Teksti

1.3 Paikallisen opetussuunnitelman laatiminen ja keskeiset ratkaisut

Paikallinen opetussuunnitelma ja sitä tarkentava lukuvuosisuunnitelma laaditaan opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla tässä luvussa kuvattuja tavoitteita ja periaatteita noudattaen. Opetuksen järjestäjä voi päättää opetussuunnitelmaan sisältyvien päätösten delegoinnista esiopetuksen yksiköille tai toimipaikoille ja antaa siihen liittyvät ohjeet. Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellään kunkin pääluvun lopussa, mitä paikallisessa opetussuunnitelmassa tulee kyseisen luvun osalta päättää ja kuvata.

Paikallista opetussuunnitelmaa valmisteltaessa opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa,

  • millä kielillä annettavaa opetusta varten opetussuunnitelma laaditaan ja hyväksytään

  • laaditaanko paikallinen opetussuunnitelma esiopetuksen yksiköiden tai toimipaikkojen yhteisenä, kokonaan tai osin yksikkö- tai toimipaikkakohtaisena, seudullisena tai käytetäänkö muuta ratkaisua

  • millaista opetussuunnitelman rakennetta, asioiden käsittelyjärjestystä ja julkaisutapaa käytetään

  • miten esiopetuksen henkilöstö, lapset ja huoltajat osallistuvat opetussuunnitelman laatimiseen, arviointiin ja kehittämiseen

  • miten opetussuunnitelman laatimiseen liittyvä yhteistyö varhaiskasvatuksen, perusopetuksen ja hyvinvointialueen sosiaali- ja terveyspalvelujen sekä muiden tarvittavien yhteistyökumppaneiden kanssa toteutetaan

  • miten paikalliset erityispiirteet, esiopetuksen erilaiset järjestämisen tavat, kehittämisen tavoitteet sekä lapsia koskevat suunnitelmat otetaan opetussuunnitelmaa valmisteltaessa huomioon

  • miten opetussuunnitelmasta ja sitä tarkentavasta lukuvuosisuunnitelmasta tiedotetaan huoltajille ja sidosryhmille

  • miten opetussuunnitelma laaditaan, miten sen toteutumista arvioidaan ja miten sitä kehitetään

  • laaditaanko tasa-arvolain sekä yhdenvertaisuuslain mukaiset suunnitelmat osana opetussuunnitelmaa vai erillisinä.

 

Karstulan esipetussuunnitelman laatiminen ja keskeiset ratkaisut

Karstulan kunnan esiopetuksen suunnitelma on laadittu vain suomenkielisenä. Opetussuunnitelma julkaistaan pedanetissa, paperiversiota ei tehdä. Rakenne perustuu maakunnalliseen PedaNetissa olevaan pohjaan.

Esiopetussuunnitelma on laadittu yhteistyössä seutukunnallisena (Karstula, Kivijärvi, Kyyjärvi ja Kannonkoski) ja yhdessä perusopetuksen kanssa. Esiopetussuunitelman on tarkoitus päivittyä jatkuvasti ja tähän päivitykseen osallistuvat esiopetushenkilöstön lisäksi myös huoltajat ja lapset.

Esiopetuksen vuosisuunnitelma noudattaa yhtenäiskoulun vuosisuunnitelmaa.

  • Henkilöstöllä on ennen toimintakauden alkua suunnittelupäivä jossa suunnitellaan tulevan vuoden toimintaa. Vuosisuunnitelma tehdään syksyllä ja päivitetään tarvittaessa lukuvuoden aikana. 
  • Huoltajat täyttävät esikouluun ilmoittautumis-lomakkeen. Tutustumispäivänä saadaan ensitietoa lapsesta. Näitä tietoja täydennetään esiopetuskeskusteluissa ja vanhempainilloissa. Jokaiselle lapselle laaditaan lapsen esiopetussuunnitelma. Tällä tavoin tieto siirtyy esiopetukseen ja samalla huoltajat ja lapset saavat tietoa esiopetuksen tavoitteista, sisällöistä ja toimintatavoista ja pystyvät myös osallistumaan suunnitteluun ja arviointiin.
  • Lapsia kuunnellaan arkipäivän tilanteissa ja huomioidaan lasten kiinnostuksen kohteet ryhmäkohtaisesti.

Yhteistyötä toteutetaan varhaiskasvatuksen, erityisopetuksen, perusopetuksen ja seurakunnan kanssa. Tarvittaessa yhteistyötä tehdään myös sosiaali- ja terveystoimen asiantuntijoiden kuten neuvolan, terapeuttien, psykologin tai koulukuraattorin kanssa.

Esiopetussuunnitelma määrittelee esiopetuksen sisällöt, mutta jättää väljyyttä sen toteuttamiseen. Suunnitelmassa huomioidaan paikalliset erityispiirteet ja erilaiset järjestämistavat.

Opetussuunnitelmasta ja sen sisällöistä tiedotetaan vanhempainilloissa sekä esiopetuskeskusteluissa ja peda.netissä. Esiopetussuunnitelman tavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan jatkuvasti ja opetussuunnitelmaa kehitetään tarpeen mukaan.