KANSAINVÄLISYYS / INTERNATIONAL ACTIVITIES
KANSAINVÄLINEN TOIMINTA
Our international activities...
FUTURE WORKSKILLS BY CLIL AND ROBOTIC / Tulevaisuuden työelämätaitoja CLIL:llä ja robotiikalla 2023-2025
Koulumme toiminta-ajatuksena on tukea lapsen kokonaisvaltaista kasvua ja kehitystä niin, että hän pärjää tulevaisuuden yhteiskunnassa. Se on myös OPSissa yksi laaja-alainen opintokokonaisuus. Haluamme kasvattaa oppilaan rohkeutta käyttää vierasta kieltä ja
alentaa kynnystä käyttää sitä sekä haluamme kehittää oppilaiden ongelmanratkaisukykyä, luovuutta, loogista ajattelua sekä yhteistyötaitoja.
Edellisessä Erasmus+ -kumppanuushankkeessamme tutustuimme CLIL-menetelmän käyttöön ja nyt haluamme parantaa opettajien valmiuksia sen käytössä ja ottaa se käyttöön koulussamme. Robotiikan ja koodauksen osaamisen vahvistaminen kehittää oppilaiden ongelmanratkaisukykyä, loogista ajattelua, luovuutta sekä yhteistyötaitoja. Tämä tukee myös monilukutaitoa, jolloin oppilaiden tulee voida harjoittaa taitojaan myös teknologiaa hyödyntävissä oppimisympäristöissä. Robotiikka on teknologian osa-alue, joka tarjoaa hyviä mahdollisuuksia myös CLIL-opetuksen toteuttamiseen, mikä tarkoittaa teknologian ja kielen oppimisen yhdistämistä tehokkaasti.
Pitkän aikavälin kehityssuunnitelmassa yksi tavoitteistamme on ottaa kansainvälisyys osaksi koulumme arkea ja antaa koulullemme eurooppalainen ulottuvuus ja lujittaa sitä. Tätä voi konkreettisesti toteuttaa pedagogisella ja metodologisella yhteistyöllä eurooppalaisten koulujen kanssa.
alentaa kynnystä käyttää sitä sekä haluamme kehittää oppilaiden ongelmanratkaisukykyä, luovuutta, loogista ajattelua sekä yhteistyötaitoja.
Edellisessä Erasmus+ -kumppanuushankkeessamme tutustuimme CLIL-menetelmän käyttöön ja nyt haluamme parantaa opettajien valmiuksia sen käytössä ja ottaa se käyttöön koulussamme. Robotiikan ja koodauksen osaamisen vahvistaminen kehittää oppilaiden ongelmanratkaisukykyä, loogista ajattelua, luovuutta sekä yhteistyötaitoja. Tämä tukee myös monilukutaitoa, jolloin oppilaiden tulee voida harjoittaa taitojaan myös teknologiaa hyödyntävissä oppimisympäristöissä. Robotiikka on teknologian osa-alue, joka tarjoaa hyviä mahdollisuuksia myös CLIL-opetuksen toteuttamiseen, mikä tarkoittaa teknologian ja kielen oppimisen yhdistämistä tehokkaasti.
Pitkän aikavälin kehityssuunnitelmassa yksi tavoitteistamme on ottaa kansainvälisyys osaksi koulumme arkea ja antaa koulullemme eurooppalainen ulottuvuus ja lujittaa sitä. Tätä voi konkreettisesti toteuttaa pedagogisella ja metodologisella yhteistyöllä eurooppalaisten koulujen kanssa.
GLOBAL CLASSROOM (GCP) spring 2024
Työskentelimme yhdessä Lemon Road Schoolin kanssa Yhdysvalloissa. Aiheena oli Ocean - the Coastal Communities.
Ensin mietimme, mikä on pääasia/huolenaihe valitussa rannikkoyhteisössä ja mikä tämän ongelman aiheuttaa.
Sitten selvisimme, kuinka tämä ongelma vaikuttaa rannikkoyhteisöön ja tutkimusratkaisuja, joita ihmiset ovat jo kokeilleet.
Tutkimme yhdessä valituista rannikkoyhteisöistä niiden huolenaiheita ja ongelmia ja selvitimme, miten nämä vaikuttavat alueen asukkaiden arkeen ja millaisia ratkaisuja he ovat jo kokeilleet. Projektin keskeisenä tehtävänä oli suunnitella ja miettiä, mikä oppilaiden mielestä voisi olla realistinen ratkaisu ongelmaan. Oli hienoa huomata, kuinka hyviä ja toimivia ratkaisuja oppilaat suunnittelivat. Teimme PowerPoint-esitykset ja jaoimme ne toisillemme. Lopuksi kommentoimme myös toistemme esityksiä. Oppilaat oppivat paljon globaaleista ongelmista, mutta myös rohkaistuivat käyttämään vierasta kieltä, englantia. Oli kyllä onnistunut ja mukava projekti!
Ensin mietimme, mikä on pääasia/huolenaihe valitussa rannikkoyhteisössä ja mikä tämän ongelman aiheuttaa.
Sitten selvisimme, kuinka tämä ongelma vaikuttaa rannikkoyhteisöön ja tutkimusratkaisuja, joita ihmiset ovat jo kokeilleet.
Tutkimme yhdessä valituista rannikkoyhteisöistä niiden huolenaiheita ja ongelmia ja selvitimme, miten nämä vaikuttavat alueen asukkaiden arkeen ja millaisia ratkaisuja he ovat jo kokeilleet. Projektin keskeisenä tehtävänä oli suunnitella ja miettiä, mikä oppilaiden mielestä voisi olla realistinen ratkaisu ongelmaan. Oli hienoa huomata, kuinka hyviä ja toimivia ratkaisuja oppilaat suunnittelivat. Teimme PowerPoint-esitykset ja jaoimme ne toisillemme. Lopuksi kommentoimme myös toistemme esityksiä. Oppilaat oppivat paljon globaaleista ongelmista, mutta myös rohkaistuivat käyttämään vierasta kieltä, englantia. Oli kyllä onnistunut ja mukava projekti!
ISRAEL-projekti 2022-
Teemme yhteistyötä Dvora Omer Schoolin kanssa Petah Tikvassa, Israelissa. Aloitimme tämän projektin marraskuussa 2022.
Meillä on online-kokouksia suunnilleen joka toinen kuukausi. Esittelemme etukäteen sovitusta teemasta (minä itse, kodit, harrastukset, oman maan kulttuurikohteet, historia) laadittuja esityksiä (PPT, videot) toisillemme. Tämä yhteistyö on osoittautunut ainutlaatuiseksi tavaksi harjoitella englantia ja tutustua vieraaseen kulttuuriin.
Meillä on online-kokouksia suunnilleen joka toinen kuukausi. Esittelemme etukäteen sovitusta teemasta (minä itse, kodit, harrastukset, oman maan kulttuurikohteet, historia) laadittuja esityksiä (PPT, videot) toisillemme. Tämä yhteistyö on osoittautunut ainutlaatuiseksi tavaksi harjoitella englantia ja tutustua vieraaseen kulttuuriin.
CLIL- Creativity, Learnin, Inspiration and Langugae 2017-2019
Erasmus-hanke liittyi koulun englannin kielen opetukseen. Projektissa toteutettiin CLIL-opetusta (Content Language Integrated Learning). CLIL on kielenopetusmenetelmä, joka tuo vieraan kielen koulun arkeen; vierasta kieltä ja omaa äidinkieltä käytetään opetuksessa rinnakkain eri oppiaineissa. Tarkoituksena oli kehittää oppilaiden kielitaitoa, tehostaa englannin kielen oppimista sekä saada uutta näkökulmaa opetustyöhön. Käytännössä tämä tarkoitti uusia toimintamalleja sekä opetuksen ja oppimisen kehittämistä.Hankkeessa tuotettiin materiaalia CLIL-opetukseen sekä jaettiin koulujen kesken CLIL-aiheisia materiaaleja sekä hyviä käyntäntöjä sekä esiteltiin CLI L-metodologiaa ja pedagogiaa. Hanke tuki uuden opetussuunnitelman toimintatapoja monella tasolla.
Eurooppalaisesta näkökulmasta ajatellen projekti tarjosi oppilaiden opiskeluun kansainvälistä ulottuvuutta ja näin ollen paransi myös kulttuurista osaamista sekä erilaisuuden hyväksymistä.
Eurooppalaisesta näkökulmasta ajatellen projekti tarjosi oppilaiden opiskeluun kansainvälistä ulottuvuutta ja näin ollen paransi myös kulttuurista osaamista sekä erilaisuuden hyväksymistä.