä?
7. Onko sinulla hyvä valaistus kotiläksyjen tekemisen aikana?
8. Luetko ja teetkö läksyt virkeänä?
9. Luetko ääneen?
10. Luetko sujuvasti tai nopsasti?
11. Teetkö luku- tai opiskelusuunnitelmaa?
12. Seuraatko arvosanojasi ja Wilma-merkintöjäsi?
13. Näytätkö kokeet kotona vanhemmillesi?
14. Kirjoitatko kotona omia muistiinpanojasi?
15. Pidätkö oppikirjat ja vihkot ym. opiskelumateriaalin hyvässä järjestyksessä?
16. Käytätkö kotona kouluopintoihin aikaa vähintään 1 tunti?
1. Luetko kotona koulukirjoja?
2. Teetkö kotona läksyt?
3. Saatko kotona opintoihisi apua? (vanhemmat, huoltajat / sisarukset / sukulaiset / kaverit)
4. Luetko kokeisiin?
5. Onko sinulla omaa huonetta tai työtilaa opintoja tehdäksesi?
6. Käytätkö lukemisen apuna viivotinta, kynää, sormea, lukutikkua tms apuvälinettä?
7. Onko sinulla hyvä valaistus kotiläksyjen tekemisen aikana?
8. Luetko ja teetkö läksyt virkeänä?
9. Luetko ääneen?
10. Luetko sujuvasti tai nopsasti?
11. Teetkö luku- tai opiskelusuunnitelmaa?
12. Seuraatko arvosanojasi ja Wilma-merkintöjäsi?
13. Näytätkö kokeet kotona vanhemmillesi?
14. Kirjoitatko kotona omia muistiinpanojasi?
15. Pidätkö oppikirjat ja vihkot ym. opiskelumateriaalin hyvässä järjestyksessä?
16. Käytätkö kotona kouluopintoihin aikaa vähintään 1 tunti?
Koemuodot, arviointiskaalat ja vinkkejä hissan ja yhtiksen opiskeluun
KOEMUOTOJA
- perinteinen koe tunnilla
- koe tunnilla lunttilapun kanssa
- koe tunnilla kirjan kanssa
- kotikoe
- nettikoe
- kirjallinen läksynkuulustelu eli "hipat"
- numerolla arvosteltava tuntitehtävä, esim. moniste
- numerolla arvosteltava kotiläksy, esim. vihkotehtävä
- numerolla arvosteltava nettitehtävä, esim. pedanetissä
- esitelmä (powerpoint-esitys)
- näytelmä tms esitys (esim. musikaali, runo, tanssi)
- nettikeskustelu esim. veräjässä
- oppilaan tekemä multimediaesitys / elokuva / video netissä
- opetuskeskustelu (oppilaan tuntiiaktiivisuus mitataan)
ARVIOINTISKAALAT
- 4-10
- hylätty-7-8-9
- hyväksytty / hylätty
MIETI NÄITÄ HISTORIAA OPISKELLESSA KULLOISESSAKIN TEEMASSA
- taustasyyt
- tapahtumat
- seuraukset
- erilaiset tulkinnat
- jokin keskeinen teemaan liittyvä esine tai keksintö (innovaatio)
- miten työ muuttui tai mitä työntekoa po. aiheessa
- kaupankäyntiin ja liikentoimintaan liittyvät ilmiöt po. aiheessa
- ketkä hyötyivät ja keillä oli valta
- ketkä kärsivät ja ketkä menettivät vallan
- ketkä rikastuivat
- ketkä köyhtyivät
- ympäristövaikutukset, myös eläimet
- lapset ja nuoret
- naiset
- vanhukset
- sairaat
- työttömät
- ulkomaalaiset
- muut vähemmistöt
- paikallisnäkökulma: miten teema näkyi ja vaikutti kotipaikkakuntaasi
- moraalinen / eettinen mielipidekysymys po. teemassa
- perinteinen koe tunnilla
- koe tunnilla lunttilapun kanssa
