Sivukartta Sulje Varoitus: täysi sivukartta on liian suuri – alla on vain osittainen sivukartta. Äänekosken kaupungin opetussuunnitelma (Kasvun ja oppimisen lautakunnan hyväksymä, päivitetty 16.6. 2025) Äänekosken kaupungin Ops2016, Sisältö Äänekosken kaupungin Ops2016, lautakunnan hyväksymä 22.5.2025 1 Paikallisen opetussuunnitelman merkitys ja laadinta 1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet 1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen 1.4 Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut 2 Perusopetus yleissivistyksen perustana 2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet 2.2 Perusopetuksen arvoperusta 2.3 Oppimiskäsitys 2.4 Paikallisesti päätettävät asiat 3 Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet 3.1 Perusopetuksen tehtävä 3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet 3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen 3.4 Paikallisesti päätettävät asiat 4 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri 4.1 Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen 4.2 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet 4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat 4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat 5 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä 5.2 Yhteistyö 5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö 5.4 Opetuksen järjestämistapoja 5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta 5.6 Paikallisesti päätettävät asiat 6 Oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa 6.1 Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa 6.2 Arvioinnin yleiset periaatteet 6.3 Oppimisen ja osaamisen arviointi 6.4 Työskentelyn arviointi 6.5 Käyttäytymisen arviointi 6.6 Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana 6.7 Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet 6.8 Perusopetuksen päättöarviointi 6.9 Poissaolojen vaikutukset arviointiin 6.10 Arvioinnin uusiminen ja oikaisu 6.11 Todistukset 6.12 Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset 6.13 Paikallisesti päätettävät asiat 7 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 7.1 Oppilaan oikeus oppimisen ja koulunkäynnin tukeen 7.2 Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt 7.3 Ryhmäkohtaiset tukimuodot ja niiden tavoitteet sekä järjestäminen 7.4 Oppilaskohtaiset tukitoimet 7.5 Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen 7.6 Poikkeava voimaantulo ja siirtymäaika 7.7 Erikoissairaanhoidon potilaana olevan oppilaan opetus ja konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu 7.8 Tuen jatkumo siirtymävaiheissa, yhteistyö ja sujuva tiedonsiirto 7.9 Paikallisesti päätettävät asiat 8 Opiskeluhuolto 8.1 Paikallisesti päätettävät asiat ja opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelma 9 Äidinkielen ja kirjallisuuden, toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten opiskelun mahdollisuudet 9.1 Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien opiskelu 9.2 Toisen kotimaisen ja vieraiden kielten opiskelun mahdollisuudet 10 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä 10.1 Saamelaiset ja saamenkieliset 10.2 Romanit 10.3 Viittomakieliset 10.4 Muut monikieliset oppilaat 10.5 Paikallisesti päätettävät asiat 11 Kaksikielinen opetus 11.1 Kaksikielisen opetuksen tavoitteet ja opetuksen järjestämisen lähtökohtia 11.2 Paikallisesti päätettävät asiat 12 Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva perusopetus 12.1 Opetuksen järjestämisen periaatteet 12.2 Paikallisesti päätettävät asiat 13 Valinnaisuus perusopetuksessa 13.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit 13.2 Valinnaiset aineet 13.3 Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät 13.4 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2 13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2 LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 14.