Elevers arbete

8A

ARBETE KRING RELIGION OCH MUSIKHISTORIA


Eleverna har en presentation med iPad med powerpoint alternativt puppet pals (i olika scener)

Mål:

Samarbete över ämnesgränser för att motivera och lära sig mer om verkligheten i Europa från 1500-tal till 1800-tal.

Innehåll:

Ett arbete görs som kan hållas som ett tal med kollage, alternativt word/powerpoint med inläst information / puppet pals inslag (frivilliga).

Deadline: 4 april 2016. Arbetet får göras skämtsamt (med humor) eller allvarligt men skall innehålla nedanstående info:

Poäng ges för:

* tydlig rubrik (1p)

*inledning där eleven berättar inläst eller pratar för klassen vad som är ämnet, rubriken, århundradena samt instrumenten/kompositörerna man valt. Motivering ger aktivitetsbonus. (1p)

* introducerande bild på två bildkollage för de två tiderna med insrumentet medtaget i bilden (2p)

* berättande om vad som är typiskt för de två tiderna (2p)

* bildexempel på ett viktigt instrument/två kompositörer från vardera tid som jämförs (2p)

* två exempel på kyrkomusik som vardera personen komponerat eller exempel på religiös musik där instrumentet använts (2p)

* källförteckning med minst fyra källor (1p)

* bra förklaring på vilken källa som är mest pålitlig (1p)

*bra förklaring på vilken/vilka källa/källor som är mindre pålitlig(1p)

* sammanfattning där det typiska för hur religionen påverkade kompositörens musik eller instrumentets användning/komponerandet under de två århundradena (2p)

* medtagande av en miljöfaktor som påverkade det religiösa musikaliska livet under båda århundradena (1p)

OBS! ALLA SKALL PRATA. Om inget inbandat eller berättat framför klass sker så får de elever som saknar denna del ett vitsords avdrag.

Summa poäng: 16p

Eleverna kan jobba enskilt eller i par. (Grupper med tre deltagare är maximala gruppstorleken.)

Valbara instrument:

blockflöjt på 1500-talet
blockflöjt på 1600-talet
blockflöjt på 1700-talet

tvärflöjt på 1700-talet
tvärflöjt på 1800-talet

klarinett på 1700-talet
klarinett på 1800-talet

oboe på 1600-talet
oboe på 1700-talet
oboe på 1800-talet


GUSTAV OCH SIMON
fagott på 1600-talet
fagott på 1700-talet
fagott på 1800-talet

engelskt horn på 1700-talet
engelskt horn på 1800-talet

LINDA OCH HANNA L
violin på 1500-talet
violin på 1800-talet

violin på 1600-talet

violin på 1700-taletaltfiol på 1500-talet

altfiol på 1600-talet
altfiol på 1700-talet
altfiol på 1800-talet

cello på 1600-talet
cello på 1700-talet
cello på 1800-talet

kontrabas/kontrabasgamba på 1600-talet
kontrabas på 1800-talet

trumpet på 1700-talet
trumpet på 1800-talet

valthorn på 1700-talet
valthorn på 1800-talet

basun/trombon på 1500-talet
basun/trombon på 1600-talet
basun/trombon på 1800-talet

sinka/zinka på 1500-talet
sinka/zinka på 1600-talet

MARKUS
serpent på 1700-talet
tuba/bashorn på 1800-talet

ERIK
harpa på 1700-talet
harpa på 1800-talet

LUKAS
orgel på 1500-talet
orgel på 1600-talet

KEVIN
orgel på 1700-talet
orgel på 1800-talet

HANNA
piano på 1700-talet
piano på 1800-talet

cembalo på 1600-talet
cembalo på 1700-talet

Valbara kompositörer:

OLIVER OCH MIIKKA: MOZART OCH JS BACH

1500-tal

1600-tal

1700-tal (senbarock)


Övergångsperioden till klassiken på 1700-tal:


1800-tal

8B

ARBETE KRING RELIGION OCH MUSIKHISTORIA


Eleverna har en presentation med iPad med powerpoint alternativt puppet pals (i olika scener)

Mål:

Samarbete över ämnesgränser för att motivera och lära sig mer om verkligheten i Europa från 1500-tal till 1800-tal.

