Yksityiskohtaisemmat tavoitteet
Kuvailmaisu
Esiopetuksessa tuetaan lasten kuvallisen ajattelun ja kuvailmaisun kehittymistä tekemällä, tulkitsemalla ja arvioimalla erilaisia kuvia. Opeteltava asia suunnitellaan lasten kokemusmaailmasta ja kiinnostuksen kohteista lähtien. Lapsia rohkaistaan kokeilemaan erilaisia kuvan tekemisen tapoja, välineitä ja materiaaleja. Kuvan tekemisen taitoja harjoitellaan moniaistisesti esimerkiksi maalaamalla, rakentamalla ja mediaesityksiä tekemällä. Lasten kanssa havainnoidaan heidän itse tuottamiensa kuvien lisäksi taideteoksia, median kuvia, esineiden muotoilua sekä rakennetun ja luonnon ympäristön kohteita. Lapsia ohjataan tulkitsemaan ja kertomaan ajatuksiaan kuvallisista viesteistä. Kuvia tarkasteltaessa kiinnitetään huomiota esimerkiksi väreihin, muotoihin, materiaaleihin, tekijään, esitysyhteyteen ja kuvien herättämiin tunteisiin.
Kuvallinen ilmaisu Petäjävedellä
Petäjävedellä taidekasvatuksessa korostetaan muun muassa esteettisyyttä ja kestävää kehitystä. Esteettisessä kasvatuksessa on olennaisinta aistitoiminnan herkistyminen, tunne-elämysten syventyminen ja luova toiminta. Lapsi omaksuu tietoja ja taitoja esteettisesti ja aistihavainnollisesti. Kierrätys- ja luonnonmateriaalia käytetään aktiivisesti kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Lapsia ohjataan välineiden ja materiaalien taloudelliseen käyttöön.
Lapsia rohkaistaan kokeilemaan erilaisia kuvan tekemisen tapoja, välineitä ja materiaaleja. Kuvan tekemisen taitoja harjoitellaan moniaistisesti. Kuvallisen ajattelun ja kuvailmaisun kehittymistä tuetaan tekemällä, tulkitsemalla ja arvioimalla erilaisia kuvia. Lasten on mahdollista toteuttaa kuvallista ilmaisua myös omaehtoisesti; välineet ja materiaalit ovat lasten saatavilla. Omien tuotosten lisäksi lasten kanssa havainnoidaan erilaisia taideteoksia, median kuvia, esineiden muotoilua sekä rakennetun ja luontoympäristön kohteita. Lapsia ohjataan tulkitsemaan ja kertomaan ajatuksiaan kuvallisista viesteistä monilukutaitoa kehittäen.
Käsityöt
Esiopetuksessa harjoitellaan käsitöiden tekemistä ja erilaisten työvälineiden käyttöä. Lapsia innostetaan käsitöiden tekemiseen. Lasten kanssa kokeillaan sekä kovien että pehmeiden materiaalien käyttöä ja opetellaan niiden käsittelyssä tarvittavia tekniikoita ja perustaitoja. Lapsia rohkaistaan suunnittelemaan ja toteuttamaan erilaisia käsitöitä mielikuvituksensa ja omien taitojensa puitteissa yhdessä toisten kanssa. Lapset suunnittelevat ja valmistavat opettajan ohjauksessa myös pitempikestoisen käsityön. Työskentelyssä voidaan hyödyntää paikallisia tai lapsiryhmän taustoihin liittyviä käsityöperinteitä.
Käsityöt Petäjävedellä
Käsitöissä on oleellista tutkiva, keksivä ja kokeileva lähestymistapa. Tärkeää on kunnioittaa lapsen omia tavoitteita ja omaa ilmaisutapaa ilman pohdintaa osaamisesta, näköisyydestä tai esittävyydestä. Monipuolisten kädentöiden avulla lapsi oppii käyttämään erilaisia välineitä, materiaaleja ja työtapoja; samalla lapsen hienomotoriset taidot kehittyvät. Lapsi oppii havainnoimaan ja arvostamaan työskentelyään, iloitsee itseilmaisusta ja uuden luomisesta.