- koe tunnilla kirjan kanssa
- kotikoe
- nettikoe
- kirjallinen läksynkuulustelu eli "hipat"
- numerolla arvosteltava tuntitehtävä, esim. moniste
- numerolla arvosteltava kotiläksy, esim. vihkotehtävä
- numerolla arvosteltava nettitehtävä, esim. pedanetissä
- esitelmä (powerpoint-esitys)
- näytelmä tms esitys (esim. musikaali, runo, tanssi)
- nettikeskustelu esim. veräjässä
- oppilaan tekemä multimediaesitys / elokuva / video netissä
- opetuskeskustelu (oppilaan tuntiiaktiivisuus mitataan)
ARVIOINTISKAALAT
- 4-10
- hylätty-7-8-9
- hyväksytty / hylätty
MIETI NÄITÄ HISTORIAA OPISKELLESSA KULLOISESSAKIN TEEMASSA
- taustasyyt
- tapahtumat
- seuraukset
- erilaiset tulkinnat
- jokin keskeinen teemaan liittyvä esine tai keksintö (innovaatio)
- miten työ muuttui tai mitä työntekoa po. aiheessa
- kaupankäyntiin ja liikentoimintaan liittyvät ilmiöt po. aiheessa
- ketkä hyötyivät ja keillä oli valta
- ketkä kärsivät ja ketkä menettivät vallan
- ketkä rikastuivat
- ketkä köyhtyivät
- ympäristövaikutukset, myös eläimet
- lapset ja nuoret
- naiset
- vanhukset
- sairaat
- työttömät
- ulkomaalaiset
- muut vähemmistöt
- paikallisnäkökulma: miten teema näkyi ja vaikutti kotipaikkakuntaasi
- moraalinen / eettinen mielipidekysymys po. teemassa
vinkkejä kokeeseen lyhennetty versio
kokeessa pääosin tämmöisiä tehtäviä:
monivalintatehtäviä
oikein väärin väittämiä
yhdistelytehtäviä
yhdellä sanalla vastattavia pikkukysymyksiä
luettelointitehtävä
pohdiskelu, selittämistehtäviä
jokerina piirustustehtävä (saa ekstrapisteitä)
vinkkejä lukemiseen
silmäile koealue ensin
katsele kuvia
lue kuvatekstit
lue kappaleiden lopussa olevat tehtävät / kysymykset
lue otsikot ja väliosikot
lue koko teksti (myös keltaiset sivut)
sulje kirja
kirjoita vihkoon tai paprulle mitä muistat kyseisestä kappaleesta
zekkaa ulos kirjasta mitä muistit ja mitä et
kaverin kanssa vuorotellen kuulustelkaa toisiltanne
jos vihkossasi paljon huolellisia muistiinpanoja ja suorituksia, lue myös ne
monivalintatehtäviä
oikein väärin väittämiä
yhdistelytehtäviä
yhdellä sanalla vastattavia pikkukysymyksiä
luettelointitehtävä
pohdiskelu, selittämistehtäviä
jokerina piirustustehtävä (saa ekstrapisteitä)
vinkkejä lukemiseen
silmäile koealue ensin
katsele kuvia
lue kuvatekstit
lue kappaleiden lopussa olevat tehtävät / kysymykset
lue otsikot ja väliosikot
lue koko teksti (myös keltaiset sivut)
sulje kirja
kirjoita vihkoon tai paprulle mitä muistat kyseisestä kappaleesta
zekkaa ulos kirjasta mitä muistit ja mitä et
kaverin kanssa vuorotellen kuulustelkaa toisiltanne
jos vihkossasi paljon huolellisia muistiinpanoja ja suorituksia, lue myös ne
Vinkkejä opiskeluun
Ekapäivä tiistai 16.8.2016 luokanvalvojan tunnit 7D
OMA ESITTELY
-
MITEN YLÄKOULU EROAA ALAKOULUSTA?
