Yhteistyö esiopetuksessa

• Esiopetuksen henkilöstön keskinäinen yhteistyö.
  
• Muita yhteistyökumppaneita ovat varhaiskasvatuksen, perusopetuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon ja oppilashuollon henkilöstö sekä huoltajat.
  
• Yhteistyötä voi olla myös muiden lähiympäristöjen toimijoiden kanssa esim. seurakunta ja kirjasto.
• Kehittämiseen kuuluu laadun arviointi. Laatukyselyyn osallistuvat lasten huoltajat, lapset ja esiopetuksen henkilöstö. Laadunarvioinnin vuosikellossa määritellään tarkemmin oppilaille, huoltajille ja henkilökunnalle teetätettävät kyselyt ja toiminnanarviointikäytänteet. Laatuarvioinnin kysymykset vaihtuvat vuosittain. Vanhempia informoidaan säännöllisesti arviointien tuloksista.
• Esiopetuksen ja koulun henkilöstö vastaavat vuosittain hyvinvointikyselyyn. Mahdollinen kehityskeskustelu esiopetuksen opettajan ja rehtorin välillä järjestetään keväällä.
• Esiopetusyksikön yhteistyötä arvioidaan lukuvuoden aikana myös yhteissuunnittelukokouksissa ja oppilashuoltoryhmissä. Suunnittelussa on kiinnitetty huomoita myös toimintakulttuurin jatkuvuuteen esiopetuksesta perusopetukseen.
• Lasten yhteistyötä edistetään kannustamalla lapsia toimimaan ryhmän jäsenenä ja kehittämällä omia yhteistyötaitojaan.

Yhteistyö huoltajien kanssa

• Lapsen aiempi kasvuympäristö, kehitys, oppiminen ja mielenkiinnon kohteet otetaan esiopetuksessa huomioon.
  
• Huoltajilla on mahdollisuus tutustua ja osallistua lapsensa esiopetuspäivään. Jokainen lapsi on vuorollaan viikon henkilö, jolloin tutustutaan tarkemmin lapseen, hänen perheeseensä ja mielenkiinnon kohteisiin. Tällöin huoltajilla on erityinen mahdollisuus tulla vierailemaan esikoulussa.
• Päivittäisissä kohtaamisissa huoltajien kanssa vaihdetaan lapsen kuulumisia. Yhteyttä pidetään myös puhelimen välityksellä.
• Esiopetuksessa käytetään kirjalliseen yhteydenpitoon ja tiedottamiseen netissä toimivaa Helmi-järjestelmää. Mahdollisuuksien mukaan käytetään reppuvihkoa.
• Vanhempia tiedotetaan esiopetuksen opetussuunnitelmasta, tavoitteista, käytänteistä, arvioinneista, koulun kanssa tehtävästä yhteistyöstä sekä yhteisistä tapahtumista myös vanhempainilloissa.
• Esiopetusryhmissä on käytettävissä erilaisia arviointimateriaaleja, joita hyödynnetään arvioinnissa. Näistäkin tiedotetaan vanhempia.
• Yhdessä huoltajien kanssa laaditaan mahdollinen lapsen esiopetussuunnitelma. Tätä suunnitelmaa käydään läpi huoltajien kanssa käytävissä keskusteluissa vähintään kaksi kertaa lukuvuoden aikana. Keskustelun tavoitteena on myös tuoda esille esiopetuksen arvot, kasvatuskäytännöt ja tavoitteet. Lapsi on mukana keskusteluissa hänelle soveltuvissa määrin.
• Huoltajien ja lasten palaute otetaan huomioon opetusta, tuen muotoja ja toimintakulttuuria kehitettäessä.
• Huoltajilla on mahdollisuus hakea lapselleen esikoulupäivän jälkeistä iltapäivätoimintapaikkaa. Esikoululaisten ja koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta järjestetään päiväkodin ja koulun yhteistyönä. Esikoululaisten iltapäivätoiminta kuuluu varhaiskasvatuslain piiriin.
• Lisäksi järjestetään tarvittaessa erillinen tiedonsiirtopalaveri yhteistyössä vanhempien ja eri sidosryhmien kanssa. Palaverissa päätetään esim. lapsen koulunaloittamisesta ja kartoitetaan mahdolliset tukitoimet.
  

Yhteistyö siirtymävaiheissa

• Tiedot lapsen varhaiskasvatussuunnitelmasta siirtyvät varhaiskasvatuksesta esiopetukseen. Näin tuntemus lapsesta siirtyy uuteen kasvuympäristöön.
• Tiedonsiirtopalaveri varhaiskasvatuksesta esiopetukseen järjestetään keväällä ennen esiopetusvuoden alkua. Vanhemmilta kysytään lupa tarpeellisen tiedon välittämiseen ja heillä on oikeus olla mukana palaverissa.
• Esikouluun ja kouluun tutustumispäivä on keväällä, jolloin lapsella on mahdollisuus tutustua opettajaan ja toisiin lapsiin sekä tiloihin.
• Opetuksen, oppimisen tuen ja oppilashuollon järjestämisen kannalta keskeinen tieto lapsesta siirretään esikoulusta ensimmäiselle luokalle. Lisäksi järjestetään tarvittaessa erillinen tiedonsiirtopalaveri yhteistyössä vanhempien ja mahdollisten eri asiantuntijoiden kanssa. Palaverissa päätetään esim. lapsen koulun aloittamisesta tai kartoitetaan mahdollisia tukitoimia. Tiedonsiirto esiopetuksesta kouluun tapahtuu voimassa olevien säännösten mukaisesti.
• Siirtymävaiheiden käytäntöjä arvioidaan ja kehitetään henkilöstön yhteisissä palavereissa ja huoltajien palaute käytännöistä otetaan huomioon.
• Esikoulukevään vanhempainillassa tuleva ensimmäisen luokan opettaja on läsnä mahdollisuuksien mukaan.