Keskeiset linjaukset Äänekoskella
Lapsen tuen järjestämisen toiminta-ajatuksena on suunnitella, toteuttaa ja arvioida lapsen tarpeiden, kykyjen ja edellytysten mukaista opetusta, kasvatusta ja hoitoa inklusiivisten periaatteiden mukaan. Pääpaino on lapsen vahvuuksien löytämisessä ja kehittämisessä sekä tuen tarpeiden varhaisessa havaitsemisessa. Tavoitteena on myönteisesti itseensä ja ympäristöönsä suhtautuva lapsi, jolle kehittyy vahvat ihmisenä olemisen taidot.
Kasvatustyötä ohjaa ihmiskäsitys, jonka mukaan jokaisessa lapsessa on kasvamisen ja oppimisen mahdollisuus. Jokaisen lapsen yksilöllisyyttä arvostetaan ja erilaisuus hyväksytään niin ihmisissä, ratkaisuissa kuin toimintatavoissakin. Yhteistyö ja yhteisöllisyys ovat tarpeellista ja tärkeää ihmisenä kasvamisessa. Kasvatustyötä ohjaa oppimiskäsitys, jonka mukaan lapsi aktiivisena osallistujana oppii ja kehittyy oppimisedellytystensä mukaisesti jatkuvassa vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa.
Varhaiskasvatuksessa lapsen tuen tarpeisiin pyritään vastaamaan yleisellä, tehostetulla tai erityisellä tuella. Ryhmiä järjestellään lasten tarpeiden mukaan joustavasti.
Erityisen tuen päätös tehdään pääsääntöisesti vasta tehostetun tuen toimenpiteiden jälkeen. Poikkeuksena tästä ovat kuitenkin ne lapset, joilla lääketieteellisen tai psykologisen arvion mukaan on ilmeinen tarve erityiseen tukeen. Erityisen tuen päätös voidaan tehdä tällöin jo ennen esi- tai perusopetuksen alkamista (esim. pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin kuuluvat tai vaikeimmin vammaiset ja sairaat lapset). Erityistä tukea tarjotaan myös niille lapsille, joiden oppimisvaikeudet tai psykososiaaliset oireet ovat niin vakavia, että tehostettu tuki ei riitä. Tavoitteena on oikea-aikainen ja oikein mitoitettu tuki.
Pedagogisen tuen suunnittelu ja sen toteutus voidaan tehdä monitoimijaisena yhteistyönä. Tällöin hyödynnetään muiden asiantuntijoiden osaamista tuen suunnittelussa, järjestämisessä ja käytännön toteuttamisessa. He voivat olla konsultatiivisessa roolissa, tehdä tarpeellisia tutkimuksia tai selvityksiä tai olla mukana tuen järjestämisessä yksilöllisesti kunkin lapsen tarpeiden mukaan.
Lapsen tukeen liittyvät hallintopäätökset
Yleisen tuen aikana hallintopäätöksen tukipalveluista tekee päiväkodin johtaja varhaiskasvatuksen opettajan valmistelun pohjalta. Tarvittaessa varhaiskasvatuksen erityisopettajaa voidaan konsultoida valmistelussa.
Tehostetusta ja erityisestä tuestä hallintopäätöksen tekee perhepalvelujohtaja varhaiskasvatuksen opettajan ja varhaiskasvatuksen erityisopettajan valmistelun pohjalta.
Päätöksen 11- vuotisesta oppivelvollisuudesta tekee opetus- ja kasvatusjohtaja.