- ei olla enää koko ajan saman open kanssa
- opittavat asiat kasvavat ja vaikeutuvat
- tarvii opiskella ja tehdä töitä enemmän
- oma vastuu kasvaa!
- YLÄKOULU ON NIVELVAIHEEN KOULU
- oppilas valmentaa itseään peruskoulun jälkeiseen toisen asteen koulutukseen joko
- a) yleissivistävään lukioon
- b) ammatilliseen kouluun
- TÄRKEÄÄ!!! HYVIN SUORITETTU YLÄKOULU TAKAA HYVÄN MENESTYKSEN SEKÄ LUKIOSSA ETTÄ AMIKSESSA!
KOTILUOKKA
- on tämä eli hissan luokka ja luokan nro on 226
- olen aina tavoitettavissa täältä tai opettajainhuoneesta tai välkkävalvonnasta täältä A-talolta joko sisältä tai ulkoa
ESITTELYKIERROS
- oppilaille tiedot siitä, miten luokanvalvojan parhaiten tavoittaa
- luokanvalvojan yhteystiedot kirjoitetaan lukuvuositiedotteeseen
Jyrki Outinen
040 534 0794
jyrki.outinen@koulu.raasepori.fi
- oppilaat etsivät luokanvalvojan yhteystiedot Wilma-liittymästään
NIMILUETTELO (Svetalle)
- tarkista
- kerää oppilaiden kännykkänumerot
- kerro, että puhelinnumeroita tarvitaan tekstiviestillä tiedottamiseen oppilaalle
- muistuta, että muuttunut puhelinnumero on ehdottomasti ilmoitettava sekä luokanvalvojalle että kansliaan
LUKUVUOSITIEDOTE
- jaa oppilaille
WILMAN TIEDOTTEET
- näytä kaikille esimerkki
WILMAN KÄYTTÖ
- kaikkien oppilaiden on hyvä opetella käyttämään Wilmaa
- kehota oppilaita muistuttamaan kotona huoltajia Wilma-tunnusten hankkimisesta
- on sekä huoltajien että oppilaan etu käyttää aktiivisesti Wilmaa, koska sitä kautta tieto kulkee kätevästi
- luokanvalvoja ja muutenkin koulun tiedottaminen tapahtuu hyvin paljon Wilman kautta
- koenumerot ilmoitetaan Wilmassa
KÄYTTÄJÄSOPIMUS JA KUVANKÄYTTÖLUPA
- jaetaan
- palautuspäivä ensi viikon tiistai 23.8. hissan tunnille
OPPILASILMOITUKSET JA LUKUJÄRJESTYKSET
- jaa
- palautuspäivä tiistai 23.8. hissan tunnille
- pitää ehdottomasti olla huoltajan allekirjoitus
- tiedot täytyy tarkistaa ja korjata virheelliset tai muuttuneet tiedot
- tarkastellaan lukujärjestyksiä
- selitetään merkinnät lukujärjestyksessä
- lukujärjestyslappua ei saa hukata
- valinnaisaineryhmät ja poikkeavat ryhmät
KYNÄ, KUMI, VIIVOTIN
- jaa
KANSIOT
- jaa
- kansion pitää olla oppilaalla aina repussa mukana
- siinä kuljetetaan koulussa jaettava informaatio kotiin
ÄLYKORTIT KULJETUSOPPILAILLE
- jaa
- varakortteja ei ole
- vain yksi kortti jaetaan
- bussikortti on henkilökohtainen, ei saa antaa toiselle
- korttiin on ladattu vain tietty määrä matkoja, eli käytä korttia vain koulumatkoihin
- jos hukkaa, pitää itse ostaa (ks. toinen ilmopapru)
LUKOLLISET LOKERIKOT
- Marica-vahtimestarilta saa 10 euron panttia vastaan avaimen lokeroa varten
- lokerossa voi pitää omiaa tavaroitaan
LUKUVUOSITIEDOTE / JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
- selataan
- käydään läpi koulun järjestyssäännöt
- kaikkien koulussa olevien täytyy käyttäytyä asiallisesti, ystävällisesti ja järjestyssääntöjä noudattaen
- jokaiselle on oikeus turvalliseen ja viihtyisään ympäristöön
- oppilailla on erityinen oikeus turvalliseen oppimisympäristöön
(oppilas saa vaatia työrauhaa, jos kokee, että sitä ei ole)
