Ryhmälukemisen idea

3-4 oppilasta valitsee yhdessä saman kirjan luettavaksi. Oppitunneilla käydään läpi jokaisen oman roolin mukaan tehty kotitehtävä edellisen lukuläksyn mukaan, ja kun ne on koottu/esitetty, voidaan siirtyä ryhmänä yhdessä lukemaan kirjaa eteenpäin. Tunnin lopussa päätetään yhdessä mihin asti luetaan seuraavaksi tunniksi ja jaetaan uudet roolit läksyntekoon.

Rooleja voi olla mm.
Puheenjohtaja
johtaa keskustelua läksyn tarkistuksessa ja referoi lyhyesti luettua
Etsivä
tutkii ja kuvaa kirjoittaen tai piirtäen luetun tapahtumapaikkoja
Sanasankari
etsii tekstistä hauskoja, outoja tms. sanoja, joiden merkitystä ryhmässä pohditaan
Kuvittaja
valitsee luetusta keskeisen kohdan ja piirtää siitä kuvan perustellen valintaansa
Pohdiskelija
valitsee luetusta kohdan, jota pureksii tarkemmin:
Mitä jos jokin olisikin tilanteessa mennyt toisin? Miten tarina olisi jatkunut? tai
Miksi juuri näin tapahtui/sanottiin kyseisessä kohdassa? tai
Miten itse olisin ratkaissut kyseisen kohdan tarinassa / kirjailijana?
Arvuuttelija
esittää kysymyksiä tarinasta muille, tuo mukanaan tarinaan liittyviä esineitä

Jokaisen lukuläksyn tuotokset kootaan yhteen ja kuvataan sekä siirretään peda.netiin ryhmälukuprojektin sivuille.

Kun koko kirja on luettu, valmistautuu ryhmä seuraavalle lukutunnille esittelemään kirjan, jälleen jokainen valitsee yhden roolin: 
Haastattelija
valmistautuu esittämään kysymyksiä kirjan päähenkilölle 
Päähenkilö
valmistautuu vastaamaan haastattelijan kysymyksiin
Dramaturgi
suunnittelee valitsemastaan kohdasta pienen esityksen tai patsaan, jonka ryhmä harjoittelee
Keräilijä
kerää kenkälaatikkoon, tuo kouluun ja esittelee kirjaan liittyviä esineitä ja asioita

Esittelyä valmistellessa kannattaa muistaa jättää suuret loppuhuipentumat kertomatta, jotta mielenkiinto kirjaa kohtaan säilyisi ja muut luokkakaverit voisivat myös lukea kirjan. Jaettujen tehtävien lisäksi kaikki valmistautuvat kertomaan mielipiteensä, millaisille henkilöille suosittelisivat kirjaa luettavaksi.