Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4
Yhteiskuntaopin tavoitteet vuosiluokalla 4
T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista tiedonalana
T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin
T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita
T4 ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa.
T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja
Yhteiskuntaopin sisällöt vuosiluokalla 4
S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta
S2 Demokraattinen yhteiskunta
S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen
S4 Taloudellinen toiminta
• Neljännellä luokalla yhteiskuntaopin painopiste on arkielämän ja oman elämän hallinta. Yhteiskunnan toimintaan tutustutaan yksilön, perheen ja muiden lähiyhteisöjen näkökulmasta. Oppilaita ohjataan pohtimaan, kuinka jokainen voi itse vaikuttaa lähiyhteisön turvallisuuteen ja viihtyisyyteen.
• Neljännen luokan yhteiskuntaopin opetuksessa keskeistä on, että oppilaan uskoa omiin vaikutusmahdollisuuksiin pyritään tukemaan. Opetus korostaa hyviä vuorovaikutustaitoja; kykyä kuunnella muita ja ilmaista omia mielipiteitä perustellen näkemyksensä.
• Oppilaillle tärkeitä teemoja voidaan nostaa esille esimerkiksi tutkimalla paikallismedioiden ajankohtaisia uutisia tai haastattelemalla lähiyhteisöihin kuuluvia toimijoita. Samalla oppilasta ohjataan kriittiseen ajatteluun ja median roolin ymmärtämiseen yhteiskunnassa. Päätöksentekoa ja vaikuttamista voidaan harjoitella erilaisia äänestystilanteita mukailemalla.
• opetuksen tavoitteena on lisätä oppilaiden kiinnostusta ja ymmärrystä eri ammateista, työelämästä ja yhteiskunnasta yleensä. Paikallistoimijoiden rooli on tärkeä kouluvierailujen ja luokan tekemien yritysvierailujen muodossa. Yrittäjyyskasvatukseen voidaan tarvittaessa yhdistää esimerkiksi luokkaretken rahankeräyshankkeita, mikä voidaan laajentaa käsittelemään myös omaa roolia kuluttajana. Oppilasta ohjataan vastuulliseen taloudenhoitoon. Draaman keinot sopivat hyvin mm. talouden perusperiaatteiden omaksumiseen. Oppilaat voivat esimerkiksi näytelmiä tekemällä havainnollistaa, millaisia ongelmia vääränlainen taloudenpito voi aiheuttaa kotitalouksissa tai yritysmaailmassa. Oppilaiden harrastuksia tai omia vapaa-ajan yhteisöjä voidaan hyödyntää laajasti.