Työkokemukseni ennen valmistumistani luokanopettajaksi
Olen ollut työelämässä aktiivinen ja vastuullinen toimija jo nuoresta lähtien. Varhaiset työkokemukseni loivat vahvan perustan myöhemmälle uralleni kasvatuksen, koulutuksen ja kehittämistyön parissa sekä opettivat sitoutumista, itsenäistä työskentelyä ja yhteistyötaitoja.
Vuosina 1994–1997 toimin erilaisilla leireillä isosena ja yövahtina sekä lukuvuonna 1996–1997 tyttökerhon ohjaajana. Nämä tehtävät kehittivät varhain ohjaus-, vastuunkanto- ja vuorovaikutustaitojani sekä kykyä huolehtia lasten ja nuorten turvallisuudesta ja hyvinvoinnista.
Kesällä 1997 työskentelin Elimäen kunnankirjastossa, jossa perehdyin asiakaspalveluun, tiedonhakuun ja julkisen palvelun toimintakulttuuriin. Kesällä 1998 työskentelin Yhdysvalloissa partioleirin ohjaajana, mikä vahvisti kansainvälisiä valmiuksiani, kielitaitoani sekä kykyä toimia monikulttuurisissa ympäristöissä.
Kesinä 1999 ja 2000 työskentelin Tykkimäen huvipuistossa: ensimmäisenä kesänä huvilaitteiden ajajana ja toisena järjestyksenvalvojana. Työssä korostuivat turvallisuusvastuu, asiakaspalvelu sekä paineensietokyky vilkkaassa toimintaympäristössä.
Syksystä 1999 kevääseen 2000 työskentelin työmarkkinatuella Huovarin päiväkodissa Tampereella samalla opiskellen kasvatustiedettä. Seuraavana lukuvuonna (2000–2001) tein sijaisuuksia päiväkodeissa ja kouluissa Lohjan alueella ja opiskelin erityispedagogiikkaa Jyväskylän avoimessa yliopistossa. Näissä tehtävissä vahvistui kiinnostukseni kasvatustyöhön ja ymmärrys lasten ja oppijoiden erilaisista tarpeista.
Kesällä 2001 työskentelin moniosaajana Ciderbergin viinitilalla. Työtehtäviini kuului laajasti tuotannon, asiakaspalvelun ja myynnin tehtäviä aina saunan lämmittämisestä ja tarjoilusta viininvalmistuksen eri vaiheisiin. Työ kehitti joustavuutta, kokonaisuuksien hallintaa sekä vastuunkantoa monipuolisessa työympäristössä.
Syksyllä 2001 aloitin luokanopettajaopinnot Helsingin yliopiston kasvatustieteellisessä tiedekunnassa. Aiemmat työkokemukseni loivat vahvan pohjan opettajaopinnoille ja vahvistivat suuntautumistani kasvatuksen, oppimisen ja yhteisöjen kehittämisen pariin.
Vuosina 1994–1997 toimin erilaisilla leireillä isosena ja yövahtina sekä lukuvuonna 1996–1997 tyttökerhon ohjaajana. Nämä tehtävät kehittivät varhain ohjaus-, vastuunkanto- ja vuorovaikutustaitojani sekä kykyä huolehtia lasten ja nuorten turvallisuudesta ja hyvinvoinnista.
Kesällä 1997 työskentelin Elimäen kunnankirjastossa, jossa perehdyin asiakaspalveluun, tiedonhakuun ja julkisen palvelun toimintakulttuuriin. Kesällä 1998 työskentelin Yhdysvalloissa partioleirin ohjaajana, mikä vahvisti kansainvälisiä valmiuksiani, kielitaitoani sekä kykyä toimia monikulttuurisissa ympäristöissä.
Kesinä 1999 ja 2000 työskentelin Tykkimäen huvipuistossa: ensimmäisenä kesänä huvilaitteiden ajajana ja toisena järjestyksenvalvojana. Työssä korostuivat turvallisuusvastuu, asiakaspalvelu sekä paineensietokyky vilkkaassa toimintaympäristössä.
Syksystä 1999 kevääseen 2000 työskentelin työmarkkinatuella Huovarin päiväkodissa Tampereella samalla opiskellen kasvatustiedettä. Seuraavana lukuvuonna (2000–2001) tein sijaisuuksia päiväkodeissa ja kouluissa Lohjan alueella ja opiskelin erityispedagogiikkaa Jyväskylän avoimessa yliopistossa. Näissä tehtävissä vahvistui kiinnostukseni kasvatustyöhön ja ymmärrys lasten ja oppijoiden erilaisista tarpeista.
Kesällä 2001 työskentelin moniosaajana Ciderbergin viinitilalla. Työtehtäviini kuului laajasti tuotannon, asiakaspalvelun ja myynnin tehtäviä aina saunan lämmittämisestä ja tarjoilusta viininvalmistuksen eri vaiheisiin. Työ kehitti joustavuutta, kokonaisuuksien hallintaa sekä vastuunkantoa monipuolisessa työympäristössä.
Syksyllä 2001 aloitin luokanopettajaopinnot Helsingin yliopiston kasvatustieteellisessä tiedekunnassa. Aiemmat työkokemukseni loivat vahvan pohjan opettajaopinnoille ja vahvistivat suuntautumistani kasvatuksen, oppimisen ja yhteisöjen kehittämisen pariin.