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3-6 tehtävä 14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6 14.4 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6 Taito- ja taideaineiden valinnaiset kurssit 4.lk ja 5.lk Taito- ja taideaineiden valinnaiset kurssit 4.lk Taito- ja taideaineiden valinnaiset kurssit 5.lk LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 15.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä vuosiluokkien 7-9 tehtävä 15.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9 15.4 Oppiaineet vuosiluokilla 7-9 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet: Liitteet Liite 1 perusopetusta täydentävän saamen kielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Liite 2 perusopetusta täydentävän romanikielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Liite 3 perusopetusta täydentävän oppilaan oman äidinkielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Perusopetuksen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi Perusopetuksen päättöarvioinnin kriteerit Äänekosken perusopetuksen ohjaussuunnitelma 1. Ohjaustyön periaatteet 2. Ohjaus Äänekosken kouluissa 3. Kouluhyvinvointi Äänekoskella 4. Ohjauksen arviointi OPH:n Hyvän ohjauksen kriteerien perusteella Äänekosken hyvinvointiopetuksen opetussuunnitelma Äänekosken yrittäjyyskasvatuksen toimintasuunnitelma Äänekosken perusopetuksen TVT-ops Äänekosken esi- ja perusopetuksen kulttuurikasvatussuunnitelma Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat 2 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt 4 Toimintakulttuuri 5 Oppilaan oman opinto-ohjelman laatiminen 6 Oppilaan hyvinvointi sekä oppimisen ja koulunkäynnin tuki 7 Oppilaan arviointi 8 Todistukset 9 Perusopetuksen oppimäärään sisältyvien opintojen suorittaminen valmistavan opetuksen aikana Siirtymävaiheen OPS lv 2016-2017 5.lk siirto-ops 2016 - 2017 6.lk siirto-ops 2016 - 2017 Monialaiset oppimiskokonaisuudet Asemakadun koulu Hietaman koulu Honkolan koulu Koiviston koulu Konginkankaan koulu Koulunmäen yhtenäiskoulu Sumiaisten koulu Telakkakadun koulu Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma 1. Johdanto 2. Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus kouluissa ja opetuksessa 3. Tasa-arvon edistäminen ja syrjinnän ehkäisy 4. Tavoitteet ja aikataulu 5. Vastuuhenkilöt, koulutus ja tiedotus 6. Arviointi 7. Menetelmiä koulun tasa-arvotilanteen selvittämiseksi Materiaalit Yrittäjyyden opetussuunnitelma Valinnaiskurssien nimet Arkisto 15.4.2025 LUKU 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA(v) LUKU 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA(v) LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET (v) LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI(v) LUKU 5 OPPIMISTA JA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄ KOULUTYÖN JÄRJESTÄMINEN(v) LUKU 6 OPPIMISEN ARVIOINTI(v) LUKU 7 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI(v) 8 Opiskeluhuolto 9 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä 10 Kaksikielinen opetus LUKU 11 ERITYISEEN MAAILMANKATSOMUKSEEN TAI KASVATUSOPILLISEEN JÄRJESTELMÄÄN PERUSTUVA PERUSOPETUS LUKU 12 VALINNAISUUS PERUSOPETUKSESSA Arkisto LUKU 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA 1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet 1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen LUKU 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA 2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet 2.2 Perusopetuksen arvoperusta 2.3 Oppimiskäsitys LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET 3.1 Perusopetuksen tehtävä 3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet 3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.1 Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen 4.2 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet 4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat 4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet LUKU 5 OPPIMISTA JA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄ KOULUTYÖN JÄRJESTÄMINEN 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä 5.2 Yhteistyö 