- kiusaaminen, epäasiallinen käytös, häiritseminen, luvaton poistuminen, lintsaaminen, väkivaltaisuus, päihteet ja huumeet, aseet, vaaran aiheuttaminen, tottelemattomuus aiheuttavat kurinpitotoimia (kuten kasvatuskeskustelu, kirjallinen varoitus, erottaminen koulusta, käytösnumeron alennus)
- jokaisesta tupakointi-, päihde- ja huumausainetapauksesta tehdään rikosilmoitus poliisille ja lastensuojeluviranomaisille lastensuojeluilmoitus, jokainen näistä tapauksista aiheuttaa myös kurinpitorangaistuksen
- vahingonkorvausvastuulla ei ole alaikärajaa
KOULUN ARKIRUTIINIT
KOULUN VASTUU OPPILAISTA
- jokaisella oppilaalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön
- koulu on vastuussa lukujärjestyksessä merkityn ajan
- eli klo 0855-1500
- oppilaat on vakuutettu koulualueella koulupäivän ajan
- kaikki koulun opettajat ja henkilökunta kuten siivoojat ja keittäjät ovat vastuussa oppilaiden turvallisuudesta
- täten kaikkien oppilaiden on toteltava heidän ohjeita ja kieltoja
- pääasiallinen vastuu on rehtorilla, rehtori voi antaa kurinpidollisia rangaistuksia
LUOKANVALVOJAN TUNNIT
- luokanvalvojan tunnit on jokaisen jakson viimeisenä päivänä klo 11
- tunneilla jaetaan tärkeitä tiedotteita ja tarkastellaan kulunutta jaksoa
- sekä seuraavan jakson lukujärjestykset
PÄIVÄNAVAUKSET
- päivänavaukset: maanantai-torstai -päivät: klo 0855 lukujärjestyksen mukaisen aineopettajan pitämänä
- perjantaisin aamunavaus on rehtorin pitämänä koulun liikuntasalissa
- joskus perjantaisin aamunavauksen pitää seurakunta
- kirkkoon kuulumattomat saavat myös osallistua seurakunnan aamunavaukseen, jos haluavat
ILMOITUSTAULUT
- koulun A- ja B-talojen aulassa on isossa lasivitriinissä ilmoitustaulu ja siellä mm. iso lukujärjestys, josta näkyy kaikkien luokkien oppitunnit
WILMAN LUKUJÄRJESTYKSET
- näytä
IPADIT
- käyttäjäsopimukset jaetaan, ne kirjoitetaan ja allekirjoitetaan kahtena kappaleena huoltajan allekirjoituksella
- ipadi on henkilökohtainen, eikä saa antaa kenellekään toiselle
- ipadia on käsiteltävä huolellisesti ja varovasti
- oppilas eli käytännössä oppilaan huoltaja sitoutuu korvaamaan aiheuttamansa vahingon tai rikkoutumisen idapiin
- ipadi palautetaan lukuvuoden lopussa
- ipadin saa vasta sitten kun tuo molemmat täytetyt käyttäjäsopimuspaperit
OPPITUNNIT
- oppituntien pituus on 45 minuuttia
- kaksoistunti 1 tunti 30 minuuttia
- oppitunnit alkavat lukujärjestykseen merkittynä aikana
- oppituntien välissä on aina välkkä
- poikkeus: jos kaksoistunti on 2 viimeistä tuntia iltapäivällä, silloin koulu päättyy klo 1445
- jos päivän kolmoistunti on päivän 3 viimeistä tuntia, niin koulu päättyy klo 1430
VÄLITUNNIT
- päivittäin on 5 välituntia
- välitunneilla saa olla joko sisällä tai ulkona
- välituntiliikuntaa on pyritty järjestämään oppilaille
- kannattaa olla mieluummin ulkona
- 7-luokkalaisille välitunnit ovat tässä:
- 0945-1000
- 1045-1100
(7-luokkalaiset eivät saa jäädä kioskille ostoksille, koska mentävä tunnille)
- 1145-1215 kouluruokailu ja ruokavälkkä
- 1300-1315 oppilaskunnan kioski avoinna