Innehåll:

Ett arbete görs som kan hållas som ett tal med kollage, alternativt word/powerpoint med inläst information / puppet pals inslag (frivilliga).

Deadline: 4 april 2016. Arbetet får göras skämtsamt (med humor) eller allvarligt men skall innehålla nedanstående info:

Poäng ges för:

* tydlig rubrik (1p)

*inledning där eleven berättar inläst eller pratar för klassen vad som är ämnet, rubriken, århundradena samt instrumenten/kompositörerna man valt. Motivering ger aktivitetsbonus. (1p)

* introducerande bild på två bildkollage för de två tiderna med insrumentet medtaget i bilden (2p)

* berättande om vad som är typiskt för de två tiderna (2p)

* bildexempel på ett viktigt instrument/två kompositörer från vardera tid som jämförs (2p)

* två exempel på kyrkomusik som vardera personen komponerat eller exempel på religiös musik där instrumentet använts (2p)

* källförteckning med minst fyra källor (1p)

* bra förklaring på vilken källa som är mest pålitlig (1p)

*bra förklaring på vilken/vilka källa/källor som är mindre pålitlig(1p)

* sammanfattning där det typiska för hur religionen påverkade kompositörens musik eller instrumentets användning/komponerandet under de två århundradena (2p)

* medtagande av en miljöfaktor som påverkade det religiösa musikaliska livet under båda århundradena (1p)

OBS! ALLA SKALL PRATA. Om inget inbandat eller berättat framför klass sker så får de elever som saknar denna del ett vitsords avdrag.

Summa poäng: 16p

Eleverna kan jobba enskilt eller i par. (Grupper med tre deltagare är maximala gruppstorleken.)

Valbara instrument:

blockflöjt på 1500-talet
blockflöjt på 1600-talet
blockflöjt på 1700-talet

tvärflöjt på 1700-talet
tvärflöjt på 1800-talet

Jonathan:

klarinett på 1700-talet
klarinett på 1800-talet

oboe på 1600-talet
oboe på 1700-talet
oboe på 1800-talet

Oskar och Markus:
fagott på 1600-talet
fagott på 1700-talet
fagott på 1800-talet

engelskt horn på 1700-talet
engelskt horn på 1800-talet

Nic
violin på 1500-talet
violin på 1600-talet


violin på 1700-talet
violin på 1800-talet

altfiol på 1500-talet
altfiol på 1600-talet
altfiol på 1700-talet
altfiol på 1800-talet

Patricia, Isabelle och Axel
cello på 1700-talet
cello på 1800-talet

kontrabas/kontrabasgamba på 1600-talet
kontrabas på 1800-talet

Patrik, Rasmus och Johan
trumpet på 1700-talet
trumpet på 1800-talet

valthorn på 1700-talet
valthorn på 1800-talet

Aron:
basun/trombon på 1500-talet
basun/trombon på 1600-talet
basun/trombon på 1800-talet

sinka/zinka på 1500-talet
sinka/zinka på 1600-talet

serpent på 1700-talet
tuba/bashorn på 1800-talet

harpa på 1700-talet
harpa på 1800-talet

orgel på 1500-talet
orgel på 1600-talet
orgel på 1700-talet
orgel på 1800-talet

piano på 1700-talet
piano på 1800-talet

cembalo på 1600-talet
cembalo på 1700-talet

Valbara kompositörer:

Elis: Sibelius och Schütz
Erik, Linus och Atte: Mozart och Bach

Rosa och Christa: Caldara och Couperin1500-tal

1600-tal

1700-tal (senbarock)


Övergångsperioden till klassiken på 1700-tal:


1800-tal

8C

ARBETE KRING RELIGION OCH MUSIKHISTORIA


Eleverna har en presentation med iPad med powerpoint alternativt puppet pals (i olika scener)

Mål:

Samarbete över ämnesgränser för att motivera och lära sig mer om verkligheten i Europa från 1500-tal till 1800-tal.