5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö 5.4 Opetuksen järjestämistapoja 5.5 Perusopetuksen tavoitteita tukeva muu toiminta 5.6. Paikallisesti päätettävät asiat: Yhteinen vastuu koulupäivästä ja yhteistyö sekä poissaolojen ehkäiseminen, suunnitelmallinen seuraaminen ja poissaoloihin puuttuminen LUKU 6 OPPIMISEN ARVIOINTI 6.1 Arvioinnin tehtävät ja oppimista tukeva arviointikulttuuri 6.2 Arvioinnin luonne ja yleiset periaatteet Arvioinnin perustuminen tavoitteisiin ja kriteereihin Oppilaiden ikäkauden ja edellytysten huomioon ottaminen sekä monipuoliset arviointikäytännöt Itse- ja vertaisarvioinnin edellytysten kehittäminen 6.3 Arvioinnin kohteet Oppiminen arvioinnin kohteena Työskentely arvioinnin kohteena Käyttäytyminen arvioinnin kohteena 6.4 Opintojen aikainen arviointi 6.4.1 Arviointi lukuvuoden aikana 6.4.2 Arviointi lukuvuoden päättyessä 6.4.3 Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana 6.4.4 Arviointi nivelvaiheissa 6.5 Perusopetuksen päättöarviointi 6.5.1 Päättöarvosanan muodostaminen 6.5.2 Johonkin oppiaineeseen tai erityiseen tehtävään painottuva opetus ja päättöarviointi 6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät Lukuvuositodistus Välitodistus Erotodistus Päättötodistus 6.7 Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset Arvioinnin vuosikellot luokittain LUKU 7 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI 7.1 Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet 7.1.1 Ohjaus tuen aikana 7.1.2 Kodin ja koulun yhteistyö tuen aikana 7.2 Yleinen tuki 7.3 Tehostettu tuki 7.3.1 Pedagoginen arvio 7.3.2 Oppimissuunnitelma tehostetun tuen takia 7.4 Erityinen tuki 7.4.1 Pedagoginen selvitys 7.4.2 Erityisen tuen päätös 7.4.3 Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 7.4.4 Oppiaineen oppimäärän yksilöllistäminen ja opetuksesta vapauttaminen 7.4.5 Pidennetty oppivelvollisuus 7.4.6 Toiminta-alueittain järjestettävä opetus 7.5 Perusopetuslaissa säädetyt tukimuodot 7.5.1 Tukiopetus 7.5.2 Osa-aikainen erityisopetus 7.5.3 Opetukseen osallistumisen edellyttämät palvelut ja apuvälineet LUKU 8 OPISKELUHUOLTO LUKU 9 KIELEEN JA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ ERITYISKYSYMYKSIÄ 9.1 Saamelaiset ja saamenkieliset 9.2 Romanit 9.3 Viittomakieliset 9.4 Muut monikieliset oppilaat LUKU 10 KAKSIKIELINEN OPETUS 10.1 Kaksikielisen opetuksen tavoitteet ja opetuksen järjestämisen lähtökohtia 10.1.1 Laajamittainen kaksikielinen opetus 10.1.2 Suppeampi kaksikielinen opetus LUKU 11 ERITYISEEN MAAILMANKATSOMUKSEEN TAI KASVATUSOPILLISEEN JÄRJESTELMÄÄN PERUSTUVA PERUSOPETUS 11.1 Opetuksen järjestämisen periaatteet LUKU 12 VALINNAISUUS PERUSOPETUKSESSA 12.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit T-kori Taide- ja taitoaineiden valinnaiset oppiaineet 2 vvt, koko kaupungissa yhteiset kurssit 12.2 Valinnaiset aineet V-kori Valinnaiset aineet (syventävät) H-kori Hybridi-valinnaisaineet (soveltavat) 1 vvt Tietotekniikka 4.lk, 7.lk ja 8.lk 12.3 Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2 Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 13.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus 13.4.2 Toinen kotimainen kieli 13.4.3 Vieraat kielet 13.4.4 Matematiikka 13.4.5 Ympäristöoppi 13.4.6 Uskonto 13.4.7 Elämänkatsomustieto 13.4.8 Musiikki 13.4.9 Kuvataide 13.4.10 Käsityö 13.4.11 Liikunta 13.4.12 Oppilaanohjaus LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 14.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3-6 tehtävä 14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 14.4 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6 Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 14.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus 14.4.2 Toinen kotimainen kieli 14.4.3 Vieraat kielet 14.4.4 Matematiikka 14.4.5 Ympäristöoppi 14.4.6 Uskonto 14.4.7 Elämänkatsomustieto 14.4.8 Historia 14.4.9 Yhteiskuntaoppi 14.4.10 Musiikki 14.4.11 Kuvataide 14.4.12 Käsityö 14.4.13 Liikunta 14.4.14 Oppilaanohjaus Taide- ja taitoaineiden valinnaiset vuosiluokilla 3-6 Taito- ja taideaineiden valinnaiset kurssit 4.lk ja 5.lk Taito- ja taideaineiden valinnaiset kurssit 4.lk Taito- ja taideaineiden valinnaiset kurssit 5.lk LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 15.