(7-luokkalaiset eivät saa myöhästyä tältä välkältä kioskin takia)
- 1400-1410 HUOM. viimeinen välkkä lyhyempi
- välitunneilta ei saa tulla oppitunnille myöhässä
- lukuista myöhästymiset aiheuttaa mm. todistusnumeroiden alenemisen, puhutteluja, jopa huoltaja kutsutaan koululle keskustelemaan asiasta
KOULUALUE
- koulun piha on koulualue
- koulualueelta ei saa poistua ilman lupaa
- poikkeuksena koulun ulkopuolella pidettävät liikuntatunnit tai muu opetus
- silloinkin oppilaan pitää siirtyä opetuspaikalle varovasti liikennesääntöjä noudattamatta
- jos poistuu luvattomasti koulun ulkopuolelle, se on rike, josta seuraa mm. rehtorin antama kirjallinen varoitus
- jos poistut luvattomasti koulun alueen ulkopuolelle, koulun vakuutukset eivät korvaa sinulle tapahtuvia vahinkoja tai onnettomuuksia
RUOKAILU
- 7-luokkalaiset syövät 2. ruokailussa eli klo 1145-1200 pienessä ruokasalissa (missä ei ole Lintu sininen -taulua)
- POIKKEUS: jos on liikuntaa, kuten... ... silloin syötte 1. ruokailussa klo 1045 lukiolaisten ja 9-luokkalaisten kanssa
- ruokailussa noudatetaan hyviä tapoja
- reput ja päällystakit naulakoihin, ei saa tuoda ruokalaan
- lippis pois päästä
- kädet pestään ennen ja jälkeen ruokailun
- ruokailun jälkeen nostetaan tuoli pöydän alareunaan kiinni
- päättyneen oppitunni opettaja on valvontavastuussa ruokailusta ensimmäiset viikot
POISSAOLOT
- poissaolojen seurannassa käytetään Wilma-järjestelmää
- luokanvalvoja pitää yhteyttä oppilaan kotiin
- huoltaja hyväksyy ja selvittää oppilaan Wilma-sivulle merkityt poissaolot, kätevimmin Wilman kautta itse
- luokanvalvoja seuraa valvontaluokkansa poissaoloja ja tekee yhteenvedon poissaoloista kunkin jakson päätyttyä rehtorille
- lisäksi jokaisen jakson päätyttyä luokanvalvoja antaa oppilaille kotiin huoltajan allekirjoitettavaksi poissaolotuloste, jossa on myös muuta tietoa, miten oppilaalla jakson aikana opinnot ovat sujuneet
- lukuista poissaolot alentavat numeroita, koska oppilas jää jälkeen opetuksesta, ei opi asioita ja näin jää kaikin puolin tiedoissa ja taidoissa heikoksi
- suuret poissaolomäärät ovat johtaneet joissain Suomen kouluissa jopa siihen, että oppilaan huoltajat ovat saaneet sakkoja lapsensa heitteillejätöstä
- poissaolot merkataan Wilmaan
- huoltajan pitää selvittää poissaolot mahdollisimman pian
- jos poissaoloja on paljon tai jatkuvasti selvittämättä, luokanvalvoja soittaa huoltajille ja keskustelee, miksi oppilas ei käy koulussa
- seuraava vaihe on se, että huoltajat ja oppilas kutsukaan koululle joko kuraattorin ja luokanvalvojan tai rehtorin ja luokanvalvojan kuultaviksi
- tässä vaiheessa tai jo sitä ennen oppilashuoltoryhmä on käsitellyt oppilaan poissaolo-ongelmaa ja ehdottaa toimenpiteitä oppilaan tukemiseksi
- kaikki suuret poissaolomäärät ilmoitetaan kunnan lastensuojeluviranomaisille, jotka ryhtyvät omiin toimenpiteisiin
- pinnaamiskierre on vakava sairaus, ja vaatii nopeita ja koviakin toimenpiteitä
- taustalla on monia syitä, kuten koulukiusaaminen, mielenterveysongelmat, huoltajien heikko kontrolli, oppilaan päihteiden ja huumeiden käyttö jne.
