Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Kunnan OPS-sisältö
Tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelma
Tieto- ja viestintätekniikka on oppimisen kohde ja väline.
1) Oppimisen kohteena:
- Vuosiluokittain opittavat taidot tukevat TVT:n käyttämistä oppimisen välineenä.
2) Oppimisen välineenä:
Tieto- ja viestintätekniikkaa käytetään oppimisen välineenä kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.
Oppilaita ohjataan käyttämään tvt-taitojaan
- omien tuotosten laadinnassa,
- tiedonhallinnassa,
- tutkivassa ja luovassa työskentelyssä,
- vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa,
- oman oppimispolun ja oppimishistorian rakentamisessa sekä
- vertais- ja itsearvioinnissa.
Tieto- ja viestintätekniikan tavoitteet vuosiluokilla 1-9:
Tavoitteena on, että oppijan ajattelun ja oppimisen taidot kehittyvät TVT:n avulla.
Oppilas
- ymmärtää tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita sekä keskeisiä käsitteitä.
- osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti.
- osaa käyttää tvt-taitojaan tutkivassa ja luovassa työskentelyssä.
- harjoittelee tieto- ja viestintäteknologian käyttöä vuorovaikutuksen, verkostoitumisen ja vertaisoppimisen välineenä.
vuosiluokilla 1 - 2 oppilas
- oppii tvt:n käyttö- ja toimintaperiaatteita ja ymmärtää keskeisiä käsitteitä
- harjoittelee oman oppimisensa dokumentointia
- käyttää mediasisältöjä turvallisesti.
- oppii asettamaan omia oppimistavoitteitaan, dokumentoimaan omaa oppimistaan ja arvioimaan omaa oppimistaan tvt:n avulla
- oppii käyttämään pilvipalveluja yhteisöllisenä työvälineenä
- oppii jakamaan tuotettuja sisältöjä turvallisesti omalle oppimisverkostolle.
Sisällöt vuosiluokilla:
Osaa käyttää itsenäisesti tablettia (käynnistäminen, sulkeminen, verkkoon kirjautuminen ja sovellusten/ohjelmien sulkeminen kosketusnäytön perustoiminnot)
- osaa käyttää selainta
- osaa ottaa kuvan/videokuvaa
- tutustuu tekstinkäsittelyn alkeisiin ja harjoittelee näppäimistön käyttöä
- käyttää oppimispelejä
- tutustuu netikettiin
- ymmärtää mediasisältöjen ikärajat ja turvallisen käytön
- erottaa faktan, fiktion ja mainokset muusta aineistosta
- tutustuu ohjelmointiin
- dokumentoi ja tallentaa omaa oppimistaan
- harjoittelee näppäimistön käyttöä
- hallitsee tekstinkäsittelyn alkeet ja harjoittelee esitysgrafiikkaohjelmia
- osaa liittää kuvan tekstiin
- tunnistaa tietokoneohjelmien käytön periaatteita (valikot ja toimintopainikkeet)
- hankkii ja jäsentää tietoa (selain, ohjelmat, videot, sähköiset oppimateriaalit)
- harjoittelee tiedon säilömistä valittuun pilvipalveluun
- osaa sähköpostin käytön alkeet (lukeminen, lähettäminen, vastaaminen)
- ymmärtää turvallisen jakamisen periaatteet (mitä voi julkaista, mitä ei) ja yksityisyyden suojaamisen (Netiketti).
- käyttää oppimispelejä ja harjoittelee ohjelmointia
- tiedostaa tekijänoikeudet
Oppilas 5. - 6. luokka
- osaa laatia esitelmän sähköiseen muotoon
- osaa tallettaa tuotokset valittuun pilvipalveluun
- osaa jakaa tallentamansa materiaalin muiden kanssa (opettaja, vertaiset) turvallisesti ja harkiten (Netiketti)
- osaa sähköpostin käytön
- osaa käyttää koulukäytössä olevia sähköisiä ympäristöjä myös omalla laitteellaan
- harjoittelee lähdekritiikkiä, monilukutaitoa ja osaa arvioida tiedon luotettavuutta
- tutustuu sosiaaliseen mediaan ja tiedostaa vastuunsa - fiksusti verkossa
- käyttää oppimispelejä ja harjoittelee ohjelmointia
- hallitsee käytössä olevat oppimisympäristöt, osaa kirjautumisen, ymmärtää tallentamisen (pilvi, kovalevy, verkkolevy).
- käyttää Helmeä (lukujärjestykset, tiedotteet, viestit, kokeet, suoritukset)
- hallitsee toimistotyökalujen peruskäytön (tekstiasiakirja, taulukkolaskenta, esitysgrafiikka)
- osaa omalla laitteellaan kirjautua koulun verkkoon ja käyttää tarjottuja ohjelmia.
- ymmärtää verkkorakenteen (koulun sisäinen oppilasverkko, omat mobiililittymät,)
- osaa sähköpostin käytön (lukeminen, lähettäminen, vastaaminen, liitetiedostojen liittäminen viestiin, liitetiedostojen vastaanottaminen, yhteystietolistojen ylläpito, kansioiden hallinta)
- ymmärtää sosiaalisessa mediassa esiintyvät riskit ja osaa minimoida ne
- osaa jakaa tietoa hallitusti halutulle ryhmälle ts. ymmärtää julkisuusasetukset käyttämissään ympäristöissä
- osaa hyödyntää sosiaalisen median tarjoamia työkaluja koulutyössään
- osaa kommentoida, antaa palautetta ja vastaanottaa palautetta (Netiketti)
- toimii vastuullisesti ja noudattaa hyviä tapoja (Netiketti)
- opettelee ohjelmointikielen alkeita ja logiikkaa
Oppilas 9lk.
- osaa vertailla erilaisia ohjelmia ja löytää omat suosikkinsa
- hallitsee toimistotyökalujen peruskäytön (tekstiasiakirja, taulukkolaskenta, esitysgrafiikka)
- osaa etsiä työtä helpottavia ratkaisuja ohjelmista (esim. automaattinen sisällysluettelo, sivunnumerointi)
- osaa valita käyttötarkoitukseen sopivan työkalun
- osaa käyttää ohjelmien sisään rakennettuja ohjeita tai etsiä ratkaisuja itsenäisesti ongelmatilanteissa
- tunnistaa eri ohjelmien yhteisiä toimintaperiaatteita ja osaa hyödyntää näitä uusiin ohjelmiin tutustuessaan
- ymmärtää tekijäinoikeuksien perusteet ja osaa kunnioittaa niitä
- tiedostaa omaa mediapersoonaansa ja mediamakuaan
- arvioi omien tvt-oppimistavoitteidensa toteutumista.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Tieto- ja viestintäteknologinen (tvt) osaaminen on tärkeä kansalaistaito sekä itsessään että osana monilukutaitoa. Se on oppimisen kohde ja väline. Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.
Tieto- ja viestintäteknologista osaamista kehitetään neljällä pääalueella 1) Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa. 2) Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti. 3) Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. 4) Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa. Kaikilla näillä alueilla tärkeätä on oppilaiden oma aktiivisuus ja mahdollisuus luovuuteen sekä itselle sopivien työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tärkeätä on myös yhdessä tekemisen ja oivaltamisen ilo, mikä vaikuttaa opiskelumotivaatioon. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa välineitä tehdä omia ajatuksia ja ideoita näkyväksi monin eri tavoin ja siten se myös kehittää ajattelun ja oppimisen taitoja.
Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tieto- ja viestintäteknologiaa tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja. Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan kestävän kehityksen näkökulmasta ja toimimaan vastuullisina kuluttajina. Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.