Opetus ja kasvatus tulee järjestää yhteistyössä huoltajien kanssa siten, että jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea. Kun oppilaalla on tuen tarvetta, kodin ja koulun yhteistyön merkitys korostuu. Yhteistyötapoja ja toimintamalleja kehitetään koko perusopetuksen ajalle ja koulunkäynnin nivelvaiheisiin. Koulun henkilöstön tulee tuntea säädökset ja määräykset, jotka liittyvät huoltajan kanssa tehtävään yhteistyöhön oppilaan tukeen liittyvissä asioissa. Huoltajalle annetaan tietoa niiden soveltamisesta koulun arjessa, esimerkiksi oppilasta koskevien asioiden käsittelystä, tietojensaannista ja niiden luovuttamisesta sekä salassapidosta. Koulun henkilöstön on tärkeää olla yhteydessä kotiin heti, kun oppilaalla ilmenee oppimisen tai koulunkäynnin ongelmia tai hänen hyvinvointinsa on vaarantumassa.

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

Myrskylän koulussa on pienet opetusryhmät, jotka helpottavat oppilaiden oppimisen tukemista eri tavoin. Esiopetus toimii samassa koulussa, joten lapset tulevat tutuiksi kaikille jo esiopetusvuonna. Yhteistyö yli luokkarajojen onnistuu helposti. Koulussamme on kummitoimintaa, jossa isommat oppilaat tukevat pienempiä. Tämä tukee turvallisen kasvuympäristön luomista. Alkuluokkatoimintaa tehdään 0-2 luokkien yhteistyönä. Opettajat tekevät yhteistyötä yli luokkarajojen.

Koulussamme toimii laaja-alainen erityisopettaja ja joustava pienryhmä erityisluokanopettajan vetämänä. Erityisopetuksessa ryhmien muodostaminen ja oppilaiden tukeminen toimii joustavasti. Koulunkäynninohjaajat tukevat oppilaita, joilla on luokassa tuen tarvetta.

Rehtorin vastuut

Rehtori vastaa lukuvuosisuunnitelman kokoamisesta vuosittain. Lukuvuosisuunnitelman valmistelu aloitetaan aina edellisenä keväänä. Rehtori, erityisopettajat ja luokanopettajat suunnittelevat yhdessä tarjottavan luokkakohtaisen tuen. Lukuvuosisuunnitelmaan kirjataan luokittain ryhmäkohtaisen ja oppilaskohtaisen tuen tarpeet ja tarvittavat resurssit.

Rehtori vastaa opetustuntiresursseista, koulunkäynninohjaajien sijoittelusta ja tuntimäärästä, resurssiopettajan tuntien kohdentamisesta. Lisäksi rehtori johtaa opiskeluhuoltoa. 

Nivelvaihe esiopetuksesta varhaiskasvatukseen

Esiopetus ja varhaiskasvatus tekevät kiinteätä yhteistyötä. Nivelvaihekeskustelut käydään varhaiskasvatus- esiopetus ja esiopetus-1.lk vaiheissa. Esiopetus toimii Myrskylän koululla, joten nivelvaihe sujuu luontevasti esiopetuksesta 1.luokalle.

Varhaiskasvatus tekee suunnitelmallista seulontaa tuen järjestämiseksi. Tämä jatkuu esiopetuksessa, jossa on käytettävissä erityisopettajien resurssia seulontaan ja tuen suunnitteluun.

Täydentävä varhaiskasvatus ja tuen yhteensovittaminen

Myrskylän lasten ikäluokat ovat pieniä. Näin ollen myös täydentävässä varhaiskasvatuksessa on pieni ryhmä. Täydentävä varhaiskasvatus (aamuhoito/iltapäivähoito) on toiminut koulun tiloissa. Täydentävän varhaiskasvatuksen henkilöstö on koulun työntekijöitä, joten tuen käytäntöjen yhteensovittaminen on toimivaa.