- ns. "nukkui pommiin" -selitys on aina luvaton poissaolo, pommiin nukkuminen ei anna lupaa tulla myöhässä kouluun tai olla poissa aamutunnilta
- valitettava tosiasia on, että ne nuoret, jotka ovat olleet paljon poissa koulusta, ovat aina joutuneet vaikeuksiin peruskoulun jälkeisissä opinnoissa ja työelämässä, kun ei ole opittu säännöllisiä elämäntapoja, nämä nuoret ovat usein syrjäytyneet yhteiskunnasta ja heitä joudutaan auttamaan jopa aikuisiällä
- siispä vaikka koulu menisi miten huonosti tahansa ja koulunkäynti tuntuisi tylsältä ja vastenmieliseltä, KOULUUN PITÄÄ TULLA !!!
- vaikka sinulla olisi läksyt tekemättä, oppikirja unohtunut, niin kuitenkin olet läsnä oppitunnilla ja seuraamassa sinulle annettavaa opetusta
- täten sinulle on vaikea antaa 4, koska olet kuitenkin ollut oppitunneilla
OPPILASHUOLLON TUKI
- erityisopettaja Susanne Grönqvist
- myös muut erityisopettajat voivat vastaanottaa oppilaan tuki- tai pienryhmäopetukseen, mutta siitä on sovittava erikseen
- oppilashuoltoryhmä käsittelee oppilaan koulunkäyntiongelmia
- teen rehtorille ilmoituksen oppilaista, jotka tarvitsevat tehostettua tukea, kuten pienryhmäopetusta
- oppilaan pitää pyytää tukiopetusta
- jos opettaja määrää oppilaalle tukiopetusta, oppilaan pitää tulle tukiopetukseen
- jos oppilas kieltäytyy tukitoimista ja avusta, hän voi joutua lastensuojeluviranomaisten toimenpiteisiin
- päinvastoin oppilaan täytyisi käyttää kaikkia tarjolla olevia tukimuotoja
- jo pelkästään aineopettajan kanssa keskusteleminen
- suullisen kokeen suorittaminen opettajan kanssa keskustelemalla
KOULUTERVEYDENHOITAJA
- Minna Uusitalo
- yhteystiedot ks. lukuvuositiedote
KURAATTORI
- Hannamari Ekström-Saarinen
- yhteystiedot ks. lukuvuositiedote
KOULUPSYKOLOGI
- Mira Helimäki
- yhteystiedot ks. lukuvuositiedote
TÄRKEITÄ PÄIVÄMÄÄRIÄ
- torstai 25.8. ja perjantai 26.8. valokuvaus
- perjantai 26.8. koulurauhan julistus
- keskiviikko 7.9. Grantorp-päivä, 7-luokkien ryhmäyttämispäivä
- torstai 8.9. 7-luokkalaisten vanhempainilta klo 18
TUKIOPPILAIDEN TUNTI
- klo 13-14
- luokanvalvoja mukana
- ryhmätehtäviä ja tutustumista
KOULU PÄÄTTYY
- klo 14
- koulubussit tulevat kuitenkin vasta klo 15 normaalisti
HUOMENNA KESKIVIIKKONA...
- aloitetaan normaalisti klo 0855
- lukujärjestyksen mukaan
- katsotaan / selitetään, missä nuo luokat on