13.4.8 Musiikki
13.4.8 Musiikki
Musiikin opetuksen tehtävänä on luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen. Opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin monia merkityksiä eri kulttuureissa sekä yksilöiden ja yhteisöjen toiminnoissa. Oppilaiden musiikillinen osaaminen laajenee, mikä vahvistaa myönteistä suhdetta musiikkiin ja luo pohjaa musiikin elinikäiselle harrastamiselle. Musiikin opetus rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumista musiikkiin ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen.
Toiminnallinen musiikin opetus ja opiskelu edistävät oppilaiden musiikillisten taitojen ja ymmärryksen kehittymistä, kokonaisvaltaista kasvua ja kykyä toimia yhteistyössä muiden kanssa. Näitä vahvistetaan ottamalla musiikin opetuksessa huomioon oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet, muut oppiaineet, eheyttävät teemat, koulun juhlat ja tapahtumat sekä koulun ulkopuolella tapahtuva toiminta. Oppilaiden ajattelua ja oivalluskykyä kehitetään tarjoamalla säännöllisesti mahdollisuuksia äänen ja musiikin parissa toimimiseen, säveltämiseen sekä muuhun luovaan tuottamiseen. Musiikin opetuksessa oppilaat opiskelevat musiikkia monipuolisesti, mikä edesauttaa heidän ilmaisutaitojensa kehittymistä.
Vuosiluokkien 1-2 musiikin opetuksessa oppilaat voivat yhdessä havaita ja kokea, kuinka jokainen on musiikissa ainutlaatuinen ja kuinka musiikillinen toiminta luo parhaimmillaan iloa ja yhteenkuuluvuuden tunnetta. Musiikin opetus tukee kinesteettisen ja auditiivisen hahmottamiskyvyn, terveen äänenkäytön sekä myönteisen musiikkisuhteen kehittymistä. Musiikkikäsitteiden ja ilmaisukeinojen oppimisen perustana ovat laulamisen, soittamisen, säveltämisen, musiikkiliikunnan ja kuuntelun yhteydessä saadut kokemukset ja niistä keskusteleminen. Oppilaiden luovaa musiikillista ajattelua sekä esteettistä ja musiikillista ymmärrystä edistetään luomalla tilanteita, joissa oppilaat voivat suunnitella ja toteuttaa erilaisia äänikokonaisuuksia sekä käyttää mielikuvitustaan ja kekseliäisyyttään yksin tai yhdessä muiden kanssa. Musiikillinen toiminta liittyy luontevasti eheyttävään opiskeluun koulun arjessa ja juhlassa.
Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
Osallisuus |
||
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen |
S1-S4 |
L2, L7 |
Musisointi ja luova tuottaminen |
||
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä |
S1-S4 |
L1, L2, L4 |
T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen |
S1-S4 |
L1, L4 |
T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja |
S1-S4 |
L5, L6 |
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito |
||
T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta |
S1-S4 |
L2, L4 |
T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä |
S1-S4 |
L4 |
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa |
||
T7 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa |
S1-S4 |
L7 |
Oppimaan oppiminen musiikissa |
||
T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa |
S1-S4 |
L1 |
Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten, että oppilaat tutustuvat musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia.
S1 Miten musiikissa toimitaan: Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.
S2 Mistä musiikki muodostuu: Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa: Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.
S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto: Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.
Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2
Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolisia ja joustavia musiikin opiskelukokonaisuuksia, joissa musiikin opetuksen erilaiset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ilmapiiri sekä myönteiset musiikkikokemukset ja -elämykset innostavat oppilaita kehittämään musiikillisia taitojaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa. Opetuksessa hyödynnetään taide- ja kulttuurilaitosten sekä muiden yhteistyötahojen tarjoamia mahdollisuuksia.
Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 1-2
Musiikin opetuksessa ja työskentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet. Niiden pohjalta tehdään muun muassa työtapoja, erilaisten välineiden käyttöä ja oppilaiden ryhmittelyä koskevat ratkaisut niin, että myös oppilaita kuullaan. Musiikin opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita ja vahvistetaan näin oppilaan yhteistyötaitoja, itsetuntoa ja oma-aloitteisuutta.
Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 1-2
Oppimisen arviointi musiikissa on oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa. Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen. Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen. Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön.
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa ovat
- edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa, erityisesti toimiminen musiikillisen ryhmän jäsenenä
- edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa musiikillisen toiminnan kautta.
