Pedagoginen selvitys
Ennen erityisopetuspäätöksen tekemistä tulee opetuksen järjestäjän kuulla sekä oppilasta että oppilaan huoltajia sekä tehtävä oppilaasta pedagoginen selvitys. Selvityksen laatimista varten hankitaan
• oppilaan opetuksesta vastaavilta henkilöiltä selvitys oppilaan oppimisen etenemisestä sekä
• moniammatillisessa/monialaisessa oppimisen tukiryhmässä tehty selvitys oppilaan saamasta tehostetusta tuesta sekä hänen kokonaistilanteestaan. Näiden kahden selvityksen perusteella opetuksen järjestäjä tekee arvion oppilaan erityisen tuen tarpeesta. (POL 17 § 3 mom.)
Pedagogisessa selvityksessä todetaan ja kuvataan
• mitkä ovat oppilaan vahvuusalueet ja mitkä puolestaan keskeiset, oppilaan oppimiseen ja kasvuun sekä opiskelutilanteisiin liittyvät ongelmat
• oppilaan oppimisvalmiudet sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät erityistarpeet
• millaista tehostettua tukea oppilas on saanut
• oppimisen ja kehityksen eteneminen tehostetun tuen aikana
• arvio siitä, millaisia pedagogisia ja oppilashuollollisia järjestelyjä tarvitaan oppilaan oppimisen ja kasvun tukemiseksi jatkossa. Pedagogiset järjestelyt voivat sisältää esimerkiksi oppimisympäristöön, opetus- ja ohjaushenkilöstöön, opetus- ja opiskelumenetelmiin, materiaaleihin ja välineisiin liittyviä tekijöitä
• perusteltu arvio siitä, tarvitseeko oppilas yhdessä tai useammassa oppiaineessa yksilöllistetyn oppimäärän tai -sisällön.
Tarvittaessa voidaan lisäksi hankkia muita lausuntoja, kuten psykologinen tai lääketieteellinen tutkimus tai sosiaalinen selvitys. Oppilaalle tehostetun tuen vaiheessa tehty oppimissuunnitelma on hyvänä pohjana HOJKSin laatimiselle.
Erityistä tukea koskevan päätöksen jälkeen oppilaalle on laadittava henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS. (Oppimisen tuen ja oppilashuollon käsikirja luku 3.1.3)