Käsityö on taidekasvatuksen osa-alueena luovaan ongelmanratkaisuun perustuvaa toimintaa, jossa aineksena voi olla mikä tahansa käsityölliseen toimintaan liittyvä materiaali ja erilaiset työvälineet. Kuvallinen suunnitelma on usein kädentyön perustana. Käsitöissä hyödynnetään kuvallisen kielen elementtejä ja paikallisia sekä lapsiryhmän taustoihin liittyviä käsityöperinteitä.
Musiikillinen toiminta
Esiopetuksen musiikillinen toiminta on monipuolista ja moniaistista, ja sen tavoitteena on vahvistaa lasten kiinnostusta ja suhdetta musiikkiin. Lapsille tarjotaan kokemuksia heidän omista musiikillisista taidoistaan laulun, tanssin, liikkeen, soiton ja oman musiikin luomisen avulla. Heidän kanssaan opetellaan lauluja ja tutustutaan eri musiikkityyleihin ja soittimiin. Musiikilla leikitään, kokeillaan ja improvisoidaan. Lasten kanssaan havainnoidaan äänen tasoa, kestoa, voimaa ja sointivärejä musiikillisessa toiminnassa. Opetus tarjoaa lapsille kokemuksia musiikin tekemisestä yhdessä.
Musiikillinen toiminta Petäjävedellä
Petäjävedellä painotetaan musiikillisessa toiminnassa musisoimisen ja ilmaisun iloa sekä yhdessä tekemistä. Musiikin avulla tuetaan lapsen myönteistä minäkuvaa ja tervettä itsetuntoa. Tavoitteena on vahvistaa lapsen kiinnostusta ja suhdetta musiikkiin. Lapsi saa kokemuksia omista musiikillisista taidoistaan muun muassa laulun, tanssin, liikkeen, soiton ja oman musiikin luomisen avulla. Lasten kanssa tutustutaan erilaisiin soittimiin ja eri musiikkityyleihin sekä musiikin ominaisuuksiin:
-
perussyke, rytmi, tempo, dynamiikka (hiljainen-kova), muoto (esim. ABA) ja melodiakulku
Esiopetusvuoden aikana lapset osallistuvat päiväkodin erilaisiin yhteisiin tapahtumiin, esimerkiksi lauluhetkiin ja juhliin, joissa musiikki on näkyvässä roolissa.
Suullinen ja kehollinen ilmaisu
Lapsia rohkaistaan suulliseen ja keholliseen ilmaisuun monipuolisten harjoitusten ja leikin avulla. Tavoitteena on, että lapset saavat kokemuksia siitä, miten kielellä ja keholla voidaan leikkiä ja viestiä monimuotoisesti. Lasten mielikuvituksesta nousevia tai heidän kokemiaan ja havaitsemiaan asioita työstetään yhdessä ilmaisun keinoin. Opetuksessa hyödynnetään loruja, runoja sekä lasten kirjallisuutta. Lapset saavat kokemuksia sekä spontaanista ilmaisusta että yhteisesti suunnitellusta prosessista. Ilmaisumuotoina voidaan käyttää esimerkiksi draamatoimintaa, sanataidetta ja tanssia.
Suullinen ja kehollinen ilmaisu Petäjävedellä
Leikki ja monipuolinen toiminta rohkaisevat lasta suulliseen ja keholliseen ilmaisuun. Lasten mielikuvituksesta nousevia, heidän kokemiaan ja havaitsemiaan asioita hyödynnetään ilmaisun keinoin. Lapset saavat kokemuksia siitä, miten kielellä ja keholla voidaan leikkiä ja viestiä, sekä spontaanisti ilmaisten että yhdessä työstäen. Ilmaisumuotoina voidaan käyttää esimerkiksi draamaa, sanataidetta ja tanssia. Lorut, runot sekä lasten kirjallisuus ovat päivittäisessä käytössä esiopetuksessa.