Innehåll:

Ett arbete görs som kan hållas som ett tal med kollage, alternativt word/powerpoint med inläst information / puppet pals inslag (frivilliga).

Deadline: 4 april 2016. Arbetet får göras skämtsamt (med humor) eller allvarligt men skall innehålla nedanstående info:

Poäng ges för:

* tydlig rubrik (1p)

*inledning där eleven berättar inläst eller pratar för klassen vad som är ämnet, rubriken, århundradena samt instrumenten/kompositörerna man valt. Motivering ger aktivitetsbonus. (1p)

* introducerande bild på två bildkollage för de två tiderna med insrumentet medtaget i bilden (2p)

* berättande om vad som är typiskt för de två tiderna (2p)

* bildexempel på ett viktigt instrument/två kompositörer från vardera tid som jämförs (2p)

* två exempel på kyrkomusik som vardera personen komponerat eller exempel på religiös musik där instrumentet använts (2p)

* källförteckning med minst fyra källor (1p)

* bra förklaring på vilken källa som är mest pålitlig (1p)

*bra förklaring på vilken/vilka källa/källor som är mindre pålitlig(1p)

* sammanfattning där det typiska för hur religionen påverkade kompositörens musik eller instrumentets användning/komponerandet under de två århundradena (2p)

* medtagande av en miljöfaktor som påverkade det religiösa musikaliska livet under båda århundradena (1p)

OBS! ALLA SKALL PRATA. Om inget inbandat eller berättat framför klass sker så får de elever som saknar denna del ett vitsords avdrag.

Summa poäng: 16p

Eleverna kan jobba enskilt eller i par. (Grupper med tre deltagare är maximala gruppstorleken.)

Valbara instrument:

blockflöjt på 1500-talet
blockflöjt på 1600-talet
blockflöjt på 1700-talet

tvärflöjt på 1700-talet
tvärflöjt på 1800-talet

klarinett på 1700-talet
klarinett på 1800-talet

oboe på 1600-talet
oboe på 1700-talet
oboe på 1800-talet

Ronja, Eveliiina (?)
fagott på 1600-talet
fagott på 1700-talet
fagott på 1800-talet

engelskt horn på 1700-talet
engelskt horn på 1800-talet

violin på 1500-talet
violin på 1600-talet
violin på 1700-talet
violin på 1800-talet

altfiol på 1500-talet
altfiol på 1600-talet
altfiol på 1700-talet
altfiol på 1800-talet

Elena och Ebba
cello på 1600-talet
cello på 1700-talet
cello på 1800-talet

kontrabas/kontrabasgamba på 1600-talet
kontrabas på 1800-talet

trumpet på 1700-talet
trumpet på 1800-talet

valthorn på 1700-talet
valthorn på 1800-talet


Oliver, Erik
basun/trombon på 1500-talet
basun/trombon på 1600-talet
basun/trombon på 1800-talet

sinka/zinka på 1500-talet
sinka/zinka på 1600-talet

serpent på 1700-talet
tuba/bashorn på 1800-talet

Matilda, Iris och Sofia
harpa på 1700-talet
harpa på 1800-talet

orgel på 1500-talet
orgel på 1600-talet

Wilma och Enni
orgel på 1700-talet
orgel på 1800-talet

Sebastian, Claudia och Felix
piano på 1700-talet
piano på 1800-talet


cembalo på 1600-talet
cembalo på 1700-talet

Valbara kompositörer:

Anton, Daniel och Tobias
Bach och Sibelius


1500-tal

1600-tal

1700-tal (senbarock)


Övergångsperioden till klassiken på 1700-tal:


1800-tal

8D

ARBETE KRING RELIGION OCH MUSIKHISTORIA


Eleverna har en presentation med iPad med powerpoint alternativt puppet pals (i olika scener)

Mål:

Samarbete över ämnesgränser för att motivera och lära sig mer om verkligheten i Europa från 1500-tal till 1800-tal.

Innehåll:

Ett arbete görs som kan hållas som ett tal med kollage, alternativt word/powerpoint med inläst information / puppet pals inslag (frivilliga).

Deadline: 4 april 2016. Arbetet får göras skämtsamt (med humor) eller allvarligt men skall innehålla nedanstående info:

Poäng ges för:

* tydlig rubrik (1p)

*inledning där eleven berättar inläst eller pratar för klassen vad som är ämnet, rubriken, århundradena samt instrumenten/kompositörerna man valt. Motivering ger aktivitetsbonus. (1p)

* introducerande bild på två bildkollage för de två tiderna med insrumentet medtaget i bilden (2p)

* berättande om vad som är typiskt för de två tiderna (2p)

* bildexempel på ett viktigt instrument/två kompositörer från vardera tid som jämförs (2p)

* två exempel på kyrkomusik som vardera personen komponerat eller exempel på religiös musik där instrumentet använts (2p)

* källförteckning med minst fyra källor (1p)

* bra förklaring på vilken källa som är mest pålitlig (1p)

*bra förklaring på vilken/vilka källa/källor som är mindre pålitlig(1p)

* sammanfattning där det typiska för hur religionen påverkade kompositörens musik eller instrumentets användning/komponerandet under de två århundradena (2p)

* medtagande av en miljöfaktor som påverkade det religiösa musikaliska livet under båda århundradena (1p)

OBS! ALLA SKALL PRATA. Om inget inbandat eller berättat framför klass sker så får de elever som saknar denna del ett vitsords avdrag.

Summa poäng: 16p

Eleverna kan jobba enskilt eller i par. (Grupper med tre deltagare är maximala gruppstorleken.)

Valbara instrument:

blockflöjt på 1500-talet
blockflöjt på 1600-talet
blockflöjt på 1700-talet

tvärflöjt på 1700-talet
tvärflöjt på 1800-talet

klarinett på 1700-talet
klarinett på 1800-talet

oboe på 1600-talet
oboe på 1700-talet
oboe på 1800-talet

Elsa, Annika och Cajsa
fagott på 1600-talet
fagott på 1700-talet
fagott på 1800-talet

engelskt horn på 1700-talet
engelskt horn på 1800-talet

violin på 1500-talet
violin på 1600-talet
violin på 1700-talet
violin på 1800-talet



altfiol på 1500-talet
altfiol på 1600-talet
altfiol på 1700-talet
altfiol på 1800-talet

cello på 1600-talet
cello på 1700-talet
cello på 1800-talet

kontrabas/kontrabasgamba på 1600-talet
kontrabas på 1800-talet

Ville, Benjamin och Daniel
trumpet på 1700-talet
trumpet på 1800-talet

Emilia Sundman och Christoffer Welke
valthorn på 1700-talet
valthorn på 1800-talet

basun/trombon på 1500-talet
basun/trombon på 1600-talet
basun/trombon på 1800-talet

sinka/zinka på 1500-talet
sinka/zinka på 1600-talet

serpent på 1700-talet
tuba/bashorn på 1800-talet

harpa på 1700-talet
harpa på 1800-talet

Elizabeth, Susanna och Olivia
orgel på 1500-talet
orgel på 1600-talet

Nathalie
orgel på 1700-talet
orgel på 1800-talet

Beni, Tobias och Ben
piano på 1700-talet
piano på 1800-talet

cembalo på 1600-talet
cembalo på 1700-talet

Valbara kompositörer:

Emilia Stenman: Buxtehude och Dowland


1500-tal

1600-tal

1700-tal (senbarock)


Övergångsperioden till klassiken på 1700-tal:


1800-tal

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä