Muut materiaalit

Ohjeet raportin kirjoittamiseen

Raportin kirjoitusohje

Tavoite
Tavoiteosassa kerrotaan muutamalla lauseella, mikä on tutkimuksen tutkimuskysymys eli mitä aiotaan selvittää ja miten tutkimus tehdään. Laajemmissa tutkimuksissa kerrotaan myös, miksi aihe on tärkeä tietää ja mitä siitä tiedetään jo entuudestaan.

Tämän ohjeen tavoitteena on näyttää tällä kurssilla käytetty raportin rakenne ja kertoa raportin eli työselostuksen tärkeimmät sisällöt. Raportin kirjoittamisen tavoitteena on oppia kuvailemaan omaa työskentelyä selkeästi kirjallisessa muodossa sekä tutustua tieteellisten tuotosten esitystapaan. Raportin rakenne nimittäin on sama kuin tieteellisillä artikkeleilla tiedejulkaisuissa.

Teoria
Teoriaosassa kuvataan, mitä työssä käytetyt käsitteet tarkoittavat, johdetaan työssä mahdollisesti tarvitut yhtälöt tai ainakin esitellään ne.

Raportti on tarkka kuvaus tehdystä työstä. Raportit kertovat tutkimuksesta objektiivisesti, mutta tulosten tulkinnassa voidaan päätyä esittämään myös mielipiteitä tai toimintasuosituksia tulosten perusteella. Raportin tarkoitus on kuvailla lukijalle tehty tutkimus niin tarkasti, että tämä voisi toistaa tutkimuksen täsmälleen, tarkistaa ja vertailla tutkimuksessa saatuja tuloksia. Raportilla on aina vakiomuoto ja se sisältää ainakin neljä osaa
  1. Työn tavoite tai tutkimuskysymys (usein nimellä johdanto)
  2. Teoria eli tarvittavat taustatiedot
  3. Työn suoritus
  4. Tulokset ja yhteenveto
Tilanteesta riippuen teoriaosa voi olla hyvin niukka eikä esimerkiksi yläkoulussa sitä vaadita lainkaan. Yhteenveto erotetaan usein tuloksista omaksi osakseen.

Työn suoritus
Työn tekemisen kuvailu aloitetaan listaamalla työssä tarvitut välineet ja materiaalit. Tässä on hyvä käyttää tekstinkäsittelyohjelmista löytyvää lista-työkalua. Tässä raportissa on käytetty seuraavia välineitä
  1. tietokone
  2. internetyhteys
  3. kädet
Työn suoritus kuvaillaan täsmällisesti, mutta lyhyesti. Työn suorituksesta tulee selvitä eri työvaiheiden järjestys ja mitä tarkalleen ottaen työvaiheessa on tehty. Työn suoritus-kohtaan on suositeltavaa lisätä myös kuvia työvaiheista tai mittausjärjestelystä/koelaitteistosta, jos niitä on työtä tehtäessä otettu. Myös kaaviokuvat ovat hyviä. Tähän osaan voi kuvailla työntekovaiheessa tehtyjä havaintoja, jotka saattava vaikuttaa työn tuloksiin, esimerkiksi
  • "Ensimmäisessä mittauksessa mittausvirhettä aiheutti ikkunasta heijastunut valo, joten toista mittaussarjaa varten vedimme verhon ikkunan eteen."
  • "Mittauksesessa käytetty naru oli kulunut, joten vaihdoimme sen"
  • "Teimme mittausta käytävällä, jonne alkoi tulla oppilaita viereisistä luokista."
Erityisen tärkeää on kertoa, miten mittatulokset on mitattu

Tulokset ja yhteenveto
Mittaustulokset kootaan ja esitetään aina taulukossa, jos mahdollista. Google Docsissa taulukon saa luotua valitsemalla Lisää-valikosta Taulukko. Taulukkoa lisättäessä tulee valita taulukon koko. Tätä voi muuttaa myöhemmin. Jos mittaustuloksista on tehty jatkolaskelmia, kuten määritetty kulmakerroin tai laskettu virherajat, nämä laskut esitetään tässä. Jatkolaskelmien tulokset esitetään omana taulukkonaan, jos tuloksia on useita. Taulukon lisäksi mittaustuloksista voidaan tehdä kuvaaja, jos se on tarpeellista (usein on). Tässä osassa arvioidaan mahdollisia virhelähteitä sekä tulosten luotettavuutta.

Taulukon tuloksia ja mahdollista kuvaajaa tulee kuvailla lukijalle ja selittää, mitkä ovat tulosten ja kuvaajan tärkeimmät havainnot.
  • Onko kuvaaja lineaarinen?
  • Mitkä ovat kuvaajan suurimmat ja pienimmät arvot, miksi?
  • Alkaako kuvaaja origosta? Jos kuvaaja ei ala origosta, miksi?
Yhteenvedon lopuksi kerrotaan, miten työn tavoitteet saavutettiin ja mitkä ovat tutkimuksen tulokset selkokielellä. Laajemmissa tutkimuksissa voidaan kertoa myös, miten tutkimusta kannattaisi jatkaa, mitä jäi vielä selvitettäväksi ja miten saadut tulokset sopivat yhteen aiempien tutkimusten kanssa.

Osaamisen tarkistuslista

Listaan on merkitty tummennetuna 20 kaikkein keskeisintä kohtaa.