Pienryhmä ja laaja-alainen erityisopetus

Myrskylän koulussa on kaksi erityisopettajaa. Erityisluokanopettaja opettaa pienryhmässä pääasiassa oppilaita, joilla on oppilaskohtaisia tukitoimia. Pienryhmän oppilaat kuuluvat yleisopetuksen luokkaan ja he opiskelevat osan tunneista yleisopetuksen luokassa. Pienryhmään kuuluu oppilaita eri vuosiluokilta. Tarvittaessa pienryhmässä toimii koulunkäynnin ohjaaja.

Laaja-alainen erityisopettaja opettaa pääasiassa oppilaita, joilla on ryhmäkohtaisia tukitoimia.

Ryhmäkohtainen ja oppilaskohtainen tuki

Jos esiopettajan/luokanopettajan antamat tukitoimet eivät riitä, hän aloittaa ryhmäkohtaisten tukimuotojen suunnittelemisen yhdessä huoltajien ja erityisopettajan kanssa.

Mikäli ryhmäkohtainen tuki ei ole riittävää, erityisopettaja ja luokanopettaja aloittavat oppilaskohtaisen tukitoimien tarpeen arvioinnin. Jos oppilaan tuen tarpeen arviointi vaatii monialaista osaamista, osallistuvat tukitoimien tarpeen arviointiin tarvittaessa opettajien lisäksi opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaiset tai muut asiantuntijat. Tämän jälkeen rehtori tekee tukea koskevan hallintopäätöksen.

Huoltajat ja oppilas osallistuvat oppilaskohtaisten tukitoimien arviointiin ja suunnitteluun yhdessä rehtorin, opettajien ja opiskeluhuollon henkilökunnan kanssa.

Monialainen yhteistyö

Myrskylän koulussa toimii moniammatillinen asiantuntijaryhmä, johon kuuluu rehtorin ja opettajien lisäksi tarvittaessa koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja muita asiantuntijoita. Koulukohtainen moniammatillinen ryhmä kokoontuu yleensä kerran kuukaudessa. Tällöin hoidetaan joustavasti sekä yksilöllistä että yhteisöllistä oppialashuoltoa. Yksilökohtaisen oppilashuollon asiatuntijaryhmiä kootaan tämän lisäksi aina tarpeen mukaan.

Opiskeluhuoltoryhmä suunnittelee, koordinoi, arvioi ja kehittää toimintaansa. Syksyllä suunnitellaan ja tehdään lukuvuoden toimintakalenteri. Toimintakalenterin toteutumista arvioidaan kevään viimeisessä kokoontumisessa. Opettajakunta tekee keväällä myös menneen lukuvuoden arviointia ja tulevan suunnittelua. Opiskeluhuollon toiminta on yksi arviointikohteista.

Varhennettu oppivelvollisuus

Varhennetun oppivelvollisuuden päätös tehdään varhaiskasvatuksessa tai esiopetuksessa. Varhaiskasvatus miettii yhdessä esiopetuksen/koulun kanssa yhteistyökäytännöt ja arvioi tuen tarpeet.

Oppiaineen oppimäärän rajaaminen

Oppiaineen oppimäärän rajaaminen tehdään vasta silloin, jos oppilas ei ryhmäkohtaisista tukimuodoista ja oppilaskohtaisista tukitoimista huolimatta kykene suoriutumaan hyväksytysti perusopetuksen oppimäärästä ja opetussuunnitelman mukaisista tavoitteista.

Koska opetussuunnitelman oppimäärän sisällöistä tai tavoitteista poikkeaminen on oppilaan perusoikeuksiin puuttuva toimenpide, hyödynnetään pääsääntöisesti monialaista yhteistyötä tai mahdollisia lausuntoja oppilaan edun mukaisesta toimintatavasta.

Rehtori tekee kirjallisen päätöksen perusopetuslain 20§:ssä säädetystä perusopetuksen oppimäärästä ja opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta.

Tuen tarpeiden seulonta tuen järjestämiseksi

Alla olevassa taulukossa on esitelty tällä hetkellä käytössä oleva suunnitelma säännöllisesti tehtävistä testauksista ja seulonnoista kouluvuoden aikana. Testaukset voidaan toteuttaa myös muulla tavalla.