Kuvataiteen tavoitteet ja sisällöt

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Keskeiset sisällöt
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä, taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria	S1, S2, S3	L1, L3, L4, L5	- havainnoista keskusteleminen - näkemysten perusteleminen - Suomen ja muun maailman tunnettujen rakennusten tai maiseman tai erilaisten esineiden käyttö aiheena - lapsiin kohdistuva mainonta, lapsia kiinnostava mainonta, mainonnalla vaikuttaminen, mainosten kieli, uutiskuvat - Euroopan ja muun maailman taidehistorian töihin tutustuminen - ihminen: liike, mittasuhteet, etukuva/profiili, - oman kulttuurin kuvalliset ominaispiirteet esim. askarteluissa vuoden mittaan - käsivarapiirustus, tekninen piirustus (esim. viivaimen käyttö, harpin käyttö), sommittelu, valo - varjo, valööri, kontrasti - erilaiset piirtimet (esim. lyijykynät, hiili) ja siveltimien käyttö, erilaiset maalaustekniikat - värin taittaminen, puhtaat ja murretut värit, värien vaikutus - rakentelu ja muovailu eri materiaaleilla - perspektiivi (pakopiste, lintu- ja sammakkoperspektiivit), sarjakuva (kuvakoot) - työtapoina mahdollisuuksien mukaan piirustuksen, grafiikan, maalauksen, kuvanveiston, rakentelun, valokuvauksen, elävän kuvan ja tilataiteen/ympäristötaiteen tekniikoita ja/tai niiden yhdistelmiä
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä perustelemaan näkemyksiään	S1, S2, S3	L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti	S1, S2, S3	L2, L3, L4, L5
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan	S1, S2, S3	L2, L3, L5, L6
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa	S1, S2, S3	L1, L2, L3, L5
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	S1, S2, S3	L1, L2, L4, L7
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta	S1, S2, S3	L1, L2, L4, L5
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin	S1, S2, S3	L1, L4, L5, L6
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan	S1, S2, S3	L1, L2, L5, L6
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista	S1, S2, S3	L3, L4, L6, L7
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan	S1, S2, S3	L1, L2, L4, L7

Kuvataiteen keskeiset sisältöalueet

Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuva-aiheiden, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan.

1. Omat kuvakulttuurit (S1)
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.

2. Ympäristön kuvakulttuurit (S2)
Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.

• oma koulu ja koulunpiha, mahdolliset lähiseudun rakennukset ja rakennetut ympäristöt (esim. Taavetin linnoitus)

3. Taiteen maailmat (S3)
Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.

4. Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu

värioppi (päävärit, välivärit, puhtaat värit, murretut värit, kylmät ja lämpimät värit, värin taittaminen, vastavärit, valööri, kontrasti, harmonia), piirustustekniikat, sivellintekniikat, ornamentti, painanta, muovailu, rakentelu, valo ja varjo, sommittelu, viivaimen käyttö, ihminen, pintarakenne, kuvakoot, sarjakuva, kuvakulmat, perspektiivi, liikkeen ja rytmin kuvaaminen, mittasuhteet, taidekuvan analysointi

Laaja-alainen osaaminen kuvataiteessa

1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen

• koetaan onnistumisen elämyksiä
• ryhmä- ja paritöiden avulla opitaan arvostamaan toisen työtä yhteisen päämäärän saavuttamiseksi
• opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta
• tutkitaan ja tulkitaan taideteoksia, tunnistetaan eri tekniikoita ja käytetään niitä omissa töissä omien näkökulmien tai tunteiden ilmaisuun
• tunnistetaan omia vahvuuksia kuvantekijänä sekä omia kehittymistarpeita
• opetellaan hallitsemaan työskentelyprosessia eli opetellaan suunnittelemaan työtä, asetetaan tavoitteita ja työskennellään niihin pääsemiseksi ja arvioidaan työskentelyn kulkua sekä lopputulosta
• opetellaan erilaisten materiaalien ja värien käyttöä

2. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

• opetellaan arvostamaan oman kulttuurin ja muiden kulttuurien tapaa tuottaa taidetta
• tutustutaan eri kulttuurien kuvailmaisuun ja yhdistetään niiden piirteitä kokeillen omiin töihin
• opetellaan taiteen termejä ja hyödynnetään niitä esim. keskusteluissa
• taidetarjontaan tutustuminen hyödyntäen esim. erilaisia näyttelyitä myös median välityksellä

3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

• valitaan turvallisia materiaaleja ja tekniikoita
• ymmärretään työturvallisuuteen ja viihtyisyyteen liittyviä asioita: ohjeiden mukaan toimiminen, työskentely-ympäristön siisteydestä huolehtiminen, omien jälkien siivoaminen, omista ja yhteisistä työvälineistä huolehtiminen, turvallinen liikkuminen työvälineiden kanssa
• kierrätyksen hyödyntäminen ja taloudellinen materiaalien käyttö
• oman ajankäytön suunnittelu työprosessissa

4. Monilukutaito

• opetellaan tulkitsemaan kuvien viestejä ja piilomerkityksiä ja asiayhteyksiä
• tutustutaan kuvien vaikutuskeinoihin esim. mainonnassa, viestimisessä jne.
• opetellaan tunnistamaan kuvien merkityksiä (fakta vai fiktio, uutiskuva, mainos, taidekuva jne.) sekä tutkitaan syitä, miksi kuva on tehty
• opetellaan, miten kuvilla voi viestiä itse

5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

• harjoitellaan digitaalisen kuvan tuottamista eri välinein
• opetellaan käsittelemään kuvaa mahdollisuuksien mukaan
• tutustutaan tekijänoikeuskysymyksiin
• opetellaan vastuullista käyttäytymistä sosiaalisessa mediassa ja muissa kuvan jakamisen mahdollistavissa nettiyhteisöissä

6. Työelämätaidot ja yrittäjyys

• toimitaan vastuullisesti työn suunnittelusta lopputulokseen saakka
• tunnistetaan omia vahvuuksia
• opetellaan arvostamaan omia tuotoksia ja toisten tuotoksia ja hyväksymään erilaiset ratkaisut omissa ja muiden töissä
• harjoitellaan ryhmässä toimimista yhteisen päämäärän hyväksi
• vapaa-ajalla opittuja kuvataiteen tekniikoita/töitä esitellään mahdollisuuksien mukaan toisille oppilaille

7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

• käytetään tarkoitukseen sopivia kierrätysmateriaaleja
• valitaan ympäristöystävällisiä materiaaleja ja työtapoja
• kannustetaan oppilaita omaan kuvalliseen viestintään