Peruskoulun luokilla 1-6 ohjausvastuu on luokanopettajilla sekä erityisluokanopettajilla. Luokilla 1-6 ei ole oppilaanohjauksen luokkatunteja, vaan ohjaus sisältyy koulun muihin oppiaineisiin, opetus- ja kasvatusperiaatteisiin. Peruskoulun 7-9.-luokilla ohjauksesta vastaa oppilaanohjaaja ja hänelle on osoitettu oppilaanohjauksen luokkatunteja opetussuunnitelman mukaisesti. Tämän lisäksi käytetään yksilö- ja pienryhmäohjausta. Aineenopettajat antavat tietoa oman aineensa sisällöistä, tavoitteista, arviointiperusteista sekä järjestävät tukiopetusta sitä tarvitseville. Jokainen opettaja hyödyntää työssään ja opetuksessaan ajantasaista tietoa jatko-opinnoista, työelämästä ja työtehtävistä sekä niissä tapahtuvista muutoksista.

Monialaiset verkostot

Oppilaan siirtyessä vuosi- / kouluasteelta toiselle tehdään yhteistyötä lähettävän ja vastaanottavan tahon kanssa riittävän tuen ja turvallisen opintopolun takaamiseksi. Onnistunut ohjaus nivelvaiheissa edellyttää hyvää yhteistyötä koulun, oppilaan ja oppilaan huoltajien välillä. Lisäksi koulu on aktiivinen tekemään yhteistyötä oppilaan hyvinvoinnin turvaamiseksi eri tahojen kanssa (esim. kouluterveydenhuolto, sosiaalitoimi, poliisi, järjestöt).

Päättöluokkavaiheessa oppilaanohjaajalla on ilmoitusvelvollisuus etsivään nuorisotyöhön, mikäli jollakin nuorella on vaara jäädä opiskelujen tai työelämän ulkopuolelle.

Peruskoulussa työelämäyhteistyö korostuu oppilaanohjauksessa 7-9.-luokilla. 7.-luokkalaisilla on yksi yhden päivän mittainen työelämään tutustuminen ja 9.-luokalla kaksi viikon mittaista työelämään tutustumisjaksoa. Koulun työelämäyhteistyö kuuluu kaikille opettajille ja luokka-asteista riippumatta. Käytettävissä olevien mahdollisuuksien ja resurssien puitteissa järjestetään vierailuja jatko-opinto- ja työpaikkoihin sekä tehdään vastavierailuja, kilpailuja ja yhteistyöprojekteja.

Ohjaussuunnitelman tavoitteiden toteutumista seurataan vuosittain sivistyslautakunnan asettamien kriteerien valossa.

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9

Oppimisessa hyödynnetään luokkaopetuksen lisäksi pienryhmä- ja yksilöohjausta. Tarvittaessa annetaan tukiopetusta ja eriytetään esim. oppimateriaalin ja opiskelutekniikoiden avulla. Ohjauksessa hyödynnetään oppilaan vahvuuksia, erityisiä kiinnostuksenkohteita. Tukea tarvitsevan oppilaan kohdalla jatko-opintoihin liittyvä ohjaus aloitetaan riittävän varhain ja sitä tehdään moniammatillisena yhteistyönä. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen tarjotaan mahdollisuuksia tutustua sopiviin jatko-opintomahdollisuuksiin. Huoltajille järjestetään tilaisuuksia neuvotella oppilaan opiskeluun ja valintoihin liittyvistä kysymyksistä koulun henkilökunnan ja oppilaan huoltajan yhteisissä tapaamisissa.

Ohjauksen oppimisympäristöinä hyödynnetään koulun ja verkkoympäristöjen rinnalla lähiympäristöä ja työelämää. Perusopetuksen päättövaiheessa ohjauksessa korostuu oppilaan itsearviointi, jota kummassakin kunnassa toteutetaan soveltuvin menetelmin. Oppilaanohjauksesta ei anneta arvosanaa.