Korvaava tehtävä demolta
Moniäänisyys
Harjoitukset helpoimmasta vaikeimpaan.
1.
Aloittaisin lorun ja rytmien avulla. Ensin koko ryhmän kanssa luettaisiin ääneen lorua/laulua kanootin kapean ja taputettaisiin perussykettä omaan kroppaan. Kirjoittaisin sanat taululle, jotta voisin sitten merkitä siihen vaihtokohdat.
Kanootin kapean, vesille työnsin,
Kanootin korean kaisloihin soudan,
Sen jälkeen jakaisin oppilaat kolmeen ryhmään: 1. ryhmä aloittaa lausumaan lorua, 2. ryhmä aloittaa kun 1. ryhmä on kanootin kapean-kohdassa ja 3. ryhmä aloittaa, kun toinen ryhmä on kanootin kapean- kohdassa. Opettajana näytän merkin aina ryhmälle, kun on heidän vuoronsa aloittaa. Aluksi kävisimme läpi vain 1 säkeistöä, mutta sen jälkeen kävisimme kaikki 3 säkeistöä samalla tavalla läpi vaihtaen aina aloittajaa.
2.
Seuraavassa harjoituksessa harjoittelisimme laulamaan kaanonissa laulua, jonka sanoja luimme viimeksi kaanonissa. Kävisimme ensin läpi melko yksinkertaisen melodian siten, että säestäisin pianolla ja laulaisin aina yhden rivin kerrallaan, jonka jälkeen toistetaan yhdessä sama rivi. Tämän jälkeen jakaisin oppilaat taas kolmeen ryhmään, ja laulaisimme samalla tavalla kaanonissa laulua, kuin viimeksi luimme. Laittaisin jokaisen ryhmän liikkeelle laulaen heidän mukanaan ensimmäiset pari sanaa, ja osoittaisin, mikä ryhmä lähtee liikkeelle. Aluksi kävisimme läpi ensimmäisen säkeistön, ja sen jälkeen kaikki 3 säkeistöä vaihtaen järjestystä. Lopuksi antaisin oppilaiden valita jonkin heille ennestään tutun laulun, ja kokeilisimme laulaa sitä kaanonissa.
3.
Seuraavaksi harjoittelisimme 2 laulua Asikkalan puiset rattaat sekä Osta sä poika se kukkuva kello.
Asikkalan, Asikkalan puiset rattaat, puiset rattaat, puiset rattaat.
Asikkalan, Asikkalan puiset rattaat on niin huonoja kulkemaan.
Niin näin alamäessä, ylämäessä ei ollenkaan,
niin näin alamäessä, ylämäessä ei ollenkaan.
Osta sä poika se kukkuva kello, kukkuva kello, kukkuva kello.
Osta sä poika se kukkuva kello kamarisi seinälle kukkumaan.
Jotta sä tietäisit tunnin määrät, tunnin määrät tunnin määrät.
Jotta sä tietäisit tunnin määrät, jotta et nukkuisi liikaa vaan.
Kun kaikki osaavat molemmat laulut, kokeilisimme laulaa lauluja yhtä aikaa, ja pysyä samassa rytmissä. Aluksi ryhmät olisivat eri puolilla luokkaa, mikä helpottaa, koska kuulee läheltä samaa laulua kuin itse laulaa. Lopuksi laittaisin oppilaat seisomaan sekaisin eri ryhmissä, ja katsoisimme, miten se sujuu. Laittaisin molemmat yhtä aikaa liikkeelle käden liikkeillä, ja tukisin laululla, jos toinen ryhmä menisi sekaisin.
Harjoitukset helpoimmasta vaikeimpaan.
1.
Aloittaisin lorun ja rytmien avulla. Ensin koko ryhmän kanssa luettaisiin ääneen lorua/laulua kanootin kapean ja taputettaisiin perussykettä omaan kroppaan. Kirjoittaisin sanat taululle, jotta voisin sitten merkitä siihen vaihtokohdat.
Kanootin kapean, vesille työnsin,
seuraan nyt majavaa vaeltavaa.
Kanootin korean kaisloihin soudan,
hauen ja säynävän saaliiksi saan
Kultaa ja hopeaa melassa päilyy,
muistoissa melojan säilyy se ain.
Sen jälkeen jakaisin oppilaat kolmeen ryhmään: 1. ryhmä aloittaa lausumaan lorua, 2. ryhmä aloittaa kun 1. ryhmä on kanootin kapean-kohdassa ja 3. ryhmä aloittaa, kun toinen ryhmä on kanootin kapean- kohdassa. Opettajana näytän merkin aina ryhmälle, kun on heidän vuoronsa aloittaa. Aluksi kävisimme läpi vain 1 säkeistöä, mutta sen jälkeen kävisimme kaikki 3 säkeistöä samalla tavalla läpi vaihtaen aina aloittajaa.
2.
Seuraavassa harjoituksessa harjoittelisimme laulamaan kaanonissa laulua, jonka sanoja luimme viimeksi kaanonissa. Kävisimme ensin läpi melko yksinkertaisen melodian siten, että säestäisin pianolla ja laulaisin aina yhden rivin kerrallaan, jonka jälkeen toistetaan yhdessä sama rivi. Tämän jälkeen jakaisin oppilaat taas kolmeen ryhmään, ja laulaisimme samalla tavalla kaanonissa laulua, kuin viimeksi luimme. Laittaisin jokaisen ryhmän liikkeelle laulaen heidän mukanaan ensimmäiset pari sanaa, ja osoittaisin, mikä ryhmä lähtee liikkeelle. Aluksi kävisimme läpi ensimmäisen säkeistön, ja sen jälkeen kaikki 3 säkeistöä vaihtaen järjestystä. Lopuksi antaisin oppilaiden valita jonkin heille ennestään tutun laulun, ja kokeilisimme laulaa sitä kaanonissa.
3.
Seuraavaksi harjoittelisimme 2 laulua Asikkalan puiset rattaat sekä Osta sä poika se kukkuva kello.
Asikkalan, Asikkalan puiset rattaat, puiset rattaat, puiset rattaat.
Asikkalan, Asikkalan puiset rattaat on niin huonoja kulkemaan.
Niin näin alamäessä, ylämäessä ei ollenkaan,
niin näin alamäessä, ylämäessä ei ollenkaan.
Osta sä poika se kukkuva kello, kukkuva kello, kukkuva kello.
Osta sä poika se kukkuva kello kamarisi seinälle kukkumaan.
Jotta sä tietäisit tunnin määrät, tunnin määrät tunnin määrät.
Jotta sä tietäisit tunnin määrät, jotta et nukkuisi liikaa vaan.
Kun kaikki osaavat molemmat laulut, kokeilisimme laulaa lauluja yhtä aikaa, ja pysyä samassa rytmissä. Aluksi ryhmät olisivat eri puolilla luokkaa, mikä helpottaa, koska kuulee läheltä samaa laulua kuin itse laulaa. Lopuksi laittaisin oppilaat seisomaan sekaisin eri ryhmissä, ja katsoisimme, miten se sujuu. Laittaisin molemmat yhtä aikaa liikkeelle käden liikkeillä, ja tukisin laululla, jos toinen ryhmä menisi sekaisin.