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä vuosiluokkien 7-9 tehtävä 15.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 15.4 Oppiaineet vuosiluokilla 7-9 ÄIDINKIELEN JA KIRJALLISUUDEN ERI OPPIMÄÄRIEN JA TOISEN KOTIMAISEN KIELEN OPISKELU 15.4.1 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS 15.4.2 TOINEN KOTIMAINEN KIELI 15.4.3 VIERAAT KIELET 15.4.4 MATEMATIIKKA 15.4.5 BIOLOGIA 15.4.6 MAANTIETO 15.4.7 FYSIIKKA 15.4.8 KEMIA 15.4.9 TERVEYSTIETO 15.4.10 USKONTO 15.4.11 ELÄMÄNKATSOMUSTIETO 15.4.12 HISTORIA 15.4.13 YHTEISKUNTAOPPI 15.4.14 MUSIIKKI 15.4.15 KUVATAIDE 15.4.16 KÄSITYÖ 15.4.17 LIIKUNTA 15.4.18 KOTITALOUS 15.4.19 OPPILAANOHJAUS Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet: Liitteet Liite 1 perusopetusta täydentävän saamen kielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Liite 2 perusopetusta täydentävän romanikielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Liite 3 perusopetusta täydentävän oppilaan oman äidinkielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Perusopetuksen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi Perusopetuksen päättöarvioinnin kriteerit Äänekosken perusopetuksen ohjaussuunnitelma 1. Ohjaustyön periaatteet 1.1. Kodin ja koulun ohjausyhteistyö 1.2. Tukea tarvitsevan oppilaan ohjaus 1.3. Ohjauksen toimintaympäristö 2. Ohjaus Äänekosken kouluissa 2.1. Ohjauksen toimijat 2.2. Ohjaus oppilaan opintopolun varrella 3. Kouluhyvinvointi Äänekoskella 3.1. Oppilaiden osallisuuden vahvistaminen 3.2. Työrauhasuunnitelma 3.3. Kiusaamiseen puuttuminen 3.4. Poissaoloihin puuttuminen 4. Ohjauksen arviointi OPH:n Hyvän ohjauksen kriteerien perusteella Äänekosken hyvinvointiopetuksen opetussuunnitelma Äänekosken yrittäjyyskasvatuksen toimintasuunnitelma Äänekosken perusopetuksen TVT-ops Äänekosken esi- ja perusopetuksen kulttuurikasvatussuunnitelma Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat 2 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt 4 Toimintakulttuuri 5 Oppilaan oman opinto-ohjelman laatiminen 6 Oppilaan hyvinvointi sekä oppimisen ja koulunkäynnin tuki 7 Oppilaan arviointi 8 Todistukset 9 Perusopetuksen oppimäärään sisältyvien opintojen suorittaminen valmistavan opetuksen aikana Siirtymävaiheen OPS lv 2016-2017 5.lk siirto-ops 2016 - 2017 5.lk Historia (muuttuu 1 tunnista 2 tuntiin) 5.lk Liikunta (muuttuu 2 tunnista 3 tuntiin) 5.lk Matematiikka (muuttuu 4 tunnista 3 tuntiin) 5 lk. Äidinkieli (muuttuu 5 tunnista 4 tuntiin) 6.lk siirto-ops 2016 - 2017 6 lk Englanti (muuttuu 2 tunnista 3 tuntiin) 6.lk ET (muuttuu 2 tunnista 1 tuntiin) 6.lk Historia (muuttuu 1 tunnista 2 tuntiin) 6.lk Matematiikka (muuttuu 4 tunnista 3 tuntiin) 6.lk Uskonto (muuttuu 2 tunnista 1 tuntiin) Monialaiset oppimiskokonaisuudet Asemakadun koulu Hietaman koulu Kiertotalous 1-6 lk Taideprojekti 1 lk Honkolan koulu Koiviston koulu Konginkankaan koulu Koulunmäen yhtenäiskoulu 3.-4. lk 5. lk 6. lk 7. lk 8. lk 9. lk Pienryhmät Pajapäivät 2018 Sumiaisten koulu Telakkakadun koulu 7. lk 8. lk 9. lk Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma 1. Johdanto 1.1 Tasa-arvolaki velvoittaa suunnitteluun 1.2 Yhdenvertaisuus laajentaa tasa-arvon käsitettä 2. Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus kouluissa ja opetuksessa 2.1 Tasa-arvon edistäminen perusopetuksessa 2.2 Kaikki syrjintä on kiellettyä 3. Tasa-arvon edistäminen ja syrjinnän ehkäisy 3.1 Puhutaan 3.2 Puututaan 4. Tavoitteet ja aikataulu 5. Vastuuhenkilöt, koulutus ja tiedotus 6. Arviointi 7. Menetelmiä koulun tasa-arvotilanteen selvittämiseksi 7.1. Kysymyksiä tasa-arvokeskusteluun oppilaiden kanssa 7.2. Tasa-arvokysely vl. 7-9 Materiaalit Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma (PDF-versio) Yrittäjyyden opetussuunnitelma Valinnaiskurssien nimet
