PS 6 Sosiaalipsykologia syksy 2022
PS 6 Ti 1.11.22
Kuunnelkaa/ katselkaa Janetten esitys Aggressiivinen käyttäytyminen s.95
Tehtävät
s. 96 Aggressiivinen käyttäytyminen ja väkivalta.
Tee omaan kirjaan.Pohtikaa yhdessä.
s. 97 Alempi tehtävä kuvan vasemmalla puolella (tarkastele...)
s.99 a) Minkälaisia esimerkkejä Lucifer- vaikutuksesta tunnet?
b) Tilanne keskikesällä...
Tehtävät
s. 96 Aggressiivinen käyttäytyminen ja väkivalta.
Tee omaan kirjaan.Pohtikaa yhdessä.
s. 97 Alempi tehtävä kuvan vasemmalla puolella (tarkastele...)
s.99 a) Minkälaisia esimerkkejä Lucifer- vaikutuksesta tunnet?
b) Tilanne keskikesällä...
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
PS 6 Tuntitehtävät pe 28.10.22
III Vuorovaikutuksen ja tunteiden voima s. 83
Kpl 4 Sosiaalinen vaikutus
1. Katso ensin You Tubesta Mediakasvatussäätiön video: Miten meihin vaikutetaan?
Vastaa ja pohdi:
a) Missä eri tilanteissa olet havainnut, että muut tahot ovat pyrkineet vaikuttamaan käyttäytymiseesi tai valintoihisi?
b) Oliko jokin videolla esiintyvä vaikuttamisyritys erityisen tuttu sinulle? Miksi?
c) Miten olet pysytynyt vastustamaan vaikuttamisyrityksiä?
d) Millä eri tavoilla sinä olet vaikuttanut muihin?
Oppikirjan sisällöstä
Tarkastele oppikirjan nuolikuviota, jatkumoa "Yksilöön kohdistuva paine" s.85.
Mitä tummempi punainen väri, sitä voimakkaampi vaikutus.
Laita järjestykseen vaikutukseen taipuminen (vähiten voimakas ensin)
a)
b)
c)
Laita järjestykseen vaikutuksen vastustaminen (vähiten voimakas ensin)
a)
b)
c)
d)
VAIKUTUKSEEN TAIPUMINEN
A) KONFORMISUUS
1) Määrittele konformisuus
2) Miten ryhmäkoko ja ryhmän jäsenyys vaikuttavat konformisuuteen?
3) Miten yksilöllisten erojen (iän, sukupuolen) on todettu vaikuttavan konformisuuteen?
4) Sosiaalinen vaikutus jaetaan kahteen tyyppiin:
a) Informatiiviseen, jota tutki Mustafer Sherif s. 86
Mikä oli tutkimuksen tulos Oletetun valopisteen liikkeestä tehdystä kokeesta?
b) Normatiiviseen, jota tutki Salomon Asch, klassisella janakokeella.
Mikä tekijä osoittautui merkittäväksi yksilön taipumisessa väärään arvioon janojen pituudesta?
5. Onko ihmisten yhdenmukaisesta käyttäytymisestä mitään hyötyä?
Anna jokin esimerkki.
B) MYÖNTYVYYS
1. Miten myöntyvyys eroaa konformisuudesta?
2. Mitkä tekijät vaikuttavat myöntyvyyteen?
3. Tutustu KAKSIVAIHEISIIN PYYNTÖSTRATEGIOIHIN s. 88 -89.
Vaikuttaako mikään tutulta? Missä olet kohdannut?
C) TOTTELEVAISUUS s.90
Huom! Esimerkki Adolf Eicmann "Tein vain työni" oli esillä FI 2 kurssilla. Filosofi Hannah Arent tutkinut ns.arkipäivän banaalia pahaa,
jossa pahoja asioita tehneet ihmiset perustelevat tekoaan uransa edistämisellä, esimiehen tottelemisella ja lojaalisuudella esimiestä
kohtaan.
1. Kuka psykologi on tutkinut tuhoisaa tottelevaisuutta?
2. Tutustu kokeesen ja sen eri variaatioihin s.90- 91
3. Mistä syistä koetta on arvosteltu?
4. Miten Milgramin sähköiskukoe (myös Hannah Arent) muuttivat psykologian käsitystä ihmisestä?
VAIKUTUKSEN VASTUSTAMINEN s.92
1. Mikä tekijä vaikuttaa antikonformisuuteen (itsenäisyyteen)?
2. Mitä on vähemmistövaikutus? Millaisin ehdoin se toimii?
3. Keksi jokin esimerkki, jossa vähemmistö on saanut puolelleen erimielisen enemmistön.
4. Minkälaista on oikea jämäkkyys ja mitä se ei ole?
Kpl 4 Sosiaalinen vaikutus
1. Katso ensin You Tubesta Mediakasvatussäätiön video: Miten meihin vaikutetaan?
Vastaa ja pohdi:
a) Missä eri tilanteissa olet havainnut, että muut tahot ovat pyrkineet vaikuttamaan käyttäytymiseesi tai valintoihisi?
b) Oliko jokin videolla esiintyvä vaikuttamisyritys erityisen tuttu sinulle? Miksi?
c) Miten olet pysytynyt vastustamaan vaikuttamisyrityksiä?
d) Millä eri tavoilla sinä olet vaikuttanut muihin?
Oppikirjan sisällöstä
Tarkastele oppikirjan nuolikuviota, jatkumoa "Yksilöön kohdistuva paine" s.85.
Mitä tummempi punainen väri, sitä voimakkaampi vaikutus.
Laita järjestykseen vaikutukseen taipuminen (vähiten voimakas ensin)
a)
b)
c)
Laita järjestykseen vaikutuksen vastustaminen (vähiten voimakas ensin)
a)
b)
c)
d)
VAIKUTUKSEEN TAIPUMINEN
A) KONFORMISUUS
1) Määrittele konformisuus
2) Miten ryhmäkoko ja ryhmän jäsenyys vaikuttavat konformisuuteen?
3) Miten yksilöllisten erojen (iän, sukupuolen) on todettu vaikuttavan konformisuuteen?
4) Sosiaalinen vaikutus jaetaan kahteen tyyppiin:
a) Informatiiviseen, jota tutki Mustafer Sherif s. 86
Mikä oli tutkimuksen tulos Oletetun valopisteen liikkeestä tehdystä kokeesta?
b) Normatiiviseen, jota tutki Salomon Asch, klassisella janakokeella.
Mikä tekijä osoittautui merkittäväksi yksilön taipumisessa väärään arvioon janojen pituudesta?
5. Onko ihmisten yhdenmukaisesta käyttäytymisestä mitään hyötyä?
Anna jokin esimerkki.
B) MYÖNTYVYYS
1. Miten myöntyvyys eroaa konformisuudesta?
2. Mitkä tekijät vaikuttavat myöntyvyyteen?
3. Tutustu KAKSIVAIHEISIIN PYYNTÖSTRATEGIOIHIN s. 88 -89.
Vaikuttaako mikään tutulta? Missä olet kohdannut?
C) TOTTELEVAISUUS s.90
Huom! Esimerkki Adolf Eicmann "Tein vain työni" oli esillä FI 2 kurssilla. Filosofi Hannah Arent tutkinut ns.arkipäivän banaalia pahaa,
jossa pahoja asioita tehneet ihmiset perustelevat tekoaan uransa edistämisellä, esimiehen tottelemisella ja lojaalisuudella esimiestä
kohtaan.
1. Kuka psykologi on tutkinut tuhoisaa tottelevaisuutta?
2. Tutustu kokeesen ja sen eri variaatioihin s.90- 91
3. Mistä syistä koetta on arvosteltu?
4. Miten Milgramin sähköiskukoe (myös Hannah Arent) muuttivat psykologian käsitystä ihmisestä?
VAIKUTUKSEN VASTUSTAMINEN s.92
1. Mikä tekijä vaikuttaa antikonformisuuteen (itsenäisyyteen)?
2. Mitä on vähemmistövaikutus? Millaisin ehdoin se toimii?
3. Keksi jokin esimerkki, jossa vähemmistö on saanut puolelleen erimielisen enemmistön.
4. Minkälaista on oikea jämäkkyys ja mitä se ei ole?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Ps 6 TUNTITEHTÄVÄT KE 26.10.22
Luku II Ihminen jäsentää maailmaa
Kpl 3 ASENTEET s. 63
Mitä asenteet ovat ?
1. Analysoi s.63 keskustelua. Minkälaisia arvoja, asenteita ja mielipiteitä keskustelu tuo esille?
2. Määrittele käsite asenne
3. Mikä merkitys asenteilla on?
4. Mitkä tekijät vaikuttavat asenteen ilmaisemiseen? Keksi esimerkki asenteen ilmaisemisen kontekstisidonnaisuudesta ( asiayhteydestä).
5. Mitkä ovat asenteen kolme osatekijää? (vrt. s.64)
Vaikuttavatso asenteet käyttäytymiseen?
6. Asenteen ja käyttäytymisen suhde ei ole yksiselitteinen. Miksi?
7. Pohdi, miksi markkinoinnissa ja mainonnassa käytetään tunnettuja henkilöitä esim. urheilijoita tai kulttuurialojen edustajia.
Asenteiden spontaani muuttuminen
8. Selitä lyhyesti a) Tasapainoteoria (Fritz Heider) b) KOgnitiivisen dissonanssin teoria c) Itsensä havaitsemisen teoria
Asenteiden muuttuminen js suostutteleva viestintä
9. Miten pinnallinen prosessointi ja systemaattinen prosessointi eroavat toisistaan?
10. Minkälaisia tekijöitä käytetään hyväksi pinnallisessa prosessoinnissa? (Esimerkkejä kuvassa s.71)
11. Miten eri tunteiden on todettu vaikuttavan suostuttelussa? Keksi jokin esimerkki.
12.Minkälaisin keinoin tehokasta suostuttelua voi vastustaa?
Miten asenteita mitataan?
13. Kerro asenteiden määrällisestä mittaamisesta ja laadullisesta tutkimisesta
Kpl 3 ASENTEET s. 63
Mitä asenteet ovat ?
1. Analysoi s.63 keskustelua. Minkälaisia arvoja, asenteita ja mielipiteitä keskustelu tuo esille?
2. Määrittele käsite asenne
3. Mikä merkitys asenteilla on?
4. Mitkä tekijät vaikuttavat asenteen ilmaisemiseen? Keksi esimerkki asenteen ilmaisemisen kontekstisidonnaisuudesta ( asiayhteydestä).
5. Mitkä ovat asenteen kolme osatekijää? (vrt. s.64)
Vaikuttavatso asenteet käyttäytymiseen?
6. Asenteen ja käyttäytymisen suhde ei ole yksiselitteinen. Miksi?
7. Pohdi, miksi markkinoinnissa ja mainonnassa käytetään tunnettuja henkilöitä esim. urheilijoita tai kulttuurialojen edustajia.
Asenteiden spontaani muuttuminen
8. Selitä lyhyesti a) Tasapainoteoria (Fritz Heider) b) KOgnitiivisen dissonanssin teoria c) Itsensä havaitsemisen teoria
Asenteiden muuttuminen js suostutteleva viestintä
9. Miten pinnallinen prosessointi ja systemaattinen prosessointi eroavat toisistaan?
10. Minkälaisia tekijöitä käytetään hyväksi pinnallisessa prosessoinnissa? (Esimerkkejä kuvassa s.71)
11. Miten eri tunteiden on todettu vaikuttavan suostuttelussa? Keksi jokin esimerkki.
12.Minkälaisin keinoin tehokasta suostuttelua voi vastustaa?
Miten asenteita mitataan?
13. Kerro asenteiden määrällisestä mittaamisesta ja laadullisesta tutkimisesta
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
PS 6 Tuntitehtävät ti 25.10.22
AIHE: Sosiaalista todellisuutta muovaavia pohjavirtoja:
1) ARVOT s.58
2) SOSIAALISET REPRESENTAATIOT s. 61
ARVOT
1) Määrittele käsitteet arvo ja arvomaailma.
2) Miten arvot ja asenteet kytkeytyvät toisiinsa?
3) Mitä tarkoittaa arvojen velvoittavuus? Anna jokin esimerkki, missä velvoittavuus ilmenee.
4) Mitä tutkimukset kertovat arvojärjestyksistä erilaisissa yhteiskunnissa?
5) Mikä on Salomon Schwartzin luoman arvojen vertailututkimuksen idea?
6) Pohdi, miksi suomalaisissa arvotutkimuksissa vuodesta toiseen ilmenevät prososiaaliset eli auttamiskäyttäytymiseen liittyvät arvot?
7) 2000- luvulla tehdyt tutkimukset kuitenkin antavat osviittaa suomalaisten arvojen muutoksesta. Mistä ilmiö mahtaa johtua?
8) Jos suomalisten arvoja kysytään tänään, mitä arvelet, mikä arvo on maailmanpoliittisesta tilanteesta johtuen noussut voimakkaasti esille?
9) Mistä tunnistaa ideologian? Anna jokin esimerkki.
10. Mitä tarkoitetaan tunnistamattomilla ideologioilla? Anna jokin esimerkki.
11. Millaista ideologiaa tekstikatkelma s. 60 edustaa?
SOSIAALIST REPRESENTAATIOT
1) Mitä otsikon käsite tarkoittaa?
2) Keksi kaksi tämän päivän esimerkkiä sosiaalisista representaatioista
3) Sosiaaliset representaatiot luovat yhteisiä mielikuvia vieraista asioista. Mitä hyötyä ilmiöstä on?
4) Kenelle sosiaaliset representaatiot ovat tyypillisiä Sergei Moscovic, teorian luojan, mukaan? Miksi?
5) Tehtävä oppikirjasta s. 61 alareuna.
JOS AIKAA JÄÄ, KATSO YOU TUBESTA LYHYET VIDEOT: Kolme tarinaa eurooppalaisista arvoista ( Shawn Haff, Paleface, Jenny Pääskysaari),
Urapolulla: Arvot (haastatteluja).
MItä ajatuksia videot herättivät?
Mitä vastaat jälkimmäisen videon loppukysymykseen?
1) ARVOT s.58
2) SOSIAALISET REPRESENTAATIOT s. 61
ARVOT
1) Määrittele käsitteet arvo ja arvomaailma.
2) Miten arvot ja asenteet kytkeytyvät toisiinsa?
3) Mitä tarkoittaa arvojen velvoittavuus? Anna jokin esimerkki, missä velvoittavuus ilmenee.
4) Mitä tutkimukset kertovat arvojärjestyksistä erilaisissa yhteiskunnissa?
5) Mikä on Salomon Schwartzin luoman arvojen vertailututkimuksen idea?
6) Pohdi, miksi suomalaisissa arvotutkimuksissa vuodesta toiseen ilmenevät prososiaaliset eli auttamiskäyttäytymiseen liittyvät arvot?
7) 2000- luvulla tehdyt tutkimukset kuitenkin antavat osviittaa suomalaisten arvojen muutoksesta. Mistä ilmiö mahtaa johtua?
8) Jos suomalisten arvoja kysytään tänään, mitä arvelet, mikä arvo on maailmanpoliittisesta tilanteesta johtuen noussut voimakkaasti esille?
9) Mistä tunnistaa ideologian? Anna jokin esimerkki.
10. Mitä tarkoitetaan tunnistamattomilla ideologioilla? Anna jokin esimerkki.
11. Millaista ideologiaa tekstikatkelma s. 60 edustaa?
SOSIAALIST REPRESENTAATIOT
1) Mitä otsikon käsite tarkoittaa?
2) Keksi kaksi tämän päivän esimerkkiä sosiaalisista representaatioista
3) Sosiaaliset representaatiot luovat yhteisiä mielikuvia vieraista asioista. Mitä hyötyä ilmiöstä on?
4) Kenelle sosiaaliset representaatiot ovat tyypillisiä Sergei Moscovic, teorian luojan, mukaan? Miksi?
5) Tehtävä oppikirjasta s. 61 alareuna.
JOS AIKAA JÄÄ, KATSO YOU TUBESTA LYHYET VIDEOT: Kolme tarinaa eurooppalaisista arvoista ( Shawn Haff, Paleface, Jenny Pääskysaari),
Urapolulla: Arvot (haastatteluja).
MItä ajatuksia videot herättivät?
Mitä vastaat jälkimmäisen videon loppukysymykseen?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Palautuskansio PS 6 töiden esityksille.
Palauta tähän oma esityksesi.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
PS 6 Kotitehtävät 5.10.22
I Ihmisestä tulee yhteisön jäsen
Kpl 1Sosialisaatio s.18.
Tehtävä s. 19 Miten lasta hoitavat aikuiset ja sisarukset vaikuttavat lapsen sosialisaatioon?
s. 20 Miten afrikkalainen suurperhe ja suomalainen ydinperhe eroavat toisistaan sosialisaatioympäristöinä?
Kpl 1Sosialisaatio s.18.
Tehtävä s. 19 Miten lasta hoitavat aikuiset ja sisarukset vaikuttavat lapsen sosialisaatioon?
s. 20 Miten afrikkalainen suurperhe ja suomalainen ydinperhe eroavat toisistaan sosialisaatioympäristöinä?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
PS 6 kurssin sisältö, suorittaminen ja arviointi
PS 6 Sosiaalipsykologia
1. Sisältö
Kurssilla käsitellään ihmisten väliseen vuorovaikutukseen liittyviä ilmiöitä.
Kurssin tavoite on oppia tunnistamaan tekijöitä jotka vaikuttavat yksilöiden, ryhmien, yhteisöjen ja jopa kulttuurien välisiin suhteisiin.
Kurssin tavoite on antaa valmiuksia ymmärtää ryhmäilmiöitä ja vuorovaikutustilanteita sekä auttaa havaitsemaan mikä merkitys kommunikaatiotaidoilla on työelämässä, koulussa ja yhteiskunnassa.
Tavoite on myös oppia tunnistamaan omassa ajattelussa piileviä ennakkoluuloja ja stereotypioita sekä löytämään keinoja niiden vähentämiseksi.
Keskeisiä aiheita ovat: Sosialisaatio, sosiaalinen kognitio, asenteet, sosiaalinen vaikuus, aggressiivinen ja pro-sosiaalinen käytös,
ihmissuhteet ja sosiaalinen vuorovaikutus, ryhmä- ja joukkokäyttäytyminen, sekä kulttuurien monimuotoisuus.
2. Suorittaminen
a) Läsnäolo ja osallistuminen
b) Tunti- ja kotitehtävät Peda netissa ajastettuina.
c) Alustus jostakin seuraavista aiheista.
Työt palautetaan Peda niille luotuun RYHMÄPALAUTUSKANSIOON. Palutaus edellisenä päivänä ennen esitystä.
1. Joukkokäyttäytyminen (Nella) s.161 Keskiviikko 9.11.
2. Attraktio (Cata) s.116 Perjantai 4.11.
3. Johtajuus (Inka) s.143 Tiistai 8.11.
4. Ennakkoluulot (Ella) s.77 Keskiviikko 2.11.
5. Sosiaalinen vaikuttaminen (konformismi, myönyvyys, tottelevaisuus) s.84 Perjantai 28.10. Iiris
6. Aggressiivisuuden selitysmallit s. 95 Tiistai 1.11. Janette
7. Arvot keskiviikko 26.10. Iiris
8. Monikulttuurisuuden haasteet. s. 170 Perjantai 11.11. Veera.
(Opiskelija ei ollut paikalla. Aihe käsiteltiin ilman opiskelijan työtä, koska sitä ei oltu palautettu määräajassa).
3. Arviointi
Läsnäolo, osallistuminen, alustus ja loppukoe.
1. Sisältö
Kurssilla käsitellään ihmisten väliseen vuorovaikutukseen liittyviä ilmiöitä.
Kurssin tavoite on oppia tunnistamaan tekijöitä jotka vaikuttavat yksilöiden, ryhmien, yhteisöjen ja jopa kulttuurien välisiin suhteisiin.
Kurssin tavoite on antaa valmiuksia ymmärtää ryhmäilmiöitä ja vuorovaikutustilanteita sekä auttaa havaitsemaan mikä merkitys kommunikaatiotaidoilla on työelämässä, koulussa ja yhteiskunnassa.
Tavoite on myös oppia tunnistamaan omassa ajattelussa piileviä ennakkoluuloja ja stereotypioita sekä löytämään keinoja niiden vähentämiseksi.
Keskeisiä aiheita ovat: Sosialisaatio, sosiaalinen kognitio, asenteet, sosiaalinen vaikuus, aggressiivinen ja pro-sosiaalinen käytös,
ihmissuhteet ja sosiaalinen vuorovaikutus, ryhmä- ja joukkokäyttäytyminen, sekä kulttuurien monimuotoisuus.
2. Suorittaminen
a) Läsnäolo ja osallistuminen
b) Tunti- ja kotitehtävät Peda netissa ajastettuina.
c) Alustus jostakin seuraavista aiheista.
Työt palautetaan Peda niille luotuun RYHMÄPALAUTUSKANSIOON. Palutaus edellisenä päivänä ennen esitystä.
1. Joukkokäyttäytyminen (Nella) s.161 Keskiviikko 9.11.
2. Attraktio (Cata) s.116 Perjantai 4.11.
3. Johtajuus (Inka) s.143 Tiistai 8.11.
4. Ennakkoluulot (Ella) s.77 Keskiviikko 2.11.
5. Sosiaalinen vaikuttaminen (konformismi, myönyvyys, tottelevaisuus) s.84 Perjantai 28.10. Iiris
6. Aggressiivisuuden selitysmallit s. 95 Tiistai 1.11. Janette
7. Arvot keskiviikko 26.10. Iiris
8. Monikulttuurisuuden haasteet. s. 170 Perjantai 11.11. Veera.
(Opiskelija ei ollut paikalla. Aihe käsiteltiin ilman opiskelijan työtä, koska sitä ei oltu palautettu määräajassa).
3. Arviointi
Läsnäolo, osallistuminen, alustus ja loppukoe.