LOHJALLA
TAVOITTEET
1. lk |
2. lk |
Osallisuus L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen |
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen |
Musisointi ja luova tuottaminen L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys |
|
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä T4 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen T5 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muista kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja |
T3 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä T4 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen T5 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muista kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja |
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito |
|
T6 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta T7 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä |
T6 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta T7 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä |
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T8 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa |
T8 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa |
Oppimaan oppiminen musiikissa L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen |
|
T9 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa |
T9 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa |
SISÄLLÖT
1. lk |
2. lk 1.luokan sisältöjä syventäen |
Miten musiikissa toimitaan? T1-2, T7 |
|
Harjoitellaan toimimista musiikin tunneilla: - muiden oppilaiden huomioiminen ja tilan antaminen - yksiääninen laulaminen ryhmässä - lauluasento - turvallinen ja asiallinen äänenkäyttö - yhteismusisointi - tutustuminen keho- ja rytmisoittimiin - kuulonhuolto - musiikkiin eläytyminen kuvataiteen ja liikunnan avulla |
Harjoitellaan toimimista musiikin tunneilla: - muiden oppilaiden huomioiminen ja tilan antaminen - yksiääninen laulaminen ryhmässä - lauluasento - turvallinen ja asiallinen äänenkäyttö - yhteismusisointi - tutustuminen keho- ja rytmisoittimiin - kuulonhuolto musiikkiin eläytyminen kuvataiteen ja liikunnan avulla |
Mistä musiikki muodostuu? T4-6 |
|
Tutustutaan kuuntelemisen, laulamisen, soittamisen ja liikkumisen avulla musiikin peruskäsitteisiin: - perusrytmin harjoittelu taputtaen ja marssien - dynamiikkaan tutustuminen (hiljaa, hiljentyen, voimakkaasti, voimistuen) - äänen kesto (lyhyt, pitkä) - äänen korkeus (matala, korkea) - erilaiset sointivärit Harjoitellaan itsensä ilmaisemista: - soittaen - laulaen - liikkuen musiikin mukaan - omia luovia ideoita käyttäen |
Harjoitellaan kuuntelemisen, laulamisen, soittamisen ja liikkumisen avulla musiikin peruskäsitteisiin: - perusrytmin harjoittelu taputtaen ja marssien - dynamiikkaan tutustuminen (hiljaa, hiljentyen, voimakkaasti, voimistuen) - äänen kesto (lyhyt, pitkä) - äänen korkeus (matala, korkea) - erilaiset sointivärit Tutustutaan sävelten nimiin ja nuottien kestoon. Harjoitellaan itsensä ilmaisemista: - soittaen - laulaen - liikkuen musiikin mukaan - omia luovia ideoita käyttäen |
Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa T3-5, T8 |
|
Harjoitellaan: - kuuntelemaan monenlaista musiikkia - kuvailemaan musiikin herättämiä mielikuvia ja tunteita - suhtautumaan kiinnostuen ja suvaitsevaisesti - jakamaan omaan elämään liittyviä musiikillisia kokemuksia Tutustutaan erilaisiin äänimaisemiin ja kokeillaan oman äänimaiseman luomista. |
Harjoitellaan keskittyen: - kuuntelemaan monenlaista musiikkia - kuvailemaan musiikin herättämiä mielikuvia ja tunteita - suhtautumaan kiinnostuen ja suvaitsevaisesti - jakamaan omaan elämään liittyviä musiikillisia kokemuksia Tutustutaan erilaisiin äänimaisemiin ja kokeillaan oman äänimaiseman luomista. |
Musiikin opetuksen ohjelmisto T8 |
|
Monipuoliseen ohjelmistoon tutustuminen eri oppiaineisiin integroiden: - vuoden kierto - lukuvuoden tapahtumat - suomalainen musiikki - eri kulttuurien musiikki - musiikkisadut - lastenlaulut - taidemusiikki Tavoitteellisen harjoittelun merkityksen esille tuominen. |
Monipuolisen ohjelmiston harjoittelu eri oppiaineisiin integroiden: - vuoden kierto - lukuvuoden tapahtumat - suomalainen musiikki - eri kulttuurien musiikki - musiikkisadut - lastenlaulut - taidemusiikki Tavoitteellisen harjoittelun merkityksen esille tuominen. |