Opetuksen järjestäminen toiminta-alueittain

Kun oppilaan opetusta ei sairauden tai vaikean vamman (esim. vaikea kehitysvamma) perusteella voi järjestää oppiaineittain laaditun oppimäärän mukaisesti, opetus tulee järjestää toiminta-alueittain. (Tuntijakoasetus 9 § 3 mom., POL 18 § 1 mom.)

Opetussuunnitelmaan kuuluvat toiminta-alueet ovat
• motoriset taidot
• kieli ja kommunikaatio
• sosiaaliset taidot
• päivittäisten toimintojen taidot
• kognitiiviset taidot.

Opetussuunnitelmaan voi kuulua myös muita toiminta-alueita.
Toiminta-alueet ovat sidoksissa keskenään ja kehittyvät muiden alueiden taitojen hallinnan myötä, joten niitä ei voi harjoittaa irrallaan toisistaan. Kuntoutusjaksoilla ja erilaisilla terapiapalveluilla tuetaan ja seurataan oppilaan kehitystä ja oppimista.
Niille erityistä tukea tarvitseville lapsille, jotka eivät vahvoista tukitoimistakaan huolimatta pysty opiskelemaan yleisopetuksen luokissa, järjestetään opetusta pienryhmissä, joita opettaa erityisluokanopettaja. Integraatio- ja inkluusioajatuksen mukaisesti myös vaikeasti vammaisilla lapsilla on oikeus opiskella yleisopetuksen ryhmässä oman HOJKSin mukaisin tavoittein, jos se on oppilaan edun mukaista ja riittävät tukitoimet on saatavissa. (Oppimisen tuen ja oppilashuollon käsikirja luku 3.1.3)