Miten tätä voi hyödyntää opetuksessa?

Seurantatehtäviä voi antaa monessa eri oppiaineessa. Esimerkkejä näistä ovat:

• Omat tai perheen syömis-, liikunta- tai unitottumukset
• Luonnon havainnointi (lumen syvyys mittauspisteessä, eläin- tai kasvihavainnot tms.)
• Projektityön eteneminen ja työvaiheiden dokumentointi (esimerkiksi käsitöissä tai kuvataiteessa)
• Lukupäiväkirja tai oppimispäiväkirja

Seurantatehtävien ongelmaksi voi muodostua se, että ne koetaan vaivalloisiksi seuraavista syistä:

• Jos seuranta tehdään paperiseen vihkoon, saataa vihko olla väärässä paikassa väärään aikaan.
• Jos seurantatehtävä toteutetaan sähköisesti, voi ongelmaksi muodostua se, että oppilaalla ei ole mahdollisuutta asentaa omaan puhelimeensa tarvittavaa sovellusta tai käytettävä palvelu vaatii joka kerralla sisäänkirjautumisen, jolloin havaintojen kirjaaminen on hidasta. 

Mitä ohjelmia on olemassa?

Jos sisäänkirjautuminen ja sovellusten asentaminen ei tuota ongelmia, voi esimerkiksi OneNotea (ohje) käyttää seurantatehtävän tekemiseen. Opettaja luo luokalle muistikirjan, johon oppilaat kokoavat sisältöä joko henkilökohtaiseen tilaansa tai yhteistyötilaan, joka näkyy myös muille.

Sähköisen lomakkeen (Microsoft Forms tai Google Forms) avulla voi luoda helppokäyttöisen seurantalomakkeen, joka ei vaadi oppilailta sisäänkirjautumista eikä ohjelmien asentamista. Lomakkeelle vastaaminen onnistuu millä tahansa nettiin yhdistetyllä laitteella. Lomake ei mahdollista kuvien liittämistä vastaukseen.

Lomakkeen käyttöön voi käyttää ainakin kahta tapaa:

Tapa 1 (Helppo oppilaalle. Opettaja saa heti koosteet vastauksista. Huonona puolena on se, että oppilas pääsee näkemään havaintojaan vasta, kun opettaja näyttää ne hänelle.)
1. Opettaja luo lomakkeen, jossa on hyvin vähän kysymyksiä (esimerkiksi nimi, pvm ja havainnot).
2. Opettaja tekee lomakkeesta julkisen ja lyhentää linkin lomakkeeseen. (ohjeet linkin lyhentämiseen)
3. Oppilaat tallentavat linkin puhelimensa selaimen suosikkeihin.
4. Oppilaat antavat jokaista havaintoa/työvaihetta tms. kohden uuden merkinnän lomakkeeseen menemällä tallennettuun osoitteeseen. Vastaaminen vie vain sekunteja.
5. Opettaja voi tarkastella vastauksia helposti taulukkolaskentaohjelmassa ja järjestää ne nimen mukaan. Näin yhden oppilaan vastaukset näkyvät allekkain.

Tapa 2 (Alku on tehtävä oppilaiden kanssa yhdessä. Opettaja saa kultakin oppilaalta koosteen erillisenä tiedostona.)
1. Oppilas luo itse seurantalomakkeen opettajan ohjeiden mukaan.
2. Oppilas tekee lomakkeesta julkisen ja lyhentää itselleen sen linkin.
3. Oppilas tallentaa oman linkkinsä puhelimensa suosikkeihin.
4. Oppilaat antavat jokaista havaintoa/työvaihetta tms. kohden uuden merkinnän lomakkeeseen menemällä tallennettuun osoitteeseen. Vastaaminen vie vain sekunteja.
5. Oppilas voi tarkastella koostetta vastauksistaan menemällä omaan OneDriveen tai Google Driveen.
6. Jotta myös opettaja näkee koosteen, on oppilaan jaettava lomake (tai kooste vastauksista) hänelle.