Kuhmoisissa esiopetus järjestetään Kuhmoisten yhtenäiskoulun yhteydessä, esiopetusluokassa. Toimintakulttuuri rakentuu lapsiryhmän ja yksittäisen lapsen havainnoinnista. Tavoitteena on löytää kullekin lapselle ominainen tapa toimia ja oppia. Työvälineenä käytetään havainnointimateriaalia ja esiopetuksen opetusmateriaalia.

Lapsia kannustetaan ja rohkaistaan osallistumaan, kokeilemaan, leikkimään ja tutkimaan.
Kasvattaja tiedostaa yhdessä tekemisen ja vuorovaikutuksessa olemisen merkityksen oppimiselle.
Kasvattaja ohjaa lapsen oppimista ei ainoastaan sitä, mitä opitaan.

Lasten kanssa työskentelevien aikuisten on tärkeää tiedostaa, että heidän tapansa toimia ja olla vuorovaikutuksessa välittyy mallina lapselle. Tavoitteena on avoin, kannustava ja myönteinen ilmapiiri, josta jokainen kantaa vastuun. Vuorovaikutustaitoja ja sosiaalisia perustaitoja opetetaan lapselle esimerkiksi vuorovaikutusleikkien sekä tunnekuvien ja -pelien avulla. Myös sadut ja esiopetuksen opetusmateriaali sisältävät runsaasti tunnetaitojen harjoitteita ja samaistumisen mahdollisuuksia.

Ryhmäytymiselle annetaan syksyllä riittävästi aikaa ja yhteenkuuluvuuden tunnetta vahvistetaan.
Erilaisia ryhmiä muodostetaan joustavasti siten, että otetaan lasten yksilölliset tarpeet huomioon. Pienryhmätoimintaa toteutetaan säännöllisesti ja sitä kautta tuetaan lasten osallisuutta.

Esiopetuksen toimintakulttuuriin kuuluu monipuolinen liikunta osana jokaista esiopetuspäivää. Tiedostetaan motoriikan merkitys oppimisessa. Lapsia ohjataan välttämään yhtäjaksoista istumista ja vaihtelemaan työskentelyasentoja. Lapsia ohjataan myös rauhoittumaan ja annetaan rauhoittumiselle tilaa.

Kehitetään joustavia ratkaisuja esi- ja alkuopetuksen toiminnassa. Esi- ja alkuopetusta voidaan toteuttaa joustavasti vuosiluokkiin sitomatta.

Toimintakulttuuria arvioidaan arjessa sekä vuosittain suunnittelupäivillä ja kehityskeskusteluissa. Arviointiin voidaan käyttää myös erilaisia työyhteisön kehittämismenetelmiä. Lapsia havainnoidaan ja kuunnellaan toimintakulttuurin arvioimiseksi ja kehittämiseksi. Lapsille voidaan järjestää omia lasten palavereita, joissa he osallistuvat suunnitteluun ja päätöksentekoon. Lasten ideat, aloitteet ja mielipiteet tulevat näin kuulluksi.

Perusopetuksessa on määritelty laajasti esiopetuksenkin turvallisuuteen liittyvä ohjeistus.