Kemian opetuksen tavoitteena on kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun. Oppilasta kannustetaan ja ohjataan tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti ja turvallisesti. Oppilasta ohjataan ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.

Oppilasta kannustetaan muodostamaan ja esittämään kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi. Oppilasta ohjataan työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti sekä toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa. Oppilasta ohjataan tulkitsemaan, käsittelemään ja esittämään tutkimustensa tuloksia. Oppilasta ohjataan arvioimaan tuloksia ja tutkimusprosessia. Oppilasta opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tuetaan oppilaan oppimista simulaatioiden avulla. Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä harjoitellaan tutkimusten eri vaiheissa.

Kemian opiskelussa kiinnitetään huomiota turvallisen työskentelyn periaatteisiin ja perustyötaitoihin. Eri sisältöalueista ja oppilaiden mielenkiinnon kohteista valitaan sopivia aihepiirejä suljettuihin ja avoimiin tutkimuksiin. Erilaisissa tutkimuksissa painotetaan tarkoituksenmukaisesti tutkimusprosessin eri vaiheita kuten ongelman tai ilmiön pohtimista, suunnittelua, koejärjestelyn toteuttamista, havainnointia, tulosten koontia ja käsittelyä sekä tulosten arviointia ja esittämistä. Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa.

Sisältöjä valitaan siten, että oman elämän ja elinympäristön ilmiöitä pohditaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista. Tutkitaan seosten ja puhtaiden aineiden ominaisuuksia kuten liukoisuutta. Tutustutaan aineen koostumiseen atomeista ja atomin rakenteeseen. Tutustutaan kemian merkkikielen käyttöön. Käytetään malleja yhdisteiden rakentumisen hahmottamisessa. Havainnollistamiseen voidaan käyttää esimerkiksi pallomalleja. Harjoitellaan yksinkertaisten reaktioyhtälöiden tulkitsemista. Havainnoidaan reaktionopeutta ja pohditaan siihen vaikuttavia tekijöitä. Tutustutaan kodin kemikaaleihin, palamiseen ja paloturvallisuuteen.

Hyvän osaamisen (8) kriteerit kemiassa vuosiluokalla 7

Oppilas

• osaa asettaa omia tavoitteita pienten kokonaisuuksien osalta ja työskennellä niiden saavuttamiseksi.
• osaa kuvata omaa osaamistaan opettajan antaman palautteen, vertaispalautteen ja itsearvioinnin perusteella.
• osaa kuvata esimerkkien avulla, miten kemian tietoja ja taitoja tarvitaan erilaisissa tilanteissa.
• osaa muodostaa kysymyksiä tarkasteltavasta ilmiöstä.
• hallitsee perustyötaidot, osaa työskennellä turvallisesti sekä tehdä havaintoja ohjeiden tai suunnitelman mukaan.
• osaa toteuttaa yhteistyössä muiden kanssa suljettuja ja avoimia tutkimuksia.
• osaa käsitellä, tulkita ja esittää tutkimusten tuloksia.
• osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja luotettavuutta sekä osaa kuvata tutkimusprosessin toimivuutta.
• osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen.
• osaa tehdä havaintoja ja päätelmiä simulaatiosta.
• osaa kuvata ja selittää ilmiöitä kemian keskeisten käsitteiden avulla.
• osaa kuvata aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä malleilla tai kuvauksilla.