Kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 7
Kuvataiteen tavoitteet vuosiluokalla 7
Tavoitteet
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
- kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja visuaalista kulttuuria moniaistisesti
- rohkaisee oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään
- innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti monipuolisin välinein ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä
- ohjaa oppilasta muodostamaan mielikuvia ja kuvallisia skeemoja näköhavainnolle piilossa olevista ilmiöistä sekä laatimaan mielikuviin perustuvia työsuunnitelmia (Lea)
Kuvallinen tuottaminen
- ohjaa oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan
- ohjaa oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa työskentelyssä
- rohkaisee oppilasta ilmaisemaan näkemyksiään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa teoksissaan
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
- ohjaa oppilasta soveltamaan monipuolisesti erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä
- ohjaa oppilasta tarkastelemaan taiteen ja visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista
- innostaa oppilasta soveltamaan eri aikakausien ja kulttuurien kuvailmaisua omassa kuvallisessa toiminnassaan
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
- ohjaa oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja sekä tarkastelemaan näitä arvoja kriittisesti
- kannustaa oppilasta huomioimaan kuvailmaisunsa kulttuurinen moninaisuus
- kannustaa oppilasta edistämään kestävää kehitystä kuvataiteen vaikuttamismahdollisuuksilla
Kuvataiteen sisällöt vuosiluokalla 7
Sisällöt:
Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu
- Taidehistorian sovelluksia nykytaiteen keinoin.
- Ajankohtaisen tai paikallisen ilmiön taiteeksi tekeminen.
- Valokuvaus identiteetin luojana.
- Kuvankäsittelyharjoitus oman teoksen valokuvaamiseen liittyen.
Taiteentuntemus ja kuvan tarkastelu
- Modernismin ja nykytaiteen keskeisiä piirteitä oman työskentelyn lähtökohtana.
- Kuvien tarkastelua teoksen, taiteilijan ja vastaanottajan näkökulmasta aihe, sisältö ja muoto huomioiden.
- Harjaantuminen omien ja muiden teosten arviointiin.
Ympäristöestetiikka ja arkkitehtuuri
- Rakennuksen tai rakennelman tekninen toteutus esim. aksonometrisesti mittakaavapiirustuksena, pienoismallina, 3D -kuvantona
- Luonnon ja erilaisten asuinympäristöjen merkitykset.
- Lähiympäristön näkyväksi tekeminen taiteen keinoin.
Muotoilu
- Tuotemuotoilun ulottuvuudet käyttötarkoituksesta viestintään ja vaikuttamiseen.
- Trendi, brändi, design ja teollinen muotoilu.
- Tuotteen suunnittelu, toteutus ja markkinointi
Media ja kuvaviestintä
- Graafinen suunnittelu; taitto, kuvitus, tekstitys, merkkiviestintä, sähköiset ja painetut julkaisut.
- Elokuvan perusteiden kertausta, elokuvan lajityypit.
- Lehtikuvien ja mainonnan tarkastelua ja harjoitukset.
- Kriittinen kuvanlukutaito.
Kuvataiteen arviointi vuosiluokalla 7
Kuvataiteessa arvointi on jatkuvaa palautteenantoa joka ohjaa ja suuntaa työskentelyä sekä antaa oppilaalle mahdollisuuden osoittaa itsearviointitaitoja.
Oppilaan kanssa asetetaan oppimistavoitteet:
Palautteen antamisessa huomioidaan, että arviointi keskittyy siihen, mitä on opiskeltu. Keskeistä on oppilaan kyky käsitteellistää - tiedostaa ja eritellä, oppimaansa. Kuvataiteessa arvioinin kohteena ovat myös ryhmässä toimimisen taidot. Palautteen antaminen opettaa oppilasta erittelemään ja tiedostamaan omaa ja muiden toimintaa.
Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) kuvataan valtakunnallisessa opetussuunnitelman perusteissa.
Oppilaan kanssa asetetaan oppimistavoitteet:
- Mitä on tarkoitus oppia? Miten ennalta määritellyt tavoitteet saavutetaan?
- Mitä on opittu? Saavutettiinko tavoitteet?
- Miten oppilas voi edistää omaa oppimistaan? Miten jatkossa edetään?
- suullinen, ohjaava, kannustava ja korjaava palaute
- arviointikeskustelu
- itsearviointi (suullinen/lomake)
- taitojen kartoitus (tehtävä/lomake)
- havainnointi
- vertaisarviointi
- yhteisarviointi ryhmässä
- sanallinen palaute
- testi
- näyttö
- dokumentointi
- portfolio
Palautteen antamisessa huomioidaan, että arviointi keskittyy siihen, mitä on opiskeltu. Keskeistä on oppilaan kyky käsitteellistää - tiedostaa ja eritellä, oppimaansa. Kuvataiteessa arvioinin kohteena ovat myös ryhmässä toimimisen taidot. Palautteen antaminen opettaa oppilasta erittelemään ja tiedostamaan omaa ja muiden toimintaa.
Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) kuvataan valtakunnallisessa opetussuunnitelman perusteissa.