Itsearviointi. Itsetuntemuksen lisääminen. Omien vahvuuksien tunnistaminen.

Oman toiminnan arviointi. Palautteen antaminen toiselle.

Tässä pelissä on tunnemittari, jolla oppilas arvioi ensin itseään. Sen jälkeen ryhmän muut jäsenet pohtivat, ovatko samaa mieltä kyseisestä taidosta. Ohjaajan on ohjattava oppilaita pitämään keskustelun sisältö positiivisena ja kannustavana. Jos jollakin oppilaalla on vain vähän tai ei ollenkaan kyseistä positiivista luonteenpiirrettä, ryhmä miettii yhdessä, millä tavalla taitoa voisi harjoitella ja kartuttaa.

Tehtäväkohtainen tavoite

Miksi tehdään?

Tehtäväkohtainen tavoite

Miksi tehdään?

1) Virittäytyminen aiheeseen.

2) Tavoitteena saada lapsi ymmärtämään, että jokaisella on erilaisia ominaisuuksia, taitoja ja piirteitä. Jokainen on erilainen, mutta silti yhtä arvokas ja ihana.

3) Opitaan tekemään itsearviointia omista sosiaalisista taidoista sekä käyttäytymismalleista. Lisäksi opitaan antamaan palautetta ja vastaanottamaan palautetta turvallisessa vuorovaikutuksessa.

4) On tärkeää, että lapsi saa konkreettisen palkkion edistymisestään.

5) Tunti loppuu positiiviseen tunnelmaan.

Harjoitteet, materiaalit, työtavat

Mitä tehdään?

1) Alkumotivointi alkutestauksen kuvilla. Tämän hetkisen tunteen ilmaiseminen kortin avulla.

2) Luetaan luku 3, Synkeän louhoksen lähde.

3) Lähdekorteista luetaan kullekin pelaajalle vuorollaan kysymys, johon oppilas vastaa tunnemittarin avulla. Esim. Kuinka hyvin noudatat yhteisiä sääntöjä? Oppilaan oman vastauksen jälkeen muut oppilaat saavat arvioida, ovatko samaa mieltä. Jos oppilaalla on vähäiset taidot tällä alueella, mietitään yhdessä keinoja, miten harjoitella kyseistä taitoa. Välitön palkkio (valonsäde) seuraa hyvistä vastauksista.

4) Ansaitut valonsäteet liimataan valonkehrään.

5) Lopuksi annetaan vastavuoroista palautetta tunnista.