2 - Suure ja mittaaminen
  1. Ymmärrän, mitä tarkoittavat käsitteet suure ja yksikkö
  2. Tiedän joidenkin suureiden tunnuksia ja osaan käyttää niitä
  3. Tiedän mitä eroa on systemaattisella ja satunnaisella virheellä.
  4. Osaan selvittää, kuinka monta merkitsevää numeroa luvussa on.
3 - Suureyhtälöt
  1. Osaan muodostaa suureyhtälön ja ratkaista sen avulla yksinkertaisen tehtävän
  2. Osaan selvittää, mitä mikäkin etuliite tarkoittaa.
  3. Osaan ilmoittaa lukuja kymmenpotenssien ja etuliitteiden avulla sekä ilman niitä
  4. Osaan pinta-alan, tilavuuden, ajan, pituuden ja nopeuden yksikkömuunnokset
4 - Graafinen malli
  1. Osaan lukea ja tulkita kuvaajia
  2. Osaan piirtää kuvaajan eli tehdä mittauksista graafisen mallin
  3. Osaan interpoloida ja ekstrapoloida graafisessa mallissa
5 - Matemaattinen malli
  1. Ymmärrän käsitteet lineaarinen malli ja lineaarinen riippuvuus
  2. Ymmärrän käsitteen fysikaalinen kulmakerroin ja osaan määrittää sen kuvaajasta.
  3. Osaan muodostaa lineaarista mallia vastaavan matemaattisen mallin
  4. Osaan piirtää kuvaajan tietokoneella, sovittaa mittauspisteisiin suoran ja määrittää kulmakertoimen.
6 - Tasaisen liikkeen malli
  1. Tiedän, mitä tarkoittaa tasainen liike ja ymmärrän, miltä tasaisen liikkeen kuvaajat näyttävät (t,x)- ja (t,v)-koordinaatisoissa
  2. Tiedän nopeuden yksikön ja osaan laskea nopeuden kuvaajasta ja mittaustuloksista
  3. Osaan laskea monipuolisesti nopeuteen, matkaan ja aikaan liittyviä laskuja.
  4. Tiedän, mitä tarkoittaa vektorisuure ja skalaarisuure
7 - Tasaisesti kiihtyvän liikkeen malli
  1. Tiedän, mitä tarkoittaa tasaisesti kiihtyvä liike
  2. Ymmärrän, miltä tasaisesti kiihtyvän liikkeen kuvaajat näyttävät (t,x)- ja (t,v)-koordinaatistoissa.
  3. Osaan laskea kiihtyvyyden ja tiedän, mikä on kiihtyvyyden yksikkö
  4. Osaan piirtää sanallisesta tekstistä kuvaajan (t,v)-koordinaatistoon.
  5. Osaan laskea nopeuden kiihtyvyyden ja ajan avulla
8 - Vuorovaikutus ja voima
  1. Ymmärrän, että kappaleet ympärillämme ovat jatkuvasti vuorovaikutuksissa toistensa kanssa kosketus- ja etävuorovaikutuksissa
  2. Tunnistan ja osaan nimetä useita eri voimia, jotka aiheutuvat kappaleiden välisistä vuorovaikutuksista.
  3. Tunnistan, milloin kyseessä on etävuorovaikutus ja milloin kosketusvuorovaikutus.
  4. Osaan piirtää voimakuvion ja nimetä siinä olevat voimat.
9 - Voima ja muuttuva liike
  1. Osaan määrittää tilanteessa vaikuttavan kokonaisvoiman ja sen avulla kappaleen liiketilan
  2. Ymmärrän, mitä eroa on massalla ja painolla, ja osaan laskea painon suuruuden massan avulla
  3. Osaan hyödyntää Newtonin II lakia (dynamiikan peruslakia) monipuolisesti laskutehtävissä.
10 - Voima ja tasainen liike
  1. Tiedän, mitä tarkoitetaan massan hitaudella ja osaan käyttää käsitettä liikkeen ilmiöiden selittämiseen
  2. Ymmärrän Newtonin I lain (jatkuvuuden laki) käytännössä
  3. Osaan tunnistaa tasaisessa liikkeessä olevan kappaleen sen voimakuvion perusteella.
  4. Osaan ennustaa kappaleen liiketilan sen voimakuvion perusteella.
11 - Liikettä vastustavat voimat
  1. Tiedän, mitä kitka on
  2. Ymmärrän, miten kitka ja väliaineen vastus esiintyy arkipäivässä ympärillämme.
  3. Tiedän, miksi kovaksi pumpattu pyöränrengas pyörii paremmin kuin tyhjä
12 - Perusvuorovaikutukset
  1. Osaan nimetä neljä perusvuorovaikutusta ja ymmärrän oleellisen sisällön niistä kaikista
  2. Tiedän, mitä tarkoitetaan välittäjähiukkasella
  3. Tiedän, mitä kvarkit ja leptonit ovat
  4. Ymmärrän, mistä aineet koostuvat ja miten ne ovat rakentuneet
  5. Osaan kertoa kaksi asiaa atomiytimessä tapahtuvista vuorovaikutuksista
13 - Maailmankaikkeuden synty
  1. Ymmärrän jotain maailmankaikkeuden synnystä
  2. Tiedän maailmankaikkeuden iän
  3. Tiedän kaksi alkuräjähdysteoriaa tukevaa havaintoa
14 - Makrokosmos (s. 121) ja 15 - Mikrokosmos (s. 130)
  1. Tiedän, missä tilanteissa mikäkin perusvuorovaikutus on vallitseva

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä