Elevens stödformer byggs upp i samarbete mellan lärarna, eleven, elevens vårdnadshavare, elevvårdspersonal samt vid behov utomstående sakkunniga. Det är i första hand läraren som informerar elevens vårdnadshavare om de stödåtgärder som planeras och genomförs. Skolans rektor ansvarar för att personalen följer de anvisningar som gäller förverkligandet av elevens stöd på alla tre stödnivåer, samt att elevens behov av stöd beaktas i alla årskurser och läroämnen. Eleven kan inte samtidigt omfattas av fler än en stödnivå. Stödnivåerna är följande:

Det allmänna stödet riktas till alla de som tillfälligt behöver stöd för sitt lärande och sin skolgång. Stödet är en del av skolans dagliga undervisning, handledning och fostran. Vid behov kan en frivillig plan för lärande göras upp.

Det intensifierade stödet ges till de elever som behöver regelbundet stöd eller flera olika stödformer samtidigt. Stödet är kontinuerligt, mer omfattande och individuellt än det allmänna stödet. Inom det intensifierade stödet kan alla andra stödåtgärder utom specialundervisnig på heltid och individualisering av lärokurs tillämpas. För att eleven kan få intensifierat stöd bör en pedagogisk bedömning och därefter en plan för lärande göras upp. Beslutet om intensifierat stöd görs under det mångprofessionella pedagogiska mötet.

Det särskilda stödet ges elever som inte når målen för tillväxt, utveckling och lärande trots olika stödåtgärder. Särskilt stöd ordnas inom ramen av allmän eller förlängd läroplikt. Inom det särskilda stödet kan alla stödåtgärder tillämpas. För att eleven kan få särskilt stöd skall en pedagogisk utredning göras. Utbildningschefen fattar ett förvaltningsbeslut på basen av den pedagogiska utredningen, varefter en individuell plan för ordnande av undervisningen (IP) görs upp.