Oppiaineen tehtävä


Kuten valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa todetaan, äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen tehtävä, oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet, ohjaus, eriyttäminen ja tuki sekä oppimisen arviointi koskevat myös suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää (S2).

Suomen kieli on S2-oppilaalle sekä oppimisen kohde että sen väline. Koska S2-oppilaan kielelliset taidot voivat olla hyvinkin eritasoisia saman ikäluokan oppilaisiin tai muihin S2-oppilaisiin verrattuna, opetusjärjestelyiden lähtökohtana ovat aina kunkin oppilaan oppimistarpeet ja kielenoppimisen vaihe, ja opetusta voidaan antaa (osin integroituna) suomi äidinkielenä -ryhmässä tai eriytettynä. Tarvittaessa oppilaalle tehdään oppimissuunnitelma. Kunkin oppilaan tarpeen suomi toisena kielenä -oppimäärään määrittävät oppilasta opettavat opettajat yhdessä. Muutenkin S2-opetus edellyttää tiivistä yhteistyötä kaikkien oppilaan opettajien kesken, koska oppilas käyttää ja oppii suomen kieltä kaikissa oppiaineissa.

Suomi toisena kielenä -oppimäärän mukaan opiskelevan kielitaitoa kehitetään kaikilla kielen käytön osa-alueilla, joita ovat kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen. Opittava aines kytketään merkityksellisiin ja tarpeellisiin tekstilajeihin ja kielenkäyttötilanteisiin. Lisäksi pyritään siihen, että S2-oppilas tulee osalliseksi samantyyppisistä teksteistä ja tekstilajeista kuin ikätoverinsa suomi äidinkielenä -ryhmässä.

Suomi toisena kielenä -oppimäärän tavoitteena on tukea lapsen ja nuoren kasvua kieliyhteisön täysivaltaiseksi jäseneksi, jolla on kielelliset valmiudet jatko-opintoihin. Erityisenä tehtävänä on tukea oppilaan monikielisyyden kehittymistä sekä herättää kiinnostus ja tarjota välineitä kielitaidon elinikäiseen kehittämiseen. Yhteistyössä kotien, oman äidinkielen opetuksen sekä muiden oppiaineiden kanssa suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -opetus auttaa oppilasta rakentamaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiään kulttuurisesti monimuotoisessa ja monimediaisessa yhteiskunnassa.


Vuosiluokilla 3–6 erityisenä tehtävänä on tukea suomen kielen taidon kehittymistä sekä luku- ja kirjoitustaidon ja vuorovaikutustaitojen sujuvoitumista ja monipuolistumista. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden kielitaito ja vahvuudet. Tekstien tulkitsemisen ja tuottamisen yhteydessä harjaannutaan tarkastelemaan kielen piirteitä ja kirjallisuuden keinoja ja edetään laajempien tekstien lukemiseen ja lukukokemusten monipuoliseen jakamiseen.

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 3-6:

• S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3
  
• S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4
• S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5
• S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Katso myös S2 vuosiluokilla 1-2 ja S2 vuosiluokilla 7-9

Suomi toisena kielenä oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki S2:ssa vuosiluokilla 3-6

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.