Kehittämiseni ja ajatuksia nykyisestä osaamisestani

Alkutestin pisteiden perusteella minun tuli kurssilla keskittyä kielitietoisuuteen liittyviin taitoihin, kielitietoon, oppilaiden kielitietoisuuden kehittämiseen lukemaan ja kirjoittamaan oppimisen prosessissa. Mainitsin myös erilaiset tekstilajit sekä tekstin tuottamiseen ja tulkitsemiseen liittyvät taidot (etenkin monimediaisessa oppimisympäristössä). Näihin kaikkiin liittyi tavoitteissani selkeä ajatus myös siitä, että haluaisin pyrkiä kehittämään osaamistani näillä alueilla etenkin pedagogisesta näkökulmasta. 

Tentin arviointia en ole vielä saanut, mutta tentissä tuntui siltä, että jollakin tapaa huomasin kurssilla kertyneen osaamisen jo näkyvän kyvyssäni vastata tehtäviin. Vahvuuteni kurssin jälkeen ajattelen liittyvän tekstien tulkitsemiseen ja monikielisyyden huomioimiseen äidinkielen oppiaineessa. Näillä alueilla koenkin olevani myös jo hyvällä tasolla myös pedagogiikan näkökulmasta vaikka opittavaa varmasti vielä löytyy. Kielitietoisuuteen ja kielitietoon liittyvät seikat tulivat myös jonkin verran enemmän tutuiksi. Lähinnä kielitieto tarvitsee vielä varmasti kehittämistä työelämässä, lähinnä kielietiedon käsitteiden mieleen muistuttelen näkökulmasta. Koen kuitenkin oppineeni kielitiedon pedagogiikasta jotakin oleellista. Ymmärränkin nyt, että kielitiedon opetuksessa oleellista ei ole pelkät käsitteet vaan kielitiedon merkityksen ymmärtäminen kielen käytön näkökulmasta. Lisäksi keskeisin oppi koskien vähän jokaista äidinkielen osa-aluetta oli, että vaikka oppikirja rakentaa opetukselle vakaan perustan, tulisi sen tehtäviä silti pyrkiä miettimään ja arvioimaan opettavatko ne asian tarkoituksenmukaisesti.

Kurssin ja tentin jälkeen koen, että olen kehittynyt tasaisesti kaikilla äidinkielen osa-alueilla, jonka vuoksi ajattelen, että tulevaisuudessa kaikilla osa-alueilla on vielä kehittymisen varaa. Opettajan työssä ei koskaan voi olla valmis, joten kurssin jälkeen ajattelen, että tulevaisuuden työssä on hyvä olla sensitiivinen ja avoin omaa osaamista kohtaan ja tarttua asioihin tutkivalla otteella, jotka tuntuvat vielä itselle epäselkeiltä. Haluaisin omassa opetustavassani säilyttää myös kurssin pienryhmäkerroilta opitun tarkkailevan ja pohtivan tyylin käsitellä äidinkielen asioita. Äidinkielen oppiaine on hyvin monimuotoinen ja uloitteinen, jonka vuoksi ajattelen, ettei oppiainetta voi opettaa pelkästään tekemällä kielioppi tehtäviä, kirjoittamalla tai lukemalla tekstiä, vaan vaikka näitäkin tehtäisiin on hyvä myös miettiä miten siinä samalla voidaan vastata esimerkiksi monilukutaidon, vurovaikutuksen ja osallisuuden tavoitteisiiin (Opetushallitus, 2016). Kurssin jälkeen olo oppiainetta kohtaan onkin varsin innokas sillä äidinkielen oppiaine mahdollistaa niin monenlaisten asioiden yhdistymisen opetuksessa, kuten taiteen tai vaikkapa mediakasvatuksen.