Merkitys, arvot, asenteet

T1 Synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen

T2 Ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle.

• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T4 Rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T5 Ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen.

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen

T6 Ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen

T7 Ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien.

• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
• L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen

T8 Kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen.

• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T9 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä.

• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T10 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan.

• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T11 Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti

• L4 Monilukutaito
• L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen

Tiedot ja ymmärrys

T12 Ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä.

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä.

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T14 Ohjata oppilasta hankkimaan luotettavaa tietoa, ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia.

• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L4 Monilukutaito
• L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen

T15 Ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen.


T16 Ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja.

• L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen

T17 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle

T18 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakentamaan perustaa aineen säilymisen periaatteen ymmärtämiselle

T19 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa.

• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Oppisisältö lyhyesti: Terveys ja hyvinvointi Turvallisuus ja ensiapu Niityt, metsät ja suot elinympäristöinä Metsän elämää Ilma Valo Ääni Rakenteet, vipu ja jousi Pohjoismaat, Baltia ja Itämeri Ravinnontuotanto, viljely ja kotieläintuotanto

Tavoitteet ja keskeiset sisältöalueet: S1-S6 T1-T19

S1 Minä ihmisenä

• hyvän itsetunnon kehittäminen ja erilaisuuden kunnioittaminen
  
• hyvinvointi oppimisen edellytyksenä
• terveelliset elämäntavat; uni, liikunta ja hygienia
• lasten sairauksia ja sairauksien ennaltaehkäisy
• kiusaamisen ja väkivallan tunnuspiirteet - avun hakeminen esim. KiVa-koulu

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

• valoon liittyvät laitteet, peilit ja linssit
• ääntä synnyttävät laitteet
• putki- ja komiorakenne
• vipu ja jousi
• tapaturmat ja ensiapu
• kuulon suojelu
• vastuulliset valinnat arjessa
• rahan käyttäminen
• yhdessä toimiminen
• kaveritaidot

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

• niityt, metsät ja suot eliöiden elinympäristönä
• viljelykasvit ja maatilan eläimet
• Pohjoismaat ja Baltia
• Itämeren alue
• fyysinen kartta, karttasymbolien hallintaa, väestökartta
• eri lähteiden käyttöharjoituksia tiedonhankinnassa

S4 Ympäristön tutkiminen

• tutustutaan suomalaisiin eliöihin ja elinympäristöihin (esim. niitty, metsä ja suo)
• maa- ja kallioperän tutkiminen
• aineen olomuodot
• yksinkertaiset koneet ja rakenteet
• mahdollisuuksien mukaan tutkimusprojekteja sekä luokittelua

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

• ravinnon tuotanto ja ruoan reitit kuluttajille
• maatila ja sen eläimet
• ruuan elinkaari
• ruokaa maailmalta
• ravintoketju
• lämpö, valo ja ääni fysiikan ilmiöinä

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

• metsän ja soiden eliöiden suojelu
• luonnon monimuotoisuuden arvostaminen
• metsien kestävä käyttö
• ilman suojelu
• Pohjoismaiden ja Baltian väestö ja vähemmistöt sekä yhdessä eläminen
• Itämeren alueen suojelu
• oman toiminnan ja valintojen vaikutus esim. kouluun ja lähiympäristöön
• ihmisen toiminta lähiseudulla ja sen vaikutuksia ympäristöön

Oppiaineen arviointi on kuvattu valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteissa.