Alamme syyslukukauden aluksi kokeilla 3.-4. luokan matematiikan opiskelussa entistä itsenäisempää ja omaan tahtiin etenevää opiskelua. Aloitamme opiskelun ensin ohjatummin, mutta toimintamallin tultua tutuksi itsenäisen työskentelyn määrä lisääntyy.

Oppilaat saavat kunkin jakson aluksi listan jakson aiheista. Listaan oppilas merkitsee aina opiskeltuaan aiheen ja tehtyään siihen liittyvät tehtävät. Tarkoitus on tehdä ensin kunkin aihealueen perustehtävät. Kun kaikki perustehtävät on tehty, voi siirtyä syventämään osaamistaan taituritehtävien pariin. Aiheesta seuraavaan saa siirtyä opettajan tarkastettua tehdyt tehtävät.

Itsenäisemmästä työskentelyotteesta ja omaan tahtiin etenevästä opiskelusta huolimatta opettaja järjestää yhteisiä opetustuokioita ja opettaa uusia asioita myös yksilöllisesti kullekin oppilaalle tämän tullessa uuteen aiheeseen.

Nopeasti eteneville oppilaille on tarjolla lisäpuuhaa pelien ja tehtävien muodossa. Tarkoitus ei kuitenkaan ole kiirehtiä ja hutiloida työskentelyssä, eikä varsinkaan kilpailla kavereiden kanssa nopeimmin etenevän oppilaan tittelistä.

Jakson loppuun päästyään ja hallitessaan mielestään riittävän hyvin jakson aiheet kukin oppilas saa suorittaa jaksotestin, minkä avulla opettaja arvioi jakson oppisisältöjen hallinnan.