Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 5
Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 5
Oppiaineen tavoitteena on ylläpitää, kehittää ja syventää luokan 4 kohdalla mainittuja (T1-T15) tavoitteita seuraavien lisäksi.
Merkitys, arvot, asenteet
T2 oppilas harjaantuu omien opiskelutavoitteiden asettamisessa ja oman osaamisensa arvioinnissa
T 3 oppilas ymmärtää kestävän kehityksen merkitystä laajemmin suhteessa lähiympäristöön, itseen ja maailmaan
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T 4-5 oppilas harjoittelee erilaisten tutkimus- ja mittausvälineiden käyttöä
T7 oppilaan kyky ymmärtää arjen teknologisten sovellusten merkitystä ja toimintaperiaatteita kehittyy
T 8 oppilaan toiminta kehittyy tarkoituksenmukaisemmaksi ja vastuullisemmaksi ja edistää hyvinvointia ja turvallisuutta
T 11 oppilaan tieto-ja viestintäteknologian tuntemus kasvaa ja hän oppii huomioimaan myös ergonomia
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteita ovat itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4) sekä tieto – ja viestintäteknologinen osaaminen.
Tiedot ja ymmärrys
T12 oppilaan käsiterakenteet kehittyvät ja ennakkokäsitykset kehittyvät kohti täsmällisempiä käsitteitä
T13 oppilas harjoittelee ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ja käyttää niitä ajattelunsa apuna
T14 oppilas oppii perustelemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti erilaisia näkökulmia
T18 oppilas tutustuu kemiallisiin ilmiöihin, aineiden ominaisuuksiin ja muutoksiin
Oppiaineen tavoitteena on ylläpitää, kehittää ja syventää luokan 4 kohdalla mainittuja (T1-T15) tavoitteita seuraavien lisäksi.
Merkitys, arvot, asenteet
T2 oppilas harjaantuu omien opiskelutavoitteiden asettamisessa ja oman osaamisensa arvioinnissa
T 3 oppilas ymmärtää kestävän kehityksen merkitystä laajemmin suhteessa lähiympäristöön, itseen ja maailmaan
- oppilaan ympäristötietoisuus kehittyy
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T 4-5 oppilas harjoittelee erilaisten tutkimus- ja mittausvälineiden käyttöä
- oppilas rohkaistuu käyttämään omia kysymyksiään pienten tutkimusten ja toimintasuunnitelmien lähtökohtana
- oppilas saa tehdä havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä
T7 oppilaan kyky ymmärtää arjen teknologisten sovellusten merkitystä ja toimintaperiaatteita kehittyy
T 8 oppilaan toiminta kehittyy tarkoituksenmukaisemmaksi ja vastuullisemmaksi ja edistää hyvinvointia ja turvallisuutta
- oppilas saa lisää kokemuksia erilaisista vuorovaikutustilanteista, harjaantuu itseilmaisussa ja kuuntelutaidossa
- oppilaan toiminta- ja vaikuttamiskyky hänen lähiympäristössään - ja yhteisössään vahvistuu
T 11 oppilaan tieto-ja viestintäteknologian tuntemus kasvaa ja hän oppii huomioimaan myös ergonomia
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteita ovat itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4) sekä tieto – ja viestintäteknologinen osaaminen.
Tiedot ja ymmärrys
T12 oppilaan käsiterakenteet kehittyvät ja ennakkokäsitykset kehittyvät kohti täsmällisempiä käsitteitä
- oppilas oppii tunnistamaan eliöitä ja elinympäristöjä
- oppilaan ekologinen ajattelu kehittyy
T13 oppilas harjoittelee ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ja käyttää niitä ajattelunsa apuna
T14 oppilas oppii perustelemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti erilaisia näkökulmia
- oppilas oppii arvioimaan tiedon luotettavuutta
- oppilas perehtyy elämänkulkuun, lapsuuden ja nuoruuden kasvuun ja kehitykseen
- maantieteellinen ajattelu kehittyy siten, että oppilas hahmottaa paremmin ympäristöään ja koko maailmaa
T18 oppilas tutustuu kemiallisiin ilmiöihin, aineiden ominaisuuksiin ja muutoksiin
- oppilas tutustuu arjen, luonnon ja teknologian fysikaalisiin ilmiöihin
- oppilas tuntee arjen terveystottumuksia ja terveyden osa-alueita