Oppiaineen tehtävä

Oppiaineen tehtävä on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Tavoitteet ja sisällöt vuosiluokilla 7-9:

• Englannin opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokalla 7
• Englannin opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokalla 8
• Englannin opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokalla 9

Katso myös Englannin kieli vuosiluokilla 3-6 ja Vieras kieli vuosiluokilla 1-2


Englannin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 7-9

Oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki englannissa vuosiluokilla 7-9

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Oppilaita ohjataan käyttämään kielitaitoaan rohkeasti. Runsas viestinnällinen harjoittelu tukee oppilaiden kielitaidon kehittymistä. Oppilaita kannustetaan opiskelemaan myös muita koulun tarjoamia kieliä. Oppilaille, joilla on kieliin liittyviä oppimisvaikeuksia, tarjotaan tukea. Myös muita nopeammin edistyville tai englantia entuudestaan osaaville oppilaille pyritään tarjoamaan haasteita.

Opiskelun tukeminen tapahtuu kolmiportaisen tuen mallin mukaisesti. Malli on kuvattu tarkemmin erityisopetusta koskevassa osiossa.


Oppilaan oppimisen arviointi englannissa vuosiluokilla 7-9

Opintojen aikaisen arvioinnin perusteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa luvussa 6.

Oppimista arvioidaan monin eri tavoin. Arviointi kohdistuu kaikkiin tavoitteisiin ja kaikki kielitaidon osa-alueet otetaan huomioon.

Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut englannin kielen A-oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso englannin kielen A-oppimäärän valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin.

Perusopetuksen päättöarvioinnin yleiset periaatteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa, luvussa 6.5. Päättöarvioinnin arvosanaa ei muodosteta suoraan oppilaan aiempien kurssi-, jakso- tai lukuvuositodistusten arvosanoista, koska osaamisen kehittyminen on aina kumuloituvaa. Päättöarvosanan muodostamisen tulee perustua oppilaan opintojen päättyessä osoittamaan osaamisen tasoon suhteessa oppimäärän tavoitteisiin ja päättöarvioinnin kriteereihin.

Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.

Englannin A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.