Opiskeluympäristöt

Lukiossa opiskelijat toimivat turvallisissa ja terveellisissä opiskeluympäristöissä. Tavoitteena on, että opiskeluympäristöt ovat monipuolisia ja viihtyisiä, jolloin ne edistävät opiskelumotivaatiota. Muhoksen lukiossa arvostetaan esteettisen ympäristön merkitystä hyvinvointiin, jaksamiseen ja oppimiseen. Taiteen merkitys tiedostetaan osana opiskeluympäristöä. Koulussamme on nähtävillä sekä opiskelijoiden että taiteilijoiden tekemiä töitä. Koulussamme on kiinnitetty erityistä huomiota moniaistillisiin oppimisympäristöihin. Oppiminen on mahdollista niin sisällä kuin ulkonakin; perinteisten luokkatilojen rinnalla käytössämme on myös ulkoluokka. Myös opiskelijat saavat osallistua tilojen suunnitteluun, tekemiseen ja käyttöön. Lukion ja yläkoulun luokkatilojen lisäksi lukiolla on erilaisia ryhmätyöskentelysoppia ja hiljaisen työskentelyn tiloja, muun muassa kirjasto.

Opiskeluympäristöinä toimivat myös lähiympäristö sekä Rokua Geoparkin alue. Lukioyhteistyötä tehdään Pohjois-Pohjanmaan eLukio-verkoston lukioiden välillä sekä lähialueiden lukioiden välillä. Lisäksi voidaan tehdä vierailuja kauemmas, myös ulkomailla olevien ystävyyskoulujen kanssa. Kansainvälistä yhteistyötä tehdään vierailujen lisäksi verkkoympäristöissä, esimerkiksi Twinspace-alustan kautta. Yhteistyökumppaneita ovat muun muassa lähiyritykset ja yhteisöt sekä OSAO, Oulun yliopisto ja ammattikorkeakoulu kuin myös erilaiset taide- ja kulttuurilaitokset, esimerkiksi Koivu ja Tähti -kulttuurikeskus ja Oulun teatteri. Lukio on verkostoitunut, joten toimintaa voi olla yhteistyökumppanien kanssa joko suoraan tai tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. Oppimiseen tarjotaan myös tilaisuuksia autenttisissa työympäristöissä, kuten yrityksissä, muissa työelämän organisaatioissa ja omassa harjoitusyrityksessä. 

Digitaaliset opiskeluympäristöt Muhoksen lukiossa

Opiskelijoita ohjataan hyödyntämään digitaalisia opiskeluympäristöjä, oppimateriaaleja ja työvälineitä eri muodossa esitetyn informaation hankintaan ja arviointiin sekä uuden tiedon tuottamiseen ja jakamiseen.

Muhoksen lukion tärkeimpinä digitaalisina opiskeluympäristöinä toimivat Jyväskylän yliopiston ylläpitämä Peda.net sekä Googlen palvelut. Jokainen opiskelija ja opettaja tekee itselleen Peda.net-tunnukset ja samalla saa kyseiseen opiskeluympäristöön oman tallennustilan. Peda.net-tallennustila säilyy opiskelijan siirtyessä lukiosta jatko-opiskelemaan, mikä tukee näin elinikäistä oppimista.

Muhoksen kunnan oppilaitoksilla on omat suljetut Googlen tilansa. Kaikille opiskelijoille ja opettajille tehdään @edumuhos.fi -tunnukset, joiden avulla opiskelijat saavat tallennustilan ja pääsevät Googlessa lukion oman Classroomin opintojaksoille. Näin opiskelijalla on myös omaa tallennustilaa sekä Peda.netissä että Google Drivessa @edumuhos.fi-tunnuksen takana. @edumuhos.fi-tallennustilasta opiskelijan on myöhemmin siirrettävä tallennukset muualle, koska tili poistuu opiskelijan valmistuessa lukiosta.

Peda.netin ja Googlen palveluiden lisäksi opintojaksoilla käytetään kustantajien tarjoamia sähköisiä materiaaleja ja internetissä olevia opiskeluun sopivia ohjelmia. Sähköisiä kokeita voidaan tehdä kaikilla edellä mainituilla alustoilla, mutta lisäksi etenkin sähköistä ylioppilastutkintoa varten harjoitellaan ylioppilastutkintolautakunnan rakentamassa Abitti-koejärjestelmässä. 

Digitaalisten ympäristöjen, sähköisten materiaalien ja kokeiden avulla opiskelija harjaantuu käyttämään sujuvasti monipuolisia opiskeluympäristöjä, joita voi tulla vastaan jatko-opinnoissa ja työelämässä. Hänellä on myös valmiudet selvitä parhaalla mahdollisella tavalla ylioppilastutkinnon sähköisissä kokeissa. Muhoksen lukiolaisella on myös mahdollisuus opiskella itsenäisesti verkkoympäristössä eLukio-verkoston kautta.

Opiskelumenetelmät 

Lukion opiskeluympäristöjä ja -menetelmiä koskevien ratkaisujen lähtökohtana ovat oppimiskäsitys sekä opetukselle asetetut tavoitteet. Jokaisen opintojakson alussa suunnitellaan jakson toteutusta yhdessä opiskelijoiden kanssa. Samoin käydään läpi jakson tavoitteet ja arviointitavat. Saman jakson sisällä opiskelijoille voidaan tarjota myös erilaisia toteutustapoja, jolloin opiskelija voi hyödyntää omaa henkilökohtaista oppimistyyliään, edellytyksiään, kiinnostuksen kohteitaan, näkemyksiään ja yksilöllisiä tarpeitaan. Tavoitteena on edistää opiskelijan aktiivista työskentelyä ja yhteistyötaitojen kehittymistä sekä ohjata opiskelijaa suunnittelemaan opiskeluaan ja ottamaan siitä myös vastuuta. Opintojaksoissa käytetään monipuolista arviointia, jonka tarkoitus on olla opiskelua ohjaavaa ja kannustavaa.

Tutkimiseen, kokeilemiseen ja ongelmanratkaisuun perustuvat opiskelumenetelmät edistävät oppimaan oppimista ja kehittävät kriittistä ja luovaa ajattelua. Kaikissa oppiaineissa ja yleensä lukio-opiskelussa pyritään rakentamaan kokonaisuuksien hallintaa ja oppiainerajat ylittävää osaamista sekä haetaan yhtymäkohtia eri oppiaineiden välillä. Lisäksi ohjauksessa kiinnitetään huomiota yhdenvertaisiin opiskelumahdollisuuksiin ja sukupuolittuneiden asenteiden ja käytänteiden tunnistamiseen ja muuttamiseen. Opiskelijoita kannustetaan valitsemaan opintojaksoja oman kiinnostuksensa mukaan.

Kun opiskelija voi itse vaikuttaa oppimistapahtumaan, aktiivinen rooli sitouttaa ja motivoi opiskelemaan. Opiskelijoille tarjotaan mahdollisuuksia työskentelyyn, joka kytkee opiskeltavat tiedot ja taidot sekä heidän kokemuksiinsa että ympäristössä ja yhteiskunnassa esiintyviin ilmiöihin. Opiskelijoita rohkaistaan ratkomaan avoimia ja riittävän haastavia tehtäviä, havaitsemaan ongelmia sekä esittämään kysymyksiä ja etsimään vastauksia.

Opiskelijoita ohjataan käyttämään monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa.