3.3 Yhteistyö esiopetuksen aikana ja siirtymävaiheissa
Yhteistyön tavoitteet
Yhteistyön tavoitteina on, että esiopetus, muu varhaiskasvatus ja perusopetus muodostavat johdonmukaisen, lapsen kasvua ja oppimista tukevan jatkumon. Yhteistyöllä varmistetaan esiopetuksen laatua sekä vahvistetaan lasten ja huoltajien osallisuutta. Yhteistyön tulee olla suunnitelmallista. Yhteistyötä kehitetään ja arvioidaan yhdessä opetuksen järjestäjän johdolla.
Yhteistyön tavoitteet ja käytännöt Kuhmoisissa
Yhteistyön tavoitteena on turvata lapsen kasvua ja oppimista tukeva johdonmukainen jatkumo varhaiskasvatuksesta esiopetuksen kautta perusopetukseen.
Huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön ja kasvatuskumppanuuden tarkoituksena on tutustua lapseen, osallistaa vanhempia, luoda luottamus ja avoin vuorovaikutus. Tämä tapahtuu tutustumiskäyntien, vanhempainiltojen, vanhempain- ja kasvatuskeskustelujen sekä tapahtumien välityksellä.
Tiedonsiirto varhaiskasvatuksesta esiopetukseen tapahtuu moniammatillisten siirtokeskustelujen avulla. Lapsen 5-vuotisarvioinnista ja varhaiskasvatussuunnitelmasta (VASU) saadaan arvokasta tietoa.
Tiedonsiirto esiopetuksesta alkuopetukseen tapahtuu siirtokeskustelujen avulla. Havainnointilomakkeet siirtyvät tulevalle opettajalle esiopetusvuoden loputtua. Koska toimitaan jo valmiiksi samassa työyhteisössä ja jaetaan sama toimintaympäristö, siirtyy iso osa tietoa jo vuoden aikana havainnointeina arjen kouluelämässä.
Huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön ja kasvatuskumppanuuden tarkoituksena on tutustua lapseen, osallistaa vanhempia, luoda luottamus ja avoin vuorovaikutus. Tämä tapahtuu tutustumiskäyntien, vanhempainiltojen, vanhempain- ja kasvatuskeskustelujen sekä tapahtumien välityksellä.
Tiedonsiirto varhaiskasvatuksesta esiopetukseen tapahtuu moniammatillisten siirtokeskustelujen avulla. Lapsen 5-vuotisarvioinnista ja varhaiskasvatussuunnitelmasta (VASU) saadaan arvokasta tietoa.
Tiedonsiirto esiopetuksesta alkuopetukseen tapahtuu siirtokeskustelujen avulla. Havainnointilomakkeet siirtyvät tulevalle opettajalle esiopetusvuoden loputtua. Koska toimitaan jo valmiiksi samassa työyhteisössä ja jaetaan sama toimintaympäristö, siirtyy iso osa tietoa jo vuoden aikana havainnointeina arjen kouluelämässä.
Esiopetuksen vuosikello
