Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6
Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokilla 3-6
Tavoitteet vuosiluokalla 6
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä (L1, L2, L7)
- T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa (L1, L2, L3, L7)
- T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla (L1, L2, L4, L7)
- T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa (L1, L2, L3, L4)
Tekstien tulkitseminen
- T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan (L1, L4, L5)
- T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan (L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7)
- T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin (L1, L2, L4, L5)
- T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä (L1, L4, L5)
Tekstien tuottaminen
- T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana (L1, L2, L4, L7)
- T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä (L1, L4, L5, L7)
- T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa (L1, L4, L5)
- T12 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen (L2, L4, L5, L6)
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia (L1, L2, L4)
- T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön (L2, L4, L5, L7)
- T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen (L2, L4, L6, L7)
Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 6
6.luokan opetuksen sisällöt
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- opitaan omien kokemusten jakamista, mielipiteen ilmaisua sekä perustelemista ja toisten kuuntelemista sekä rakentavan palautteen antamista vuorovaikutustilanteissa ja eri viestintäympäristöissä
- harjoitellaan kohteliasta vuorovaikutusta ja tavoitteellista toimintaa erilaisissa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen
- opitaan erilaisten ilmaisukeinojen käyttöä viestintä- ja esitystilanteissa
- kokonaisuusilmaisuun ohjaaminen
- draaman käyttäminen eri teemojen, ajankohtaisten aiheiden ja kirjallisuuden käsittelyssä
- oman luokan ja koulun kulttuuritoimintaan osallistuminen
S2 Tekstien tulkitseminen
- harjoitellaan monipuolisesti sujuvaa lukemista, tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstin ymmärtämisen strategioita ja ajattelun taitoja sekä tulkitsemaan ja yhdistämään kuvaa ja tekstiä
- tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa
- syvennetään tekstien tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä
- harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan kielikuvien, sanojen, käsitteiden, sanontojen merkityksiä ja hierarkioita
- opitaan tunnistamaan kuvaavien, kertovien, ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä
- laajennetaan oppilaiden tietoja kielen piirteistä tekstejä tutkimalla
- pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbin taipuminen persoona- ja aikamuodoissa
- opitaan käyttämään käsitettä kertoja, aihe ja teema
- luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittua lastenkirjallisuutta, myös kokonaisia teoksia
- laajennetaan tietämystä luetun avulla
- harjoitellaan etsimään tietoa eri lähteistä ja vertailemaan niistä saatua tietoa kriittisesti
S3 Tekstien tuottaminen
- harjoitellaan tekstin tuottamista yksin ja yhdessä, tuotetaan tieto- ja fiktiivisiä tekstejä omien kokemusten, ajatusten, mielipiteiden ja havaintojen sekä toisten tekstien pohjalta
- sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja
- harjoitellaan käyttämään kuvaavia, kertovia, ohjaavia ja kantaa ottavia tekstityyppejä
- pohditaan kirjoittamisen tarkoitusta ja tarkoituksen näkymistä kielellisissä valinnoissa
- harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä
- harjoitellaan omien tekstien elävöittämistä, sanavalintojen ja sanontojen sekä sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin
- havainnoidaan kirjoitetun ja puhutun kielen eroja
- opitaan tunnistamaan tekstistä virke, lause, sivulauseiden perustyypit ja lauseen pääjäsenet sekä käyttämään niitä omissa teksteissä
- opitaan käyttämään persoona- ja aikamuotoja tekstien aikasuhteiden ilmaisussa
- harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita suunnittelusta tekstin arviointiin ja palautteen antamiseen sekä vastaanottamiseen
- opitaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita
- harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten tiivistämisen ja muistiinpanojen tekemisen taitoja
- harjoitellaan eri lähteiden käyttöä sekä lähdemerkintää
- opitaan eettinen ja turvallinen toimintatapa verkkoympäristöissä yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- tutkitaan kielen vaihtelua eri tilanteiden ja aiheiden mukaan sekä pohditaan sanojen, ilmaisutapojen sekä tekstien merkityksiä
- tutkitaan tekstienvälisyyttä monimuotoisissa teksteissä
- tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin, kieliin sekä vertaillaan suomea oppilaille tuttujen kielten piirteisiin
- tutustutaan oppilaille läheisiin kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa
- hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa
- keskustellaan medioiden roolista oppilaan arjessa, tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä ja keskustellaan ikäkaudelle sopivista mediasisällöistä
- suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä
- ohjataan oppilasta itseään kiinnostavan lukemisen löytämiseen ja kannustetaan kirjaston monipuoliseen käyttöön
- tuetaan omaehtoista kirjoittamista ja lukemista
- luetaan monipuolisesti koti- ja ulkomaista kauno- ja tietokirjallisuutta klassikoista nykykirjallisuuteen sekä keskustellaan luetusta
Äidinkielen ja kirjallisuuden menetelmiä
Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 6.
Arvioinnin perusteina käytetään valtakunnallisessa opetussuunnitelmassa listattuja arviointikriteerejä.
Suomen kielen ja kirjallisuuden arvioinnin tulee olla
- monipuolista, rohkaisevaa, kannustavaa
- realistista
- oppilaan osallisuutta edistävää, vuorovaikutteista
- koko oppimisprosessia koskevaa, ohjaavaa
- oppimista ja oppimismotivaatiota edistävää
- oppilaan edistymisen ja osaamisen näkyväksi tekevää
- oikeudenmukaista, eettistä, oppilasta kunnioittavaa
- kodin ja koulun välistä yhteistyötä tukevaa
- sisältää itsearviointia ja/tai vertaisarviointia
- ei oppilaita toisiinsa vertaavaa
- perusteet oppilaiden tiedossa
- oppilaan ikäkausi ja edellytykset huomioon ottavaa
- oppilaan aiempaan osaamiseen suhteutettua
- eri osa-alueet tasavertaisesti huomioivaa
- eri oppimistilanteissa ja – ympäristöissä tapahtuvaa
- tavoitteita koskevaa
- palautetta antavaa
- yksilöiden sekä ryhmän kehittymistä tukevaa
- monipuolisesti dokumentoitua
- suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajien havaintoihin pohjautuvaa