4.5 Paikallisesti päätettävät asiat
4.5 Paikallisesti päätettävät asiat
Toimintakulttuurin pohdinta on keskeinen osa opetussuunnitelmatyötä ja samalla toiminnan kehittämistä. Opetuksen järjestäjä päättää paikallisesti, miten opiskelijat ja muut toimijat osallistuvat toimintakulttuurin kehittämiseen.
Opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että oppilaitoskohtaisesti kuvataan ja/tai päätetään
- millaisin menettelyin opiskelijoiden ja koulun muun henkilökunnan osallistuminen koulun toimintakulttuurin arviointiin ja kehittämiseen turvataan
- mitkä ovat toimintakulttuurin kehittämisen mahdolliset paikalliset painopisteet
- mitkä ovat oppimisympäristöjen ja työtapojen valintaa ja kehittämistä ohjaavat mahdolliset paikalliset painotukset
- millaisin keinoin tuetaan vieraskielisten opiskelijoiden opetuskielen hallintaa osana kielitietoista toimintakulttuuria.
Jos opetukseen päätetään sisällyttää monialaisia oppimiskokonaisuuksia, opetussuunnitelmassa päätetään, mitkä ovat monialaisten oppimiskokonaisuuksien teemat ja toteuttamistavat sekä keskeiset koulun ulkopuoliset yhteistyökumppanit oppimiskokonaisuuksittain sekä miten oppimiskokonaisuuksien toteuttamista seurataan, arvioidaan ja kehitetään. Tällöin päätetään myös, miten monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja toteutuksessa tarvittava yhteistyö ja työnjako toteutetaan ja miten huolehditaan siitä, että mahdollisimman monet oppiaineet osallistuvat monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja toteutukseen. Opetussuunnitelmassa voidaan myös päättää, mikä on se menettelytapa, jolla lukuvuoden aikana voidaan sopia jonkun uuden, tärkeäksi koetun monialaisen oppimiskokonaisuuden toteuttamisesta
Toimintakulttuuria tai sen kehittämistä koskevat paikalliset painotukset kirjataan oppilaitoskohtaiseen opetussuunnitelmaan ja/tai lukuvuosisuunnitelmaan opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti. Opetussuunnitelmaan voidaan myös liittää monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamista tukevia yhteistyösitoumuksia koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa.
4.5 Paikallisesti päätettävät asiat
- aikuisten maahanmuuttajien perusopetuksen kehittäminen
- koulupolun sujuvoittamisen kehittäminen ja perusopetuksen rakenteen vahvistaminen
- perusopetuksen opiskelijoiden digitaitojen parantaminen
Vieraskielisten opiskelijoiden opetuskielen hallintaa tuetaan
- tarjoamalla riittävä määrä laadukasta suomen kielen opetusta
- huomioimalla vieraskielisyys, kiinnittämällä huomiota kielitietoiseen opetukseen kaikissa oppiaineissa ja tukemalla eri tiedonalojen kielen kehittymistä
- huomioimalla vieraskielisyys opiskelijan ohjauksessa
- tarjoamalla riittävä määrä laadukasta ryhmän- ja opintojen ohjausta
Monialaisia kokonaisuuksia voidaan toteuttaa. Mahdollisia monialaisten opintojen teemoja voivat olla esimerkiksi
- työ ja ammatit sekä yrittäjyys
- kierrätys ja kestävä kehitys
- terveys, terveelliset elämäntavat ja liikunta
- media ja kulttuuri
- käden taidot ja luova ilmaisu
- vapaaehtoistyö
Muutkin teemat, esimerkiksi opiskelijoiden, henkilöstön ja yhteistyötahojen ideoiden ja aloitteiden pohjalta syntyvät, ovat mahdollisia. Mahdollisia monialaisten opintojen toteuttamistapoja ovat esimerkiksi
- saman teeman opiskeleminen kahdessa tai useammassa oppiaineessa samanaikaisesti, mahdollisuuksien ja tarpeiden mukaan myös osittain tai kokonaan samanaikaisopetuksena
- toiminnalliset aktiviteetit, kuten teemapäivät tai -viikot, erilaiset tapahtumat ja opintokäynnit