Kaikille kaupungin 9 -luokkalaisille järjestetään huhtikuussa opetushallituksen tai opettajien aineliittojen laatima valtakunnallinen koe 9-luokille ainakin matematiikassa.

• rehtori käsittelee tulokset yhdessä kyseisen aineen/aineiden opettajan kanssa
• lisäksi tulokset käydään läpi koko opettajakunnan kanssa
• koulu suunnittelee, miten käy tulokset läpi oppilaiden kanssa
• muu julkaiseminen on koulun harkinnassa
• koulu toteaa hyvät asiat ja heikkoudet, joiden parantamiseksi tehdään suunnitelma
• em. kokeiden tulokset tulevat sivistyslautakunnalle tiedoksi samoin kuin ylioppilaskirjoitustulokset yhteenvetona.

Koulu järjestää huhtikuun aikana arviointipäivän esimerkiksi ns. CAF-menetelmää soveltaen. Rehtori nimeää ryhmän, johon kuuluu edustajia opettajista, oppilaista, huoltajista sekä mahdollisesti muusta koulun henkilökunnasta. Ryhmä kokoontuu huhtikuussa yhden työpäivän ajaksi vastaamaan perusopetuksen valtakunnallisten laatukriteereistä sekä lukioiden maakunnallisista laatukriteereistä johdettuihin kysymyksiin. Koulun laatuedustaja organisoi päivän, kokoaa tulokset ja toimittaa ne sivistystoimen arviointityötyhmälle.

Lukuvuoden aikana kehitetään arviointipäivän sisältöä ja materiaaleja kaupungin ja koulun tasolla.

Koulu laatii syyskuun alkupäiviin mennessä toimintasuunnitelman. Siinä asetetut tavoitteet ja arviointikohteet nousevat sivistystoimen ja opetsupalveluiden tavoitteista sekä koulun oman arviointipäivän tuloksista.

Koulukohtaiseksi lukuvuoden kehittämiskohteeksi luokuvuonna 2023 - 2024 on valittu digitaalisen pedagogiikan kehittäminen erityisesti kuudesluokkalaistenn opetuksessa (henkilökohtaiset laitteet), hyvinvointityö koulun arjessa ja oppimisen arviointi alakoulussa (uudet kriteerit 6. luokan arviointiin). Lisäksi jatkamme edelleen KV-toiminnan ja maahanmuuttajaoppilaiden opetuksen kehittämistä.

Koulu laatii kesäkuun loppuun mennessä edellisen lukuvuoden toimintakertomuksen, joka tallennetaan Peda.net:iin.

Rehtori käy kehityskeskustelut alaistensa kanssa lukuvuoden aikana esimerkiksi opetussuunnitelman ja/tai kehittämiskohteiden tavoitteiden pohjalta.

Rehtori suorittaa vuosittain säännöllistä opetuksen seuraamista saadakseen lisätietoa koulun opetus- ja kasvatustyön sujumisesta seuraavasti koulun opettajamäärän mukaan, eli vähintään 8